Saída pedagógica Foz do Iguaçu 2015

Objetivo da Saída
 Realizar uma visita técnica na Hidrelétrica de Itaipu;
 Realizar uma visita ao Parque das Aves;
 Realizar uma visita ao Parque Nacional do Iguaçu;
 Realizar um visita ao Marco das Três Fronteiras;
 Realizar uma visita à Ponte Tancredo Neves,
 Realizar uma visita ao Dutt Free Shopping.
Hidrelétrica Binacional de Itaipu
Conceitos que podem ser desenvolvidos em Itaipu
 Física: O Professor pode desenvolver conceitos a respeito dos processos de
transformação e geração de energia, e a distribuição da mesma. Pode também
ser trabalhada a questão do formato de catedral na construção da hidrelétrica e
qual sua finalidade;
 História: O Professor pode abordar conceitos relacionados ao Tratado de Itaipu
Binacional e os aspectos históricos relacionados ao desenvolvimento
socioeconômico de Foz do Iguaçu;
 Geografia: O Professor pode desenvolver conceitos geomorfológicos (ecológico,
hidrológico e erosão fluvial). Além disso, pode ser trabalhada a questão da
urbanização territorial a partir da construção da Hidrelétrica;
 Biologia: O Professor pode desenvolver conceitos relacionados aos impactos
ambientais durante e após a construção da Hidrelétrica, além de toda a questão
de mudança do bioma natural e mudanças climatológicas;
 Química: O Professor pode trabalhar a questão da decomposição de matéria
orgânica e a emissão de poluentes. Pode ser trabalhado a questão da mistura do
gelo ao concreto, durante a construção, e qual sua explicação para isso.
 O que cada professor pode desenvolver com seus alunos fica a seu critério,
podendo este acrescentar mais conceitos em sua respectiva disciplina.
Parque das Aves
Parque das Aves
 Neste local os alunos terão a oportunidade de visitar
viveiros de imersão, onde terão contato direto com pássaros
da fauna brasileira.
 Física: O Professor pode desenvolver neste lugar, conceitos
relacionados à Refletância da Luz nos diferentes tipos de
solos ou vegetações (Albedo).
 Biologia: Este é um espaço privilegiado para o professor
desenvolver conceitos relacionados à preservação
ambiental e como os impactos ambientais podem interferir
na fauna e flora;
 Português: O Professor pode desenvolver conceitos
relacionados à etiologia das palavras, uma vez que os
nomes dos pássaros estão em Latim.
Parque Nacional do Iguaçu
Parque Nacional do Iguaçu
 Geografia:
O Professor desenvolverá conceitos
relacionados à Erosão Fluvial e à Estrutura Geológica
do local. Pode ser trabalhado também a rede
hidrológica do Rio Iguaçu;
 Física: O Professor pode desenvolver conceitos
relacionados à vazão hídrica, comparando o Rio Iguaçu
com o Rio Paraná. Podem também ser desenvolvidos
conceitos relacionados ao arco-íris, que se forma nas
quedas;
 História: O Professor pode desenvolver conceitos
relacionados à formação do Parque e seu idealizador.
Marco das Três Fronteiras
Marco das Três Fronteiras
 Geografia: O Professor pode trabalhar a questão de
formação territorial do Brasil, relações comerciais e
políticas, envolvendo o MERCOSUL, e a questão de
fronteira. Além disso, pode ser trabalhada a rede
hidrográfica dos Rios Iguaçu e Paraná, bem como o
transporte fluvial;
 História: Pode ser trabalhada a Guerra do Paraguai e
questão Cisplatina. Formação Histórica do CONESUL;
 Física: O Professor pode desenvolver conceitos a
respeito de hidrodinâmica, trabalhando com a questão
do desnível.
Ponte Tancredo Neves
Ponte Tancredo Neves
 Neste lugar, os alunos terão a oportunidade de estar na
divisa física entre Brasil e Argentina, estando parte da
turma na Argentina e outra parte no Brasil;
 Os Professores podem trabalhar a questão de
fronteiras e aspectos históricos relacionados;
 O professor de Física pode desenvolver conceitos
relacionados a estrutura da ponte, passando pelos
conceitos de Dilatação Estrutural, Momento das
Forças que atuam na estrutura e Força de Reação dos
Pilares.
Duty Free Shopping
Duty Free Shopping
 Neste local, podem ser
desenvolvidos conceitos
relacionados à isenção de impostos de importação,
diferenciando o local de uma Zona Franca;
 Naturalmente, neste local, os alunos têm a
oportunidade de realizarem compras dentro da cota,
onde podem comprar os mimos para os pais e
responsáveis para agradecer pela Saída;
 Pode-se também, trabalhar a questão de conversão de
moedas, comparando o Real, Dólar e o Peso Argentino.
Data/Empresa
 A data prevista será de 28 a 30 de Agosto de 2016.
 O pacote será feito pela Agência Elos Travel.
 No pacote estão incluídos:
 Translado Aeroporto e Translado em Foz do Iguaçu
 Passagens aéreas;
 Seguro viagem;
 Hospedagem em hotel com café da manhã.
Não estão inclusos os valores referentes às entradas
nos Parques, pois esses necessitam de ofício das escolas
para agendamento e descontos.
Material Pós-Saída (Sugestão)
 Os alunos, além de todo o conhecimento que adquirem na
prática, também precisam realizar uma atividade por
escrito (Relatório de Saída de Campo) e uma exposição
fotográfica dirigida, onde, em ambas atividades, serão
contemplados
conceitos
de
vários
Componentes
Curriculares, em caráter avaliativo, pois essa Saída é um
espaço privilegiado para o conhecimento interdisciplinar.
 Naturalmente, cada professor pode cobrar os conceitos da
maneira que achar mais construtiva.
Registros de Anos Anteriores
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Espaço para Dúvidas.