eph0721 neuroaprendizagem

XVII Encontro de Iniciação Científica
XIII Mostra de Pós-graduação
VII Seminário de Extensão
IV Seminário de Docência Universitária
16 a 20 de outubro de 2012
INCLUSÃO VERDE: Ciência, Tecnologia e
Inovação para o Desenvolvimento Sustentável
EPH0721
NEUROAPRENDIZAGEM
ÉRIKA STANCOLOVICHE VEIGA
[email protected]
PSICOPEDAGOGIA
ESCOLA DE ESPECIALISTAS DE AERONÁUTICA
ORIENTADOR(A)
ÉRIKA STANCOLOVICHE VEIGA
EEAR
RESUMO
As pesquisas neurocientíficas tem revelado muitos avanços no processo de cognição humano.
Foram descobertas muitas informações importantes sobre como o cérebro funciona e como os
fatos e informações podem ser mais fácil e rapidamente fixados na memória de forma
permanente. Novas estratégias e técnicas de aprender com alta qualidade foram criadas e
desenvolvidas a partir destas incríveis descobertas, dando origem à Neuro Aprendizagem.
Estratégias, técnicas e dinâmicas que proporcionam o uso de todo o cérebro, nos seus dois
hemisférios e de forma integrada, facilitando a compreensão e memorização de maneiras
nunca antes experimentadas. O ensino convencional determina que o aprendizado só é
possível se o aluno estiver completamente concentrado e fazendo repetições frequentes de
ideias ou palavras – o conhecido e antiquado “decorar”, limitando a compreensão, como se
essa passasse apenas pela sequência lógica e pelo raciocínio. Na Neuro Aprendizagem, por
outro lado, o aluno aprende a obter um estado de relaxamento alerta e a lidar com um conjunto
simultâneo de informações aumentando consideravelmente seu desempenho mental. No
estado de relaxamento, a mente interior (inconsciente) entra em ação e o cérebro fica mais
aberto e disponível para o aprendizado permanente (mais eficiente e prazeroso). Os dois
hemisférios do nosso cérebro, nossos dois “córtex”, são ligados por uma fantástica cadeia de
fibras nervosas vinculadas a diferentes tipos de atividades mentais. Na maioria das pessoas, o
córtex esquerdo lida com a lógica, com as palavras, o raciocínio, os números e as chamadas
“atividades acadêmicas”. Enquanto o córtex esquerdo desenvolve essas atividades, o córtex
direito lida com o ritmo, as imagens, as cores, a música e as artes. A maioria das pessoas tem
predominância de um ou de outro lado do córtex. Einstein, por exemplo, assim como outros
grandes cientistas, tinham o lado esquerdo do córtex dominante. Picasso, Cézanne e outros
grandes artistas e músicos tinham o lado direito dominante. Estudando o funcionamento do
cérebro e as estratégias de como as pessoas podem aprender, compreender e lembrar de
muitas coisas após uma simples exposição e esquecer de outras informações depois de repetir
inúmeras de vezes, foi desenvolvida uma nova forma de aprendizagem. Através desta nova
forma (metodologia), habilidades desconhecidas são desenvolvidas para sua melhor
aprendizagem, associações mentais poderosas são criadas de modo que os alunos percebam
que eles podem assimilar melhor, visualizar e sentir o que acabaram de ouvir ou ler, integrando
os dois hemisférios cerebrais. Uma técnica de fazer anotações da forma que o cérebro
processa e compreende melhor as informações. São esquemas em forma de desenho onde os
alunos representam os conteúdos aprendidos através de mapas ou redes de ideias melhor
estruturadas e organizadas que nos livros ou em salas de aulas. Ao se elaborar um mapa
mental, o estudante organiza melhor as ideias e informações, aumentando sua capacidade de
compreensão e retenção permanentemente. Esta técnica, inicialmente usada pelo seu criador
como ferramenta para ajudar os alunos a fazerem anotações de forma mais eficiente, mostrouse uma nova e poderosa maneira de melhorar as habilidades de pensar, organizar as
informações, ideias, memorizar e desenvolver a criatividade. As técnicas e estratégias de
Neuro Aprendizagem já são utilizadas em diversos países.