Exercícios dos conceitos

Reprodução proibida. Art.184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
Apesar disso, em 1796, a burguesia republicana enfrentou a reação dos igualitaristas radicais e dos jacobinos ressurgentes, que, liderados por Graco Babeuf,
organizaram-se em um movimento de inspiração socialista que ficou conhecido
como Conspiração dos Iguais. Babeuf propunha uma “comunidade dos bens
e do trabalho”, como forma de alcançar a igualdade efetiva entre os homens. A
revolta foi esmagada pelo Diretório, que decretou a pena de morte para todos os
participantes da conspiração.
Além das questões internas, o Diretório teve de enfrentar ameaças externas.
Assim, o exército republicano francês lutou na Espanha, na Holanda, na Prússia
e nos reinos da Itália e também na Suíça, em Malta, no Egito e na Síria. Nessas
campanhas, destacou-se a figura de Napoleão Bonaparte, um talentoso oficial
do exército francês que, aos 25 anos, já era general-de-brigada e herói nacional,
graças sobretudo a suas vitórias nas guerras na Itália. O sucesso alcançado por
Napoleão colocou-o à frente do Estado francês, quando em 9 de novembro de
1799 – 18 Brumário pelo calendário republicano – um golpe de Estado entregou
o poder a três cônsules: Bonaparte, Sieyès e Roger Ducos. Era o início de uma
nova fase do processo iniciado em 1789.
Exercícios dos conceitos
1 Analise o esquema abaixo e responda às questões propostas.
REI
Poder absoluto
1º ESTADO
2º ESTADO
Clero
Nobreza
3º ESTADO
Burguesia
Trabalhadores
Camponeses
Outros setores sociais excluídos
Sustentava com os impostos
toda a máquina estatal
a) Descreva a composição social da população francesa às vésperas da Revolução.
A maior parte da população era formada por camponeses, que constituíam
a base do Terceiro Estado, também composto por grandes e pequenos
comerciantes e profissionais liberais. Apenas uma pequena parte da
sociedade era constituída por nobres e clérigos.
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b) Caracterize a estrutura social do Antigo Regime, baseada na hierarquia e na
situação de privilégios, que foi destruída pela Revolução.
A sociedade do Antigo Regime era dividida em Estados. O clero e a nobreza
compunham o topo da hierarquia social; suas rendas tinham origem em
privilégios da aristocracia e em cargos públicos. A alta burguesia passou a
formar a nobreza no momento em que a Revolução eclodiu e aboliu os
privilégios da aristocracia.
Reivindicações da burguesia de Nancy – 1789
1º- – A assembleia exige que a pessoa dos deputados aos Estados Gerais
seja inviolável e sagrada. (...)
3º- – A assembleia exige que fique irrevogavelmente estabelecido que o
Terceiro Estado tenha, nas assembleias da nação, pelo menos tantos deputados quanto as duas outras ordens em conjunto; que as deliberações
sejam tomadas pelas três ordens reunidas e que os votos sejam contados
individualmente. (...)
10º- – A assembleia exige que a liberdade civil seja plenamente assegurada e que as ordens de prisão arbitrária sejam, para sempre, abolidas.
11º- – Exige também que a liberdade de imprensa seja estabelecida e
que se possa, sem qualquer visto nem permissão, imprimir e mandar imprimir toda espécie de trabalhos escritos, com a condição de que o autor
e o impressor sejam obrigados a apor seus nomes a esses trabalhos, ressalvando o direito de puni-los se os trabalhos impressos contiverem elementos contrários à Religião, à moral, à boa ordem e à honra da família.
Citado em Coletânea de documentos históricos para o 1º- grau.
São Paulo: SE/Cenp, 1980.
a) Identifique a reivindicação burguesa contra a situação de privilégios característica do Antigo Regime.
É a reivindicação citada no item 3º- do documento, em que o Terceiro Estado
exige igualdade de representação política, ou seja, representação similar à
dos estamentos dominantes na sociedade francesa.
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2 Leia o documento a seguir.
b) Explique por que as reivindicações contidas nesse documento eram próprias
da burguesia e condiziam com os interesses dessa classe.
A burguesia participava do poder político com o intuito de contestar as práticas
mercantilistas do Estado absolutista. Assim, as principais reivindicações desse
grupo social visavam defender a crítica à política econômica do governo
monárquico e propor mudanças nos rumos deste.
3 Leia alguns incisos da Constituição brasileira, promulgada em 1988, e identi-
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fique entre eles os princípios liberais iluministas, consagrados pela Revolução
Francesa de 1789.
Art. 5º- − Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País
a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e
à propriedade, nos termos seguintes:
I – homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos
desta Constituição;
II – ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa
senão em virtude de lei;
III – ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano
ou degradante;
IV – é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato; (...)
VI – é inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a
proteção aos locais de culto e a suas liturgias; (...)
IX – é livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e
de comunicação, independentemente de censura ou licença;
X – são invioláveis a intimidade, a vida privada, a honra e a imagem
das pessoas, assegurado o direito a indenização pelo dano material ou
moral decorrente de sua violação; (...).
Título II. Dos direitos e garantias individuais. Capítulo I. Dos direitos e deveres
individuais e coletivos. Constituição da República Federativa do Brasil, 1988.
Os princípios de liberdade, igualdade e fraternidade estão presentes em vários
itens do artigo 5º-, principalmente nos incisos I, IV e IX. No entanto, é preciso
estabelecer algumas ressalvas ao comparar a Constituição brasileira de 1988
com os ideais iluministas. A Carta Magna brasileira assegura a igualdade
de direitos e obrigações entre homens e mulheres, o que não ocorreu
durante a Revolução Francesa.
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Retomada dos conceitos
Professor: Consulte o Banco de Questões e incentive os
alunos a usar o Simulador de Testes.
1 (UFV-MG)
Na noite de 14 de julho de 1789, em Paris, Luís XVI recebeu do duque de La Rochefoucauld-Liancourt a notícia da queda da Bastilha e da
deserção das tropas reais frente ao ataque popular. O famoso diálogo que
se travou entre o rei e seu mensageiro é breve e revelador. O rei, segundo
consta, exclamou: “Isto é uma revolta”; e Liancourt corrigiu-o: “Não, Senhor, isto é uma revolução”.
Adaptado de: ARENDT, Hannah. Da Revolução.
São Paulo/Brasília: Ática/UnB, 1988. p. 38.
Com base nesse diálogo e nos seus conhecimentos sobre a Revolução Francesa,
responda:
A Bastilha era um símbolo da repressão absolutista, pois nela ficavam presos
os inimigos do rei. Além disso, os populares, ao invadi-la, imaginavam
encontrar ali armas e pólvora.
b) Diferencie, do ponto de vista conceitual, “revolta” e “revolução”.
A revolta limita-se à reação violenta contra uma situação insuportável.
A revolução significa um processo de ruptura com as estruturas políticas,
sociais e econômicas.
2 (Unicamp-SP) Sobre a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, de
1789, o historiador inglês Eric Hobsbawm escreveu:
Este documento é um manifesto contra a sociedade hierárquica de
privilégios nobres, mas não é um manifesto a favor de uma sociedade
democrática e igualitária.
HOBSBAWM, Eric. A era das revoluções. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1976. p. 231.
Utilizando-se de seus conhecimentos sobre a Revolução Francesa, explique a
afirmação do autor.
A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, aprovada pela Assembleia
Nacional Constituinte em 1789, estabeleceu não só a igualdade jurídica, mas
também o direito à propriedade privada e à transmissão da propriedade por
herança. Esses direitos correspondiam aos interesses da burguesia triunfante
e relegavam os pobres a uma situação de classe subalterna. Nesse sentido,
a declaração não apresentou modificações com vistas à construção de uma
sociedade igualitária; pelo contrário, limitou o alcance dessa igualdade.
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a) Por que os populares investiram contra a Bastilha?
3 (Unicamp-SP)
Em sua obra Os sans-culottes de Paris, o historiador Albert Soboul escreveu: “Os cidadãos de aparência pobre e que em outros tempos não se
atreveriam a apresentar-se em lugares reservados a pessoas elegantes passeavam agora nos mesmos locais que os ricos, de cabeça erguida”.
HOBSBAWM, Eric. A era das revoluções. Rio de Janeiro:
Paz e Terra, 1976. p. 231.
(Nota: sans-culottes significa “sem culotes”, “sem-calças”)
Caracterize o movimento dos sans-culottes na Revolução Francesa.
Os sans-culottes constituíam a massa urbana, que se entusiasmou com as
promessas de igualdade e fraternidade. Participaram das jornadas
revolucionárias de 1789 e, na ocasião da queda da Bastilha, apoiaram os
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movimentos partidários de esquerda, em especial os jacobinos e
montanheses, e muitos se alistaram no exército revolucionário.
4 (Enem-MEC) Algumas transformações que antecederam a Revolução Francesa
podem ser exemplificadas pela mudança de significado da palavra restauran­
te. Desde o final da Idade Média, a palavra restaurant designava caldos ricos,
com carne de aves e de boi, legumes, raízes e ervas. Em 1765, surgiu, em
Paris, um local onde se vendiam esses caldos, usados para restaurar as forças
dos trabalhadores. Nos anos que precederam a Revolução, em 1789, multiplicaram-se diversos restaurateurs, que serviam pratos requintados, descritos em
páginas emolduradas e servidos não mais em mesas coletivas e malcuidadas,
mas individuais e com toalhas limpas. Com a Revolução, cozinheiros da corte
e da nobreza perderam seus patrões, refugiados no exterior ou guilhotinados,
e abriram seus restaurantes por conta própria. Apenas em 1835, o Dicionário
da Academia Francesa oficializou a utilização da palavra restaurante com o
sentido atual.
A mudança do significado da palavra restaurante ilustra:
a) a ascensão das classes populares aos mesmos padrões de vida da burguesia
e da nobreza.
b) a apropriação e a transformação, pela burguesia, de hábitos populares e dos
valores da nobreza.
c) a incorporação e a transformação, pela nobreza, dos ideais e da visão de
mundo da burguesia.
d) a consolidação das práticas coletivas e dos ideais revolucionários, cujas origens remontam à Idade Média.
e) a institucionalização, pela nobreza, de práticas coletivas e de uma visão de
mundo igualitária.
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5 (UFC-CE) Leia abaixo o artigo 18 da Declaração dos Direitos do Homem e do
Cidadão, promulgada em 26 de agosto de 1789.
Qualquer homem pode emprestar os seus serviços, o seu tempo,
mas não pode vender-se, nem ser vendido. Sua pessoa não é uma
propriedade alienável. (...) Não pode existir senão compromisso de
cuidados e de reconhecimento entre o homem que trabalha e aquele
que emprega.
a) manutenção das obrigações entre servos e senhores feudais.
b) organização da sociedade com base no trabalho livre e assalariado.
c) consolidação dos contratos entre a burguesia e as corporações de ofício em
expansão.
d) interferência do Estado na regulamentação do emprego da mão-de-obra
assalariada.
e) supressão das ligas operárias como mediadoras das relações entre patrões e
empregados.
6 (UFPE) Sobre a Declaração Universal dos Direitos do Homem e do Cidadão, inspirada na Declaração de Independência dos Estados Unidos e aprovada em 26
de agosto de 1789, na França, pode-se afirmar que:
a) determinava a supressão das distinções nobiliárquicas e a constituição de
um tribunal revolucionário para julgar os inimigos da República recém-proclamada.
b) determinava a consagração das liberdades individuais dos cidadãos.
c) determinava o estabelecimento da igualdade de todos perante a lei.
d) determinava a manutenção da sociedade estamental, permitindo-se, porém,
os casamentos entre nobres e burgueses.
e) determinava a abolição da escravidão nas colônias e o controle de preços dos
gêneros alimentícios.
7 (PUC-Minas) Entre os séculos XVII e XIX, a Europa ocidental foi palco de vários
movimentos político-sociais, que alteraram profundamente as estruturas da
tradicional sociedade aristocrática até então dominante. Denominadas de revoluções burguesas, tais processos históricos se caracterizavam por:
a) promover a edificação do Estado liberal e o estabelecimento da democracia
representativa, consolidando o modo de produção capitalista.
b) instaurar uma nova ordem social, baseada na propriedade coletiva dos
meios de produção e na supressão das diferenças entre as classes sociais.
c) generalizar a elevação dos preços em toda a Europa, em virtude da entrada
maciça de metais preciosos vindos da América e garantindo os lucros dos
mercadores.
d) propiciar a formação dos mercados nacionais e o desenvolvimento do comércio, através da inauguração e difusão da economia monetária.
e) preservar os métodos de cultivo do solo, garantindo a produtividade agrícola,
ao eliminar as grandes propriedades agrícolas.
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A análise do extrato acima, que trata das relações de trabalho na França, nos
permite afirmar corretamente que o texto propõe a:
8 (Unicamp-SP) Num panfleto publicado em 1789, um dos líderes da Revolução
Francesa afirmava:
Devemos formular três perguntas:
− O que é o Terceiro Estado? Tudo.
− O que tem ele sido em nosso sistema político? Nada.
− O que pede ele? Ser alguma coisa.
Citado por Leo Huberman, História da riqueza do homem, 1979.
Explique as perguntas e respostas contidas nesse panfleto francês.
O panfleto expressa as contradições sociais e políticas do período
pré-revolucionário francês. A primeira pergunta e sua resposta se referem
à importância social, econômica e numérica do Terceiro Estado. Enquanto
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o Primeiro Estado (clero) e o Segundo Estado (nobreza) compunham pouco
mais que 5% da população, o Terceiro Estado era a maioria.
A segunda pergunta e sua resposta remetem exatamente à insatisfação do
Terceiro Estado em não ter participação nos assuntos de Estado. Ele seria
tudo, econômica e socialmente, e nada politicamente.
A terceira pergunta e sua resposta demonstram a disposição de o Terceiro
Estado lutar para conseguir espaço no sistema político francês. O próprio
panfleto já faz parte dessa luta. Como sabemos, essa luta levará à
Revolução Francesa, que sepultou o absolutismo e a sociedade do Antigo
Regime na França.
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Exercícios dos conceitos
1 Destaque alguns aspectos da administração do governo napoleônico que contribuíram para consolidar a ordem burguesa na Europa.
Napoleão consolidou alterações na legislação, feitas durante o processo
revolucionário, ao propor o Código Civil Napoleônico, de 1804, em que as
relações sociais foram regulamentadas com base no modelo liberal
burguês. Como estadista, Napoleão ratificou a redistribuição de terras praticada
durante a Revolução, reformou o sistema tributário e fundou o Banco da
França, com o objetivo de exercer maior controle na circulação de capitais.
Obras públicas como drenagem dos pântanos, construção de pontes e redes
mas também para conquistar o apoio da burguesia.
2 Como comandante militar, o general Napoleão obteve uma série de sucessos.
Estes, porém, não foram suficientes para manter a hegemonia francesa na Europa. A esse respeito, explique:
a) os fatores econômicos e políticos que levaram outros governos europeus a
reagir contra a dominação francesa.
As vitórias militares francesas não foram suficientes para consolidar a paz,
embora muitas das reformas de Napoleão fossem do agrado das burguesias
locais.
O descontentamento partiu da rival Inglaterra e das classes aristocráticas
da Áustria, Prússia e Rússia, ao mesmo tempo que o intervencionismo
napoleônico, ao decretar o Bloqueio Continental, impunha prejuízos àqueles
que comercializavam com a Inglaterra.
b) a primeira grande derrota militar do exército napoleônico e suas consequências para a imagem pública de Napoleão.
A derrota napoleônica na Rússia enfraqueceu seu exército e mostrou que ele
não era invencível. Assim, o sentido de seu expansionismo passou a ser
questionado.
3 Nos anos de 1814 e 1815, os países que formavam a aliança militar para combater a
política expansionista de Napoleão Bonaparte se reuniram no Congresso de Viena.
a) Quais foram os países organizadores do Congresso de Viena?
Os países reunidos no Congresso de Viena foram: França, Prússia, Rússia,
Áustria-Hungria e Grã-Bretanha.
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de estradas e canais foram realizadas não apenas com objetivo militar,
b) Cite os principais objetivos desse encontro.
Os objetivos do Congresso de Viena eram reorganizar as fronteiras da Europa,
abaladas pelas guerras napoleônicas, combater as ideias liberais e legitimar
a restauração das dinastias monárquicas nos territórios ocupados.
c) Explique o papel de Luís XVIII, rei da França, no Congresso de Viena.
Luís XVIII representava a restauração monárquica em curso na Europa da época.
O rei francês elaborou uma Constituição que foi outorgada e se tornou modelo
para as cartas de outros países europeus na época.
d) Enumere as principais resoluções desse Congresso.
O Congresso de Viena determinou a prevalência do princípio da legitimidade,
que estabelecia a restauração do poder político às dinastias depostas por
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Napoleão, além do restabelecimento do equilíbrio europeu, conferindo poder
às potências vencedoras: Áustria-Hungria, Prússia, Rússia e Inglaterra.
4 Explique por que a Inglaterra foi a grande vitoriosa do Congresso de Viena.
O Congresso de Viena favoreceu a Inglaterra por meio do estabelecimento da
livre navegação dos mares e rios e do projeto que poria fim à escravidão.
Essas medidas contribuíram para o desenvolvimento das relações comerciais
e a consolidação do poderio marítimo inglês.
Retomada dos conceitos
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alunos a usar o Simulador de Testes.
1 (Ufes)
A Revolução Francesa dominou a história, a própria linguagem e o
simbolismo da política ocidental, desde sua irrupção até o período que se
seguiu à Primeira Grande Guerra Mundial.
Do texto anterior, de Eric Hobsbawm, pode-se inferir ter sido a Revolução Francesa um dos processos mais importantes do século XVIII. Entre os acontecimentos que a marcaram, destaca-se o golpe de 18 Brumário de 1799, pelo qual:
a) a burguesia girondina reassumiu o poder, retomando o controle da Revolução.
b) Napoleão Bonaparte assumiu o poder, na condição de Primeiro Cônsul.
c) se instalou a Ditadura Montanhesa, sob a liderança de Robespierre.
d) se instalou o Regime do Terror, com a aprovação da Lei dos Suspeitos.
e) foi proclamada a República, após a vitória salvadora de Valmy.
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2 (Fuvest-SP)
A mais extravagante ideia que possa germinar no cérebro de um político é acreditar que basta a um povo entrar de mão armada num país estrangeiro para lhe fazer adotar as suas leis e a sua Constituição. Ninguém
estima os missionários armados, e o primeiro conselho que a natureza e a
prudência dão é repeli-los como inimigos.
Robespierre, janeiro de 1792.
a) Por que a ocupação da Espanha pelo exército napoleônico, em 1808, tornou
o texto profético?
A ocupação da Espanha pelas tropas napoleônicas despertou a revolta da
população espanhola contra o absolutismo monárquico.
b) Há no momento atual alguma situação à qual o texto pode ser referido? Por quê?
Apesar do discurso em prol da democracia, a presença norte-americana
no Iraque enfrenta forte resistência de grupos iraquianos de orientação
nacionalista ou fundamentalista islâmica.
3 (Fuvest-SP)
Os soldados franceses que guerrearam de Andaluzia a Moscou, do Báltico à Síria (...) estenderam a universalidade de sua revolução mais eficazmente do que qualquer outra coisa. E as doutrinas e instituições que
levaram consigo, mesmo sob o comando de Napoleão, eram doutrinas
universais, como os governos sabiam e como também os próprios povos
logo viriam a saber.
HOBSBAWM, Eric. A era das revoluções: 1789-1848.
Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1989.
Baseando-se no texto, aponte as doutrinas e instituições referidas pelo autor.
Durante as conquistas napoleônicas, as tropas francesas e os governos
apoiados por Napoleão difundiram as doutrinas liberais, criadas pelo
Iluminismo e consagradas na Revolução Francesa (1789), como a igualdade
jurídica, os direitos do cidadão, a defesa de instituições do governo
constitucional e o Código Civil.
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Sim, a ocupação do Iraque, iniciada em 2003, por tropas norte-americanas.
4 (UEPG-PR) Sobre o Império Napoleônico, assinale o que for correto.
01)Napoleão decretou o Bloqueio Continental contra a Inglaterra com o claro
objetivo de prejudicar sua economia.
02)Após a batalha de Leipzig, Napoleão consolidou seu poderio sobre toda a
Europa.
04)Napoleão, ao decretar o Bloqueio Continental, planejava derrotar a Rússia,
posto que a vastidão territorial do país impossibilitava sua invasão.
08)Portugal não aderiu ao Bloqueio Continental devido às fortes pressões da
Inglaterra, dando pretexto para a ofensiva francesa no país.
16)O Bloqueio Continental, entre outras coisas, pretendia garantir a exclusividade dos produtos franceses nos mercados da Europa.
R: 01, 08 e 16 = 25 (itens corretos).
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5 (Fuvest-SP) O Tratado de Viena, assinado em 1815, tinha por principal objetivo:
a) estabelecer uma paz duradoura na Europa, que impedisse as guerras e revoluções, consolidando o princípio de legitimidade monárquica.
b) ratificar a supremacia da Prússia, no contexto político da Europa ocidental,
para garantir triunfo de uma onda contrarrevolucionária.
c) assegurar ao Império Austro-Húngaro o controle da Europa continental, assim como da Inglaterra, a fim de impedir a expansão da Rússia.
d) impedir a ascensão da classe média ao poder, que iniciara uma série de revoluções em vários países da Europa ocidental.
e) criar um sistema repressivo capaz de conter as primeiras vagas do movimento socialista na Europa, através da exclusão da influência da França.
6 (Unicamp-SP) No ano de 801, assim foi registrada a coroação de Carlos Magno:
Então, como no mais santo dia de Natal, tendo ele entrado na Basílica
de São Pedro, para a celebração das missas solenes, e tendo-se colocado
diante do altar, a cabeça inclinada, em preces, o papa Leão lhe colocou a
coroa sobre a cabeça.
Quando, em 1804, Napoleão torna-se imperador da França, mesmo sem a presença do papa, ele coroa a si mesmo.
a) Por que seria impossível para Carlos Magno, homem de tantos feitos, autocoroar-se?
Carlos Magno foi coroado pela Igreja como rei do novo Império Romano do
Ocidente. Naquele período, o poder era legitimado pela Igreja Católica. Como o
Império Romano ocidental, ao entrar em crise, uniu-se à Igreja Católica, Carlos
Magno passou a representar a continuidade dessa união e desse império, pois
a instituição conseguiu sobreviver; assim, só ela poderia conferir o título
de imperador.
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b) Por que Napoleão pôde colocar a própria coroa?
No período napoleônico, o poder tinha outros meios para tornar-se legítimo.
Não era mais necessário o aval religioso. Napoleão é filho da Revolução
Francesa, que tem base nos ideais iluministas, fundamentados na razão
como meio para compreender e administrar a sociedade; ao fazer isso,
combatia-se a influência do clero e da tradição. Nesse sentido, a autocoroação
de Bonaparte simbolizou a afirmação do poder do imperador ante
qualquer outro.
7 (Unicamp-SP) Com a derrota de Napoleão Bonaparte, o Congresso de Viena e os
a) O que estabeleceram esses tratados e qual a ameaça que desejavam evitar
seus signatários?
As principais medidas do Congresso de Viena, que visou à restauração da
ordem europeia pré-napoleônica, foram:
– devolução dos territórios conquistados pela França desde a Revolução
de 1789;
– pagamento de indenização pelos franceses por terem ocupado territórios
de outros países;
– perseguição a atos revolucionários, nacionalistas e liberais;
– criação da Santa Aliança, para intervir onde houvesse manifestações
revolucionárias.
b) Quais países saíram fortalecidos com o sistema de alianças?
Os países que saíram fortalecidos com as alianças foram Inglaterra, Rússia,
Prússia e Áustria.
8 (FGV-SP) A reconstrução da Europa, após as guerras napoleônicas, foi direcionada pelo Congresso de Viena. É incorreto afirmar que ele estabeleceu a:
a) Criação de um pacto militar internacional (Santa Aliança) para intervir onde
houvesse manifestações revolucionárias.
b) Devolução dos territórios conquistados pela França, desde a Revolução.
c) Desobrigação de pagamento de indenização pelos franceses por terem ocupado
territórios de outros países.
d) Restauração da monarquia dos Bourbon na França.
e) Autonomia da Itália e da Alemanha, divididas e submetidas à hegemonia
húngara.
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Reprodução proibida. Art.184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
tratados de 1814-1815 delinearam os rumos da reconstrução da Europa pós-Re­
volução Francesa e pós-guerras napoleônicas.