Aspectos teóricos Arquivo

Profª. Drª. Berenice Gonçalves Hackmann
O que é importante levar em
consideração para a construção
do currículo da Escola/Disciplina
Saberes que a comunidade tem/possui
Saberes que a
humanidade
acumula
Saberes
que se consensa
entre a Escola e a
Comunidade (temporários)
PLANO DE ESTUDOS
CIÊNCIAS
Objetivos gerais do ensino de ciências
Objetivos específicos (por série)
Tema e profundidade dos conteúdos
Metodologia
Avaliação
M
A
R
C
O
S
TEMA
PROFUNDIDADE
DOS CONTEÚDOS
Água no mundo
•o
•o
•o
•o
•o
•o
Terra
MARCOS DE APRENDIZAGEM
EDUCAÇÃO
AMBIENTAL
EDUCAÇÃO
PARA
SEGURANÇA
SEXUALIDADE
SER
DIVERSIDADE
CULTURAL
Etapa de menor complexidade
Etapa de maior complexidade
SABER
Blocos Conceituais
SABER
Procedimentos
•coletar
•ética
•relacionar
•respeito
•autoestima •experimentar
Universo Ambiente
•testar
•justiça
e Terra
•investigar
•solidariedade
•observar
•responsabilidade
Ser
•organizar
•preservação
do
Humano
•comparar
ambiente
•classificar
•valorização
•analisar
da vida
•sintetizar
Princípios relacionados com:
•comunicar
•energia solar
•componentes
bio-físicos-químicos
do ambiente
Valores
SABER
•matéria energia
•saúde/fatores ambientais
•ser vivo/metabolismo/transformações
UNIVERSO
SOL
centro
fonte de luz e calor (energia)
SISTEMA SOLAR
contém
ESTRELAS
contém
PLANETAS
contém
SATÉLITES
faz parte
consomem
e liberam
energia
TERRA
faz parte
BIOSFERA
FÍSICOS
BIOLÓGICOS
formada por elementos
QUÍMICOS
SERES VIVOS
REINOS
ANIMAL
formam
VEGETAL
formam
SER HUMANO
ECOSSISTEMAS
OUTROS
formam
SER HUMANO
como
ECOSSISTEMAS
AGENTE
TRANSFORMADOR
DA SOCIEDADE
com
características
FÍSICAS SOCIAIS
SOLIDARIEDADE
com
FUNÇÕES
FISIOLÓGICAS
de
com
VALORES
RESPONSABILIDADE
que levam
RESPEITO
À VIDA
NUTRIÇÃO E À
RELAÇÃO
NATUREZA
REPRODUÇÃO
SAÚDE
PRESERVAÇÃO
DO AMBIENTE