Componentes Curriculares do Curso de Psicopedagogia

Componentes Curriculares do Curso de Psicopedagogia – Abordagem
Clínica e Institucional
Fundamentos de Psicopedagogia
Fundamentos históricos e filosóficos da especificidade da Psicopedagogia. O percurso da
formação do psicopedagogo no contexto brasileiro. Contextualizar a Psicopedagogia enquanto
área de atuação multidisciplinar, delimitar seu campo, seus limites e possibilidades. Introduzir
o debate da inclusão como um desafio para a Psicopedagogia. Ressaltar a complexidade das
relações educação, ensino e aprendizagem, bem como os sujeitos nelas envolvidos.
Fundamentos do Processo de Ensino-Aprendizagem
Abordagem e discussão da dimensão sistêmica do ensino-aprendizagem. Analisar a matéria de
situações suspeitosas de ensino e aprendizagem, na perspectiva de construção. Estudo crítico
e reflexivo sobre o fenômeno da educação. Fundamentos teóricos e práticos do movimento de
ensinar e do aprender.
Dinâmica e Atividade Grupal
Identificação e análise das relações sociais nos pequenos grupos. A dinâmica da comunicação
nos grupos. Algumas contribuições teóricas para a compreensão dos mecanismos de ação
grupal: grupos operativos e Gestalt. Técnicas de dinâmica de grupos aplicáveis nas áreas:
escolar, clínica e organizacional.
Bases Neurológicas da Aprendizagem
Construção de conhecimentos gerais em neurociências. Sistemas motor e sensorial, dentro do
encéfalo, que controlam a sensação consciente e o movimento voluntário. Abordagem de
diversos sistemas neurais que articulam respostas da aprendizagem através das conexões com
o encéfalo. Sistema Nervoso: Filogênese, divisão, SN periférico, desenvolvimento do encéfalo e
da aprendizagem.
Processos de Leitura e Escrita: Alfabetização e Letramento
Análise e reflexão sobre as relações entre linguagem e os processos de aquisição da escrita
bem como sobre o papel da escola nesse processo, a partir de uma compreensão da
aprendizagem como construção de conhecimento. Análise dos fatores sociais, psicológicos e
pedagógicos envolvidos no processo histórico social. Aquisição da língua escrita como um
processo histórico social.
Processo de Aprendizagem Matemática: Dificuldades e Intervenção
Teorias Cognitivas e Aprendizagem da Matemática. Fundamentos da Matemática e as Séries
Iniciais do Ensino Fundamental. Metodologias de Ensino de Matemática. Avaliação da
Aprendizagem da Matemática nas Séries Iniciais. A natureza do saber matemático. A evolução
e produção do conhecimento matemático. A construção do conhecimento matemático pela
criança.
Desenvolvimento Humano: Aprendizagem, Cognição e Afetividade
A área interdisciplinar de conhecimento teórico e prático e a atuação frente a processos de
ensino e aprendizagem, bem como com as dificuldades emocionais nas relações do aprendiz.
Conhecimentos que possam subsidiar a práxis psicopedagógica de caráter preventivo e
interventivo. O conhecimento de diferentes correntes da Psicologia do Desenvolvimento
Humano para a prática pedagógica. A dimensão cognitiva e afetiva para a prática educativa.
Corpo e Movimento: Implicações no Processo Ensino/Aprendizagem
Estudo crítico reflexivo dos fundamentos teóricos e práticos da corporeidade e do corpo em
movimento. Distúrbios psicomotores, formas de intervenção psicomotoras. A fundamentação
teórico/prática do corpo e do movimento inferindo posicionamentos quanto à construção de
alternativas pedagógicas orientadoras das práticas psicopedagógicas.
Dificuldades de Aprendizagem e Promoção do Sucesso Escolar
As possibilidades de atuação psicopedagógica frente a dificuldades na escola e na clínica. As
diferentes concepções de dificuldades de aprendizagem e os mitos que permeiam esse
conceito. As diversas dimensões dessas dificuldades no modelo clínico e institucional.
Fundamentos Psicanalíticos na Clínica Psicopedagógica
Dificuldades de aprendizagem como sintomas / mensagens plenos de sentido. Marco teórico e
clínico que permita uma escuta e uma interpretação que devolva suas possibilidades criativas e
de conhecimento, a quem não apreende. Psicanálise com suas hipóteses sobre a constituição e
estruturação do sujeito. Os conceitos e critérios principais da Psicanálise nos permitem
alcançar o entendimento clínico dos problemas para aprender.
Diagnóstico e Intervenção Psicopedagógica Clínica
A psicanálise ensina a constituição subjetiva. Efeitos da escuta psicanalítica no campo da
Clínica Psicopedagógica. Os efeitos da escuta psicanalítica no campo da Clínica
Psicopedagógica.
Diagnóstico e Intervenção Psicopedagógica Institucional
Estudos, interação e reflexão sobre a teoria e a prática e a aquisição de ferramentas para o
diagnóstico e a intervenção psicopedagógica institucional. Diferentes concepções de atuação
da Psicopedagogia Institucional. Instrumentos de intervenção em diversos contextos
institucionais (creches, escolas, empresas, hospitais e ONGs).
Informática na Psicopedagogia
O computador como ferramenta psicopedagógica. O uso da informática na clínica
psicopedagógica e sua contribuição para o processo de aprendizagem. A informática e os
problemas escolares de aprendizagem. As diferentes possibilidades metodológicas do uso de
“software” e/ou sites como instrumental diagnóstico ou de tratamento psicopedagógico.
Metodologia da Pesquisa
Identificar a diferença do conhecimento comum para o conhecimento científico, conhecer as
exigências do rigor científico na produção do conhecimento e elaboração um projeto de
pesquisa.
Estágio Clínico
Estágio Institucional
Monografia