Estudo do adjetivo quanto ao gênero

Estudo do adjetivo quanto ao gênero
Viviane Izabel da Silva1
Cristina Maria de Oliveira2
Resumo: O presente ensaio analisa enfoques de três gramáticas da língua portuguesa em relação
ao adjetivo; observa o uso do adjetivo articulado ao texto e analisa, também, como o livro didático
aborda esse mesmo tema.
Palavras-chave: Adjetivo, gênero, gramática.
Abstract: This present essay analyses the approaches of three Portuguese Grammar in relation to
the adjective; it observes the use of the adjective articulated to text and also analyzes how the
textbook broaches to the same issue.
Keywords: Adjective, kind, grammar.
Introdução
Este estudo sobre adjetivos analisa a formação do gênero dessa classe de palavras,
a partir do enfoque teórico de três gramáticas da língua portuguesa. Depois da
exposição teórica e da exemplificação, apresentamos o que foi observado sobre a
proposta de estudo do adjetivo em um livro didático de LP para 5ª série.
O que dizem as gramáticas
O adjetivo, para Cunha e Cintra (2008), é o que modifica o substantivo, servindo
para caracterizar seres, objetos ou noções nomeadas pelo substantivo, noções
estas que indicam qualidade, modo de ser, aspecto e estado. Serve também para
estabelecer relações de tempo, espaço, matéria, finalidade, entre outras, com o
substantivo.
Quanto ao gênero, os autores afirmam que o adjetivo assume o gênero do
substantivo que está caracterizando. Na maioria das vezes, o adjetivo apresenta
duas terminações de gênero identificadas nos morfemas de gênero -o, -a. A maioria
dos adjetivos é de gênero biforme, porque, dependendo do substantivo que estão
acompanhando, podem ser masculinos ou femininos.
1
Acadêmica do Curso de Letras da FACOS, [email protected],
Professora da disciplina de Morfossintaxe I, orientadora do estudo.
www.facos.edu.br
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Além das terminações com os morfemas –o e –a, há também, para o masculino,
palavras adjetivas com terminações –u, -ês, -or, -ão, -eu e –éu, que,
respectivamente no feminino, tem as terminações –ua, -esa, -ora, -ã ou –ona, -eia e
–ão.
Há também adjetivos classificados de uniformes, por terem apenas uma forma para
os dois gêneros; e, nos adjetivos compostos somente a segunda palavra muda para
a forma feminina.
Para Bechara (2009), o adjetivo destaca-se por caracterizar as possibilidades
designativas do substantivo; ele limita a sua referência a uma parte ou aspecto do
substantivo. Seu gênero sempre concorda com o do substantivo e se explica como
simples repercussão da concordância entre ele e o substantivo. Adjetivos uniformes
são aqueles que apresentam a mesma forma tanto para o feminino quanto para o
masculino e, geralmente, são terminados em –a, -e, -l, -m, -r, -s, e –z.
O autor também analisa como biformes aqueles que têm uma forma para o
masculino e outra para o feminino. Os adjetivos que, na forma masculino, terminam
em –ês, -or e –u, na forma feminina geralmente acrescentam um a no final; aqueles
terminados em –eu, passam a ter a terminação –eia; e, em alguns casos, no
masculino a vogal tônica da palavra é fechada, ao passar para o feminino esta vogal
tônica passa a ser aberta.
Segundo Infante (2008), o adjetivo qualifica ou categoriza o substantivo. Adjetivo e
substantivo têm características semelhantes e, por isso, para identificar um e outro é
necessário analisar o contexto em que se encontram. O gênero dos adjetivos
concorda com o dos substantivos a que se referem e, é classificado em adjetivos
biformes e uniformes.
Os adjetivos biformes possuem uma forma para o masculino e uma para o feminino.
Quando, na forma masculina, o adjetivo é terminado em –o, no feminino essa
terminação passa a ser –a e, em alguns casos, acontece a alteração da vogal tônica
que era fechada e passa a ser aberta. Os terminados em –ês, -or e –u, geralmente
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passam a terminar em –a. Já aqueles com terminação em –ão, trocam para –ã, -ona
ou –oa. Os terminados em –eu e –éu, respectivamente, passam a ser –eia e –ao.
Nos casos de adjetivo composto, normalmente, apenas o último elemento passa
para o feminino. Diferente dos adjetivos biformes, os uniformes têm somente uma
forma para masculino e feminino.
Em síntese, os autores cosultados, cpequena variação de discurso, tem a mesma
conceituação: o adjetivo caracteriza o substantivo; e o gênero do adjetivo concorda
com o do substantivo.
Análise do adjetivo no livro didático
O livro didático que analisei é Português: Linguagens 5ª série, de Cereja e
Magalhães (2002). Os autores iniciam o estudo do adjetivo fazendo uso de uma
charge e, a partir dessa charge, fazem inúmeras perguntas de interpretação textual.
As respostas a essas perguntas sempre levam a algum adjetivo. Após as perguntas
aparece um parágrafo explicando que o adjetivo é a palavra que modifica o
substantivo, indicando as suas características.
No capítulo seguinte do livro, aparece um pequeno texto e, a partir desse, algumas
perguntas cujas respostas são substantivos e adjetivos; as perguntas também levam
o aluno a distinguir estas duas classes de palavras. Depois das perguntas vem um
parágrafo que explica essa distinção de substantivo e adjetivo, mostrando também
que o adjetivo acompanha o substantivo quanto ao gênero.
Quanto ao gênero do adjetivo, pode ser masculino ou feminino e o livro didático nos
dá poucos exemplos da formação do feminino. Mostra que, em geral, o feminino é
formado pela troca de –o por –a ou pelo acréscimo de –a no final da palavra. Mostra
também que há adjetivos que tem a mesma forma para o masculino e o feminino,
mas não os nomeia.
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Posteriormente os autores afirmam que existem adjetivos que fogem à regra geral
quanto à formação do feminino e os exemplificam. Após, os autores apresentam
uma série de exercícios para os alunos desenvolverem.
Análise descritiva do gênero do adjetivo no texto
Escolhi para analisar um texto de Ziraldo, fragmento de “Uma Professora Muito
Maluquinha”.
O primeiro adjetivo encontrado no texto é maluquinha, que está se referindo ao
substantivo professora e, portanto, está concordando com o substantivo, neste uso,
feminino. Este é um adjetivo biforme, pois altera a desinência com terminação que
identifica o gênero masculino, quando estiver determinando o substantivo masculino.
Na quarta linha do texto, temos o adjetivo solto que se refere ao substantivo riso. O
adjetivo está concordando com o substantivo e, sendo ele biforme, para determinar
um substantivo feminino mudará a terminação de –o para –a.
Ainda na mesma linha está o adjetivo inimaginável que aparece acompanhando o
substantivo feminino professora. O adjetivo inimaginável é uniforme, ou seja, se o
substantivo fosse masculino, a forma desse adjetivo seria a mesma. Segundo
Bechara, adjetivos uniformes são aqueles que apresentam a mesma forma tanto
para o feminino quanto para o masculino e, geralmente são terminados em –a, -e, -l,
-m, -r, -s, e –z.
No segundo parágrafo do texto, na segunda e terceira linhas, está o adjetivo velho
acompanhando o substantivo padre, palavra de gênero masculino; o adjetivo
concorda, pois, com o gênero do substantivo. Além disso, nesse caso, podemos
observar que o adjetivo inicia com letra maiúscula, desempenhando a função de
substituidor da palavra padre e, portanto, foi substantivado.
Já na quarta linha, temos o adjetivo muito bonito, referindo-se à palavra que,
pronome relativo ao substantivo boleros. O adjetivo está concordando com o
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substantivo quanto ao gênero. Se estivesse determinado um substantivo feminino, o
adverbio é uma palavra invariável e ficaria assim, ele seria muito bonita.
Outro adjetivo que aparece no texto está na última linha, maravilhosa que está
caracterizando a palavra coisa, que por sua vez refere-se ao pronome ela, pronome
que substitui o substantivo professora. Tanto o pronome quanto o substantivo são do
gênero feminino e o adjetivo está concordando com tais palavras.
Quando usamos o adjetivo, fazemos a concordância automaticamente, sem pensar
ou sequer lembrar-se das regras gramaticais. Assim, ao fazer este estudo, pude
relembrar aquilo que eu já fazia sem dar importância a estas regras. Pude perceber
o quão importante é pensar nas regras articuladas ao uso para compreender o efeito
discursivo da expressividade dessa classe de palavras.
Fechamento do estudo
Acredito ter conseguido articular concepções teóricas e usos dos adjetivos, refletindo
sobre gênero biformes e uniformes. O método de estudo proposto por Cereja e
Magalhães no livro didático também aproxima teoria ao uso.
Referências
BECHARA, E. Moderna Gramática Portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna, 2009.
CEREJA, W. R. e MAGALHÃES, T. C. Português: Linguagens 5ª série. São Paulo:
Atual, 2002.
CUNHA, C. e CINTRA, L. Nova Gramática do Português Contemporâneo. Rio de
Janeiro: Lexikon, 2008.
INFANTE, U. Curso de Gramática Aplicada aos Textos. São Paulo: Scipione,
2008.
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