a filosofia e a constituição de subjetividades: um estudo a

A FILOSOFIA E A CONSTITUIÇÃO DE SUBJETIVIDADES: UM ESTUDO A PARTIR
DAS PRÁTICAS E SABERES DE PROFESSORES DE FILOSOFIA EM ESCOLAS
DO SUL DE MINAS GERAIS
Daniel Santini Rodrigues*
Dra. Márcia Aparecida Amador Mascia
Universidade São Francisco
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Resumo: Esta pesquisa objetiva analisar os modos de constituição de subjetividades
de professores de Filosofia do Ensino Médio, tanto os graduados quanto os não
graduados em Filosofia, à luz dos conceitos foucaultianos e deleuzianos. O professor
de Filosofia vai se constituindo, inscrevendo, no ambiente escolar, suas práticas e
saberes e criando regimes que instauram certas verdades. Com isso, deseja-se refletir
sobre o processo de constituição de singularidades, que possibilitam emergir o
diferente. A coleta de dados desta pesquisa foi efetuada através de entrevistas com
oito professores de Filosofia do Ensino Médio, sendo metade tendo graduação em
Filosofia e metade com graduações em outras áreas, em escolas do sul de Minas
Gerais. Percebe-se, através de suas narrativas de si, que os professores,
independentemente de sua formação superior, manifestam ter uma vida atravessada
pelo discurso filosófico que os instigam a querer e provocar mudanças em si, nos
alunos e na escola. Ou seja, os professores se sentem afetados pelo exercício da
Filosofia, compreendida como modo de vida, possibilitando despertar em seus alunos
processos de singularidades e contribuindo para a constituição de outras
subjetividades. Espera-se, com esta pesquisa, ressignificar o lugar da Filosofia no
currículo do ensino médio e pensar em novas possibilidades de sua real efetivação no
processo educativo.
Palavras-chave: Filosofia, subjetividade, Foucault, Deleuze, Ensino Médio.
*Apoio financeiro: Capes