Modelos didáticos aplicados ao ensino da estrutura da molécula de

57º Congresso Brasileiro de Genética
Resumos do 57º Congresso Brasileiro de Genética • 30 de agosto a 2 de setembro de 2011
Centro de Convenções do Hotel Monte Real Resort • Águas de Lindóia • SP • Brasil
www.sbg.org.br - ISBN 978-85-89109-06-2
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Modelos didáticos aplicados ao ensino da
estrutura da molécula de DNA e RNA
Karasawa, MMG¹; Gonçalves, TM²
¹ Professora Adjunta – UNIFAL – MG; ² Acadêmico do curso de Ciências Biológicas – Lic, UNIFAL – MG
[email protected]
Palavras Chave: Ensino, Estrutura do DNA e RNA, Modelos Didáticos
Em 1953 James D. Watson e Francis Crick elucidaram a estrutura dos ácidos nucléicos, o que revolucionou a área da
Genética. Desde então, grandes foram os avanços científicos e tecnológicos na área de genética. Atualmente o ensino
da Biologia Molecular no País passa por mudanças. Dentre elas, podemos citar metodologias inovadoras adotadas para
a construção do conhecimento, pois aulas meramente expositivas geram, na maioria dos casos, apatia e baixo nível de
aprendizagem nos alunos. Os modelos didáticos tem por função facilitar o conhecimento estimulando a aprendizagem de maneira dinâmica e efetiva através do uso de cores, formas e texturas. Com a prática de modelos didáticos a interatividade entre professor - aluno, aluno – professor aumenta, tendo-se assim um ambiente mais saudável e propício
para a construção do conhecimento em sala de aula. Utilizando materiais de baixo custo e fácil manuseio (tais como:
isopor, tinta, palitos de dente e cola) propusemos a construção de Moléculas de DNA e RNA em conjunto com os
alunos do curso de Ciências Biológicas – Licenciatura. Na construção dos modelos tivemos a preocupação de destacarmos aos alunos a polaridade da dupla hélice, a posição dos carbonos em de cada molécula, e os tipos de ligações
químicas entre seus constituintes, tais como: tipos de pontes de hidrogênio entre as bases nitrogenadas, ligações fosfodiéster e sua estrutura conformacional. Como resultado, observamos eficiência superior no aprendizado do tema,
em relação ao modelo de DNA em PVC existente na Instituição. Além disto, verificamos maior compreensão dos
constituíntes da molécula de DNA, ligações químicas e da estrutura tridimensional demonstrando maior facilidade, na
grande maioria dos alunos participantes, para listar os ítens da avaliação. Podemos destacar também que a prática realizada despertou nos alunos uma maneira diversificada de construção do conhecimento sendo que o meio lúdico de
modelos didáticos, serviu como meio facilitador da aprendizagem de um tema considerado complexo dentro da Biologia Molecular. Com base nos resultados surpreendentes do método de ensino adotado em 2009 foi criado, em 2010,
o Projeto de Extensão “Popularizando a Genética” cujo objetivo principal é servir de núcleo de idéias para a criação
de outros modelos relacionados a temas de genética servindo como alternativas didáticas para melhoria do ensinoaprendizagem de temas considerados de difícil abordagem no ensino médio e superior, bem como replicar os modelos criados no ensino médio e superior por meio de cursos para professores, exposições em escolas e em sala de aula.
Apoio: PROEXT UNIFAL, FAPEMIG