O que é ciência?
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Perguntas 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Qual sua religião? Qual a posição de sua religião em relação a evolução? O que é evolução? O que é seleção natural? Vc diferencia os dois? Vc acredita em evolução? Vc acredita que um deus (ou deuses) determinou(aram) de alguma forma o curso da evolução? 8. Vc acredita que a sociedade está pior, melhor ou indiferente por estudar evolucao, ou outras disciplinas que questionem fundamentos religiosos? 9. Vc acredita que evolução e religião são contraditórios e incompatíveis? 10. Vc teve ensino de evolução nos 1o e 2o graus? 11. O seu curso até o momento teve enfoque evolutivo? Este é maior, justo, ou menor do que vc desejaria? O que é ciência? – Ciência tem dois aspectos principais • Ciência como FATO • Ciência como PROCESSO O que é ciência? – Ciência como PROCESSO • O método científico (raciocínio hipotéticodedutivo) – Idéia ou observação – Hipótese: uma explicação ou pressuposto possível sobre qualquer aspecto particular da natureza – A hipótese pode ser testável, e mais importante, refutável – Quando a hipótese é testada, ela recebe suporte dos, ou é refutada pelos dados – Se a hipótese for rejeitada, uma hipótese alternativa é formulada e o processo continua Frase do Dia “Theories are nets to catch what we call ‘the world’: to rationalize, to explain, and to master it. We endeavor to make the mesh finer and finer.” “Teorias são redes para se capturar o que chamamos de ‘mundo’: racionalizá-lo, explicá-lo e dominálo. Almejamos tornar tal rede cada vez mais fina.” Karl Popper (1935) O que é ciência? – Ciência como FATO • Mais reconhecidos – A Terra orbita o sol – Fotossíntese ocorre em células vegetais – Átomos são feitos de elétrons, prótons e nêutrons – Se jogarmos objeto mais pesado que o ar para o alto, ele cairá em nossa cabeça O que é ciência? – Ciência como PROCESSO • Pontos relevantes – Hipóteses e teorias nunca podem ser provadas como verdades pelo método científico (pode existir uma contradição que nunca foi observada) – Logo, a ciência avança pela negação da prova – Logo, todas as Therefore, Hipóteses e teorias devem ser sujeitas à refutação – Logo, toda ciência é tentativa 1 Qual o significado da palavra “teoria”? Como teorias científicas surgem? Qual a diferença entre teoria / teoria científica / dogma / fato? Três aspectos do que faz algo ser “ciência” • • • • Na linguagem popular, teoria significa uma hipótese, ou um palpite ou conjectura Uma teoria científica significa um arcabouço de idéias bem ordenadas para se entender observações Dogma é considerado como verdade sem prova Um fato é uma observação direta • • • A Navalha de Occam, fatos e teorias A Navalha de Occam “ não se deve aumentar, além do necessário, o número de entidades necessárias para se explicar algo” William de Occam (~1285-1349) Monge Franciscano e filósofo • Dado um número de explicações igualmente razoáveis, escolha a mais simples • Corte com uma “navalha” tudo que vc não precisa • Princípio da parcimônia Falsificabilidade de Popper • Teorias científicas fazem previsões que podem se provar incorretas • A este ponto, a teoria é abandonada • A ciência faz previsões testáveis, e então faz experimentos • Maioria da ciência consiste em tentar se provar errada • Teorias científicas ocorrem quando cientistas são incapazes de encontrar evidência que prove a teoria errada A Navalha de Occam Falsificabilidade Popper A teoria das revoluções científicas de Kuhn 6 6 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 Dados são “fatos” Linha de regressão é uma “teoria” se adequando aos dados Ambas “teorias” se adequam Qual teoria vc aceita, e por quê? Primeira é mais simples, por isso a aceitamos Falsificabilidade – Que observações levariam-nos a abandonar nosso suporte à evolução? – Que observações levariam-lhes a abandonar o suporte ao criacionismo/Design Inteligente? 2 Falsificabilidade da Teoria Evolutiva Falsificabilidade – Que observações levariam-nos a abandonar nosso suporte à evolução? – Que observações levariam-nos a abandonar nosso suporte à evolução? – Um coelho Pré-Cambriano – Que observações levariam-lhes a abandonar o suporte ao criacionismo/Design Inteligente? atribuída a J.B.S. Haldane Falsificabilidade da Religião “Se eu rezo para X hoje, e X não acontece, isso provaria que Deus não existe” Não é como a religião funciona! Falsificabilidade e como a ciência é feita Na prática, poucos experimentos “críticos” falsificam uma teoria principal de cara Isso significa que a ciência não seja realmente falsificável? Religião é baseada na Fé. O ponto principal da fé é que NÃO pode ser falsificada. Uma melhor descrição histórica da ciência foi dada por Kuhn Onde está a falsificabilidade no sistema de Kuhn? • Vista claramente nos períodos de “crise” Revolução Pré-ciência • Um único experimento não usual não cria uma crise normalmente: as pessoas tentam encontrar explicações sob o sistema antigo Ciência Normal Crise • Eventualmente, à medida que tais tentativas falham, a crise é iniciada 3 Fontes de Conflito: Duas estratégias para se alcançar a verdade “No princípio, Deus criou os céus e a Terra.” Galileu olhou para os céus O Papa olhou para a Bíblia Qual a diferença entre Ciência e Religião? “We live by faith, not by sight” “Vivemos pela fé, não pela visão” Não há certezas em ciência Ciência é um método para descrever e explicar o mundo baseado em observações Sempre pode haver a possibilidade de uma explicação não testada ser a verdadeira Americanos dizem que há apenas duas certezas na vida: morte e impostos! 2 Coríntios 5:7 O que é a teoria da evolução? Pode ser dividida em 5 partes (Ernst Mayr): – Mudança contínua: espécies mudam no tempo – Descendência comum: Filogenia fato – Evolução é responsável pela especiação – Evolução é gradual, não há descontinuidade teoria – Seleção natural é o mecanismo da evolução “A teoria de evolução por seleção natural” normalmente refere-se a estas 5 partes O que não é a teoria da Evolução? • • • • • Não é apenas mudança Não é apenas seleção natural Não é apenas mudança aleatória Não é determinista ou teleológica Não é progresso É possível aceitarem-se algumas e não todas as partes 4 Alternativas à evolução (não-exaustiva) • • • • Livro do Gênesis como verdade literal Aceitação da evolução para mudanças pequenas, mas não para as grandes Aceitação da evolução para algumas coisas, mas a origem humana é o limite Aceitação de toda evolução, mas existe força direcional adicional No princípio era o verbo... 1859: Publicação de On the Origin of Species by Means of Natural Selection, or The Preservation of Favoured Races in the Struggle for Life O que é o criacionismo? Uma rejeição da evolução biológica por meio da seleção natural, combinada com uma crença (em algum nível) em forças sobrenaturais que guiam o processo de criação de estruturas biológicas e organismos. (geralmente associados ao Fundamentalismo cristão) Reação Cientistas: ficaram intrigados Teólogos: o ignoraram Cidadãos: poucos ficaram sabendo 1925: O julgamento de Scopes “monkey” Einstein sobre a navalha de Occam “Uma “A scientific teoria científica theory should devebe serastão simple simples as possible, quanto but no simpler.” possível, mas não mais simples do que isso.” Albert Einstein • Seria a Teoria de Evolução muito simples? • Seria necessário se adicionar uma força direcionadora para que possamos explicar certos fatos? • Se sim, deveríamos ver as falsificações de Popper e a crise de Kuhn na biologia evolutiva. • E vemos? 5 Evidências para a Evolução (ou seja, o FATO!) • • • • • Registro Fóssil Filogenias com evolução ramificada Biogeografia Microevolução causada por seleção pode ser diretamente observada, e a Terra é suficientemente antiga para que isso possa promover muitas mudanças Especiação é frequentemente inferida da filogenia, e ocasionalmente observada Evolução sobreviveu à grandes revoluções na biologia A teoria da evolução mantém os padrões de evidências científicas? • Quando inicialmente proposta, a teoria evolutiva era especulativa em vários aspectos • Muitas evidências têm se acumulado • 150 anos (e contando) e evolução ainda não foi falsificada • É um fato/teoria comparável à gravidade e à Terra revolvendo ao redor do sol • Debates continuam em várias questões evolutivas, mas encaixam-se no padrão da ciência normal de Kuhn Você acredita em evolução? Teoria evolutiva foi reforçada pela – herança discreta de genes (Mendel) – descoberta que genes estão no DNA – seqüenciamento em larga escala do DNA “Darwin’s essential achievement was the demonstration that the almost incredible variety of life, with all its complex and puzzling relations to its environment, was explicable in scientific terms” - Julian Huxley, 1958 “A contribuição essencial de Darwin foi a demonstração que a quase inacreditável variedade da vida, com todas suas complexas e intrigantes relações com o meio ambiente, seria explicável em termos científicos” • Maioria de cientistas e educadores não acreditam em evolução • Aceitação da ancestralidade e descendência com modificação comum não é baseada na “fé”, mas em evidências descobertas em padrões empíricos da natureza O que é o Darwinismo? (“Darwin’s award”) We salute the improvement of the human genome by honoring those who remove themselves from it. Of necessity, this honor is generally bestowed posthumously. "Evolution's Revenge" February 2006 Happy Birthday Charles Darwin! February 12th 2005 Darwin Award Top 2005 Darwin Awards Failed Frame-Up Chimney-Cleaning Grenade Freeway Dangler "Plug Me In" Surprise Attack Surprise The Nuisance of Seatbelts What I Can Still Do Elephant Tail Winners Death by Lava Lamp Surprise Attack Surprise Why even trained professionals don't play with bayonets. Chimney Cleaning Grenade "He happened to have the perfect object. It was heavy yet compact, and best of all, it was made of metal, so he could weld it to the chain..." Plug Me In! "Because it was old and rusty, Nguyen said it couldn't explode. Nyugen was wrong..." 2004 Honorable Mentions White Russians 25 servicemen began dusting the handy white powder on their sweaty feet, adding it to their tobacco, and even snorting it.. Kills Bugs Dead Alfred had trouble with termites. He figured that natural gas would be a good low cost way to fumigate Honorable Mentions Nighttime Fun with Bullets Oops, Did It Again Personal Accounts Juice Me Up! Medieval Flambe Wild Wheelchair Ride Captain Magneto February Slush Pile Changes! The vote scale shows 10 on the RIGHT side now, thanks to Adam Hodson, of Taste Media Group in Australia. And "You Said a Mouthful" has been DISQUALIFIED. Human Fly has been DISQUALIFIED. And Catapult to Glory is looking like an Urban Legend. Christmas Tree is disqualified because the woman behaved bravely to protect others. Should "Nailed" be disqualified as a suicide attempt? 6 Seria o Darwinismo agora um dogma inalterável? • Não: a evolução continua falsificável, assim como a gravidade. • Ao contrário da religião • Seguindo o paradigma da ciência normal, anomalias podem ocorrer • Problemas podem aumentar e eventualmente uma crise Kuhniana pode ocorrer Isto ainda não ocorreu –mas esperem até o final do curso… Ciência danosa, fé danosa "Creationism is an incredible pain in the neck, neither honest nor useful, and the people who advocate it have no idea how much damage they are doing to the credibility of belief." Sir John Houghton Cristão devoto, físico “O criacionismo é uma encheção de saco incrível, não sendo honesto e nem útil, e as pessoas que o propalam não têm a menor idéia de quantos danos estão fazendo à credibilidade da fé.” “[Creationism] is destroying Christianity.” Bispo episcopal John Shelby Spong Ciência danosa, fé danosa "The maintenance of modern creationism and Flood geology not only is useless apologetically with unbelieving scientists, it is harmful. Although many who have no scientific training have been swayed by creationist arguments, the unbelieving scientist will reason that a Christianity that believes in such nonsense must be a religion not worthy of his interest.” Davis Young Cristão evangélico, geólogo “A manutenção do criacionismo moderno e da geologia do dilúvio não apenas é sem justificativa racional com cientistas incrédulos, é danosa. Embora vários que não têm treinamento científico são levados pelos argumentos criacionistas, os cientistas argumental que um Cristianismo que crê em tais descalabros deve ser uma religião que não merece o seu interesse” Seria a evolução realmente necessária para uma educação científica completa? • “Nada em biologia faz sentido a não ser na luz da evolução…” “O [Criacionismo] está destruindo o Cristianismo” Bispo episcopal John Shelby Spong Theodosius Dobzhansky, ABT 25:125-129, 1973 “Sem tal luz, ela se torna uma pilha de fatos ressequidos – alguns deles interessantes ou curiosos, mas sem fazer nenhuma imagem significativa como um todo.” Theodosius Dobzhansky ABT 25:125-129, p. 129 “O conceito da evolução biológica é uma das idéias mais importantes já geradas pela aplicação dos métodos científicos ao mundo natural.” Nat’l Academy of Sciences, 1999 7 NSTA, 1997 “Os currículos e professores de ciência devem enfatizar a evolução em uma maneira proporcional à sua importância como um conceito unificador na ciência, e seu poder explicatório geral.” E a quantas andamos? • Alfabetismo científico entre adultos nos EUA é de apenas 6% (Culliton, 1989 in “The Dismal State of Science Literacy”, Science 243:600). • “Os primeiros humanos viveram ao mesmo tempo que os dinossauros.” Verdade para 51% em 1998. (NSF Science and Math Indicators Survey) • ~40% dos professores pensam que “há suficientes problemas com a teoria da evolução para duvidar de sua validade” (Eve & Dunn, 1990 ABT 52(1), 10-21 CAUSA PRINCIPAL? Incapacidade de se distinguir entre alegações de validade científica e testes de validade científica Por quê dar suporte à educação da evolução? • Evolução é central à biologia mas permeia a todas as ciências • Um ataque à evolução é um ataque à geologia, paleontologia, astronomia, genética, epidemiologia, ecologia,etc. • Descobertas da biologia evolutiva têm sido úteis no desenvolvimento de drogas, agricultura, engenharia espacial, manejo de espécies, estudo de doenças e mesmo na forênsica. PARECER CNE/CES 1.301/2001 HOMOLOGADO Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Ciências Biológicas O estudo das Ciências Biológicas deve possibilitar a compreensão de que a vida se organizou através do tempo, sob a ação de processos evolutivos, tendo resultado numa diversidade de formas sobre as quais continuam atuando as pressões seletivas. Como melhorar? • Ensinar o que a comunidade científica diz ser científico • Ensinar a estudantes a história e a natureza da ciência para que melhor compreendam como se distinguir ciência de não-ciência • Ensinar evolução como um dos principais temas unificadores de forma que alunos vejam os padrões na natureza Pontos contenciosos: • Por quê evolução deve ser ensinada em aulas de ciência? • Deve ser dado tempo igual para outras visões, como a “ciência criacionista” ou “design inteligente”? • Quais são as “falhas” na teoria da evolução? • O que o sistema legal diz sobre o ensino de evolução e/ou criacionismo? 8 Questionamentos à evolução: Nota do Alabama “Este livro texto discute evolução, uma teoria controversa alguns cientistas apresentam como uma explicação científica para a origem dos seres vivos, tais como plantas, animais e humanos.” Em Alabama, livros de ciência foram obrigados pelo comitê de Educação a imprimir esta nota ao lado por alguns anos • Cada vez mais cientistas duvidam da verdade da evolução “Alguns” cientistas acreditam? • Em 1981 apenas 600 dos mais de 1.6 milhões de cientistas com pós-graduação disseram rejeitar evolução. Todos estes cientistas também tinham fortes convicções religiosas que influenciaram a maioria de suas conclusões, e a maioria tinha títulos que não eram relevantes ao entendimento da evolução (p.ex., Ciências do alimento, engenharia hidráulica, etc.). NCSE Project Steve Existem mais cientistas chamados Steve que defendem as idéias evolutivas do que cientistas em geral que defendem o criacionismo! Boston Globe, 1981 Steve-o-meter! (http://www.ncseweb.org/resources/articles/meter.html) NABT (Academia Americana de Professores de Biologia), 1995 “Biólogos modernos constantemente estudam, pensam e deliberam os padrões, mecanismos e ritmo da evolução, mas eles não questionam sua ocorrência.” Nota do Alabama “Ninguém estava presente quando a vida surgiu na terra. Logo, qualquer afirmação sobre a origem da vida deve ser considerada como teoria, não fato.” 9 O que os olhos não vêem o cérebro não acredita? • Quem alega isso está perdendo um aspecto essencial da ciência. Ninguém jamais viu, ou provavelmente verá a energia, entropia, eletricidade, magnetismo, gravidade, etc. • ...não obstante, cientistas são capazes de observar, medir, testar e prever os seus EFEITOS. • Da mesma forma, os efeitos da evolução são observáveis no registro fóssil, na biogeografia, nos processos de adaptação e seleção. Nota do Alabama “Evolução pode também se referir a mudanças de uma forma viva em outra, tais como répteis em aves. Este processo, chamado macroevolução, nunca foi observado e deve ser considerado uma teoria.” Nota do Alabama “A palavra ‘evolução’ pode ser referir a vários tipos de mudança. Evolução descreve mudanças que ocorrem em uma espécie (mariposas brancas, p.ex., podem evoluir em mariposas cinzentas.) Este processo é a microevolução, que pode ser observado e descrito como um fato.” A evolução é um fato ou uma teoria? • Evolução, como vários outros princípios na ciência, é ambos, um fato observável e uma teoria testável • Confusão sobre o que tais termos significam no vernáculo e no uso científico. • Ninguém jamais viu uma nova espécie surgir A Hierarquia do Conhecimento Cientistas Teorias Leis Hipóteses Fatos Público Fatos Leis Teorias Hipóteses • Fato: Na ciência, uma observação que têm sido repetidamente confirmada. • Lei: Uma generalização descritiva sobre como algum aspecto do mundo natural se comporta sob certas circustâncias • Hipóteses: Uma afirmação testável sobre o mundo natural que pode ser usada para se criar explicações e inferências mais complexas. • Teoria: Na ciência, uma explicação bem substanciada de algum aspecto do mundo natural que incorpora fatos, leis, inferências e hipóteses testadas. NAS em “Ensinando evolução e a natureza da ciência”, 1998, p.5 10 Seleção Natural é aleatória? Nota do Alabama • Nenhum cientista jamais fez tal afirmação!! • Evolução tem dois componentes importantes: – Base genética da variação tem elementos aleatórios (p.ex. duplicação gênica, tranferência lateral de genes, crossing over, mutação), – Tal variação sofre processo de “filtragem” pela seleção natural, que não é aleatória!!! Além de Alabama... Além de Alabama... • Mutações são essenciais na teoria da evolução, mas mutações apenas eliminam caracteres, não podem produzir características novas; • Evolução não pode explicar como a vida surgiu na terra; • Várias hipóteses têm sido formuladas sobre a origem da vida que podem explicar origem da vida sem a existência de força superior • Não é verdade! Embora as mutações sejam muitas vezes deletérias, várias são neutras e algumas são vantajosas Nota do Alabama “Existem várias questões não respondidas acerca da origem da vida que não são mencionadas em seu livro texto, tais como: Formação da Terra 4.5 Origem da Vida 4.0 Bilhões de anos atrás 3.0 Toda vida é unicelular 2.0 1.0 Fósseis de Fósseis de Doushantuo Ediacara 600 • Por quê os grandes grupos animais aparecem subitamente no registro fóssil (chamado de “explosão Cambriana”)? 1o m or ul ga tic n elu ism la r o Ex pl os ão Ca m br ia na Hu ma no s “Evolução também se refere a crença não provada que forças, aleatórias e sem direção, produzem um mundo de seres vivos.” 0 Fósseis de Burguess shale 550 Milhões de anos atrás 11 Boa pergunta! Seria o aparente aparecimento rápido de fósseis uma função da ausência de fósseis até o momento ou uma ausência real? A Explosão Cambriana • Melhor pergunta seria “por quê os fósseis aparecem em uma seqüência invariante na coluna geológica?” OU “qual o papel da extinção na radiação adaptativa dos taxa que sobrevivem?” 1os animais surgiram há 563 MYA e diversificaram-se tremendamente em apenas 40 Milhões de anos. Nota do Alabama “Existem várias questões não respondidas acerca da origem da vida que não são mencionadas em seu livro texto, tais como: Por quê os grandes grupos animais não tem formas transicionais no registro fóssil? • Existem lacunas pois fósseis são raros, mas elos perdidos são ocasionalmente encontrados • Tais elos perdidos geralmente confirmam previsões Além de Alabama... Nota do Alabama “Study hard and keep an open mind. Someday you may contribute to the theories of how living things appeared on earth.” “estude bastante e mantenha a mente aberta. Algum dia você pode contribuir para as teorias de como os seres vivos apareceram na Terra.” Isso é realmente sincero...? Além de Alabama... • Seleção natural é baseada em raciocínio circular; os mais aptos são aqueles que sobrevivem, e aqueles que sobrevivem são os mais aptos; • A 2a lei da termodinâmica diz que sistemas devem se tornar mais desorganizados com o tempo. Células vivas não poderiam evoluir de químicos inanimados e organismos multicelulares de protozoa; • Seleção natural não é circular, podemos fazer predições que se confirmam ou não por experimentos científicos. • 2a lei diz que em sistemas fechados há tendência de aumento da entropia em geral, mas não no particular, outrossim não poderiam existir cristais e fractais p.exemplo. 12 Além de Alabama... • Matematicamente, é inconcebível que uma coisa tão complexa como uma proteína, quanto mais uma célula viva ou um ser humano, possa ter surgido por acaso; • Principal argumento do Design Inteligente, movimento que merece ser mais questionado pela comunidade científica, mas basta dizer que de fato não surgiu por acaso... Quais destas “teorias” os cientistas realmente questionam? • Patógenos do ar da água e do sangue causam doenças • organismos são compostos de unidades estruturais discretas e dividem por mitose • Toda matéria no universo é constituída de partículas elementares • A crosta terrestre é fraturada e está em movimento. Todos os julgamentos têm sido bem claros • Não se pode banir o ensino da evolução (ao longo dos anos 1960) • Não pode exigir tempo igual (1980s) • Não pode ter aviso discriminando evolução (1990s) • Não pode forçar crença na religião Carimbo em livros de Elizabethtown, PA “A teoria da evolução inclui idéias sobre a origem e desenvolvimento da vida que não foram definitivamente provadas. Cientistas continuam fazendo novas descobertas que mudam suas idéias sobre a teoria da evolução.” “Nenhum outro conceito biológico tem sido mais extensamente testado e mais convincentemente corroborado do que a história evolutiva dos organismos.” Nat’l Academy of Sciences, 1984 O que não se deve fazer? • Não ensinar formas enganadoras de anti-evolucionismo como se fossem ciência: – Design Inteligente – Evidências contra evolução – “alternativas” à evolução • Imiscuir-se do debate e não ensinar evolução. 13 ...o ensino de idéias religiosas chamadas de ciência é detrimental à educação científica: cria falsos conflitos entre a ciência e a religião, engana a juventude sobre a natureza da pesquisa científica e portanto restringe nossa capacidade de resolver problemas em um mundo cada vez mais tecnológico” • Amicus curiae submetido à Suprema Corte americana em Outubro, 1986 O antievolutionismo vai acabar em um futuro próximo? • “Se perdermos não interessará tanto. Se a lei for inconstitucional, será porque a linguagem estará errada... Mudaremos a forma e tentaremos novamente em uma nova lei... Muitas vezes conseguimos. Eventualmente conseguiremos uma que é constitutional.” O antievolutionismo vai acabar em um futuro próximo? • Sir Arthur Keith: – “... A conclusão a que cheguei foi essa: a lei de Cristo é incompatível com a lei da evolução - ao menos da forma como a evolução têm sido apresentada. As duas leis estão guerreando; a lei de Cristo nunca prevalecerá enquanto a lei da evolução não for destruída.” “...educadores modernos... São absolutamente insistentes em que a evolução é um processo não guiado e acerebral, e que nossa existência é um acaso e não um resultado planejado.” Phillip Johnson, Defeating Darwinism by Opening Minds,1997; p. 15 (Senador do Arkansas no Washington Post, 7 December 1981) NÃO! Evolução, como o resto da ciência, é não-teísta, não ateista. Resposta: Se há ou não propósito ou direção a evolução é um assunto teológico, não científico. Pressupostos de causa direcionada estão fora do escopo da ciência. Os estudantes estão livres para manter ou rejeitar tal proposta da forma como acharem melhor. Pope clip Física, Química, astronomia, genética, ecologia, epidemiologia, etc. não mencionam um criador 14 A fé religiosa e a ciência não são incompatíveis • • • • • • • • • • • • Igreja Católica Romana Congresso Judeu Americano Centro para Teologia e Ciências Naturais Conferência Central de Rabinos Americanos Igreja Episcopal Aliança Lexington de Líderes Religiosos Igreja Metodista Unida Federação Mundial Luterana Associação Universalista Unitária Igreja Presbiteriana Unida, USA + > 45 Organizações Científicas + > 35 Organizações Educationais Igreja Presbiteriana Unificada, USA Adotado na assembléia geral de 1982 Papa João Paulo II Mensagem à Academia Pontifícia de Ciências em 3 de Outubro de 1981 “Cosmogenia por si só nos fala das origens do universo e do que é feito, não no intuito de nos prover um tratado científico mas no intuito de estabelecer a relação correta do homem a Deus… a bíblia… não tenta nos ensinar como os ceús foram feitos, mas sim como uma pessoa pode chegar aos céus.” Seria esta uma caracterização imparcial da teoria evolutiva? “...Biblical scholars and theological schools in the mainstream of Protestantism, Roman Catholicism, and Judaism… find that the scientific theory of evolution does not conflict with their interpretation of the origin of life found in Biblical literature.” “...estudiosos da bíblia e escolas teológicas na base do protestantismo, catolicismo romano e judaísmo... Observam que a teoria científica da evolução não apresenta um conflito com a sua interpretação da origem da vida encontrada na literatura bíblica.” O que seria evolução? • A hipótese de mudança contínua no pool gênico de uma população ao longo do tempo. • A observação que toda a vida diversificou grandemente de um início bastante simples. • A inferência que toda a vida deriva de um ancestral comum. Compare ao Criacionismo “Científico” • “Não sabemos como o Criador criou, quais processos usou, pois ele usou processos que não estão operando em nenhum lugar do universo natural. Por este motivo nos referimos à criação como especial. Não podemos descobrir pela investigação científica nada sobre o processo criativo usado pelo Criador.” (D. Gish 1981, The Fossils Say NO! P. 40) 15 Questões centrais acerca do ensino da evolução • Ciência e evolução são não-teístas, e não ateístas. • Evolução (como vários princípios da ciência) é tanto um fato observável quanto uma teoria testável. • Evolução é um princípio cientifico válido, enquanto a ciência da criação não o é. • Professores e padrões de ensino devem representar o Estado-daArte do mundo da academia • Aprender sobre evolução não requer acreditar em evolução • Ciência e religião são duas formas diferentes de conhecimento. Cientistas trabalham usando um conjunto distinto de regras. O que deve fazer um professor? • Deve aprender e ensinar sobre evolução de uma forma completa, acurada e honesta • Pode ensinar sobre crenças religiosas (mas não advogar) • Deve diluir a questão religiosa. A ciência não é melhor ou pior do que a religião, apenas é diferente. • Deve dar suporte aos padrões de qualidade de ciência e ser proativo • Deve ter conhecimento dos equívocos que influenciam tal controversa (terminologia, falsas dicotomias) O que deve fazer um professor? • Não pode banir o ensino de evolução ou requerer alternativas não científicas • Não pode ter um aviso que diferencie evolução • Não deve ensinar evolução como uma filosofia anti-religiosa • Não deve diluir ou omitir conteúdo evolutivo porque algumas pessoas pensam ser controverso • Não deve qualificar evolução diferentemente de outros conceitos científicos • Não deve deixar estudantes não participar da instrução sobre evolução “Criacionismo não é o inimigo, a ignorância é. O público precisa desesperadamente de mais e melhor educação em ciência. Precisamos ensinar ciência…” não como um fato isolado mas “…como o método de se adquirir novos conhecimentos e testar a validade do conhecimento atual.” - - Robert Root-Berstein , 1982 AAAS Pacific Division Symposium ...e devemos esclarecer as três ferramentas que constroem o edifício da ciência – ceticismo, empiricismo e lógica. Tais ferramentas irão confirmar a evolução ou produzir uma melhor teoria para a substituir. Apenas assim poderemos eliminar o terreiro da ignorância onde os criacionistas pululam.” - - Robert Root-Berstein , 1982 AAAS Pacific Division Symposium 16
