Classificação: - Moodle @ FCT-UNL

Classificação:
1º Apresentar a definição de :
 Ser vivo
 Ser não vivo

Dizer as principais características de um ser vivo e não vivo.


Animal
Planta

Dizer as principais características das plantas e dos animais.
2º Por grupos apresentar um tabuleiro contendo amostras, maquetas ou imagens de:
 Vegetais
 Arbustos
 Ervas
 Árvores
 Partes de plantas (raízes, frutos, flores, folhas, sementes…)
 Rochas
 Minerais
 Sedimentos
 Solo
 Água
 Insectos
 Mamíferos
 Répteis
 Anfíbios
 Peixes
De seguida fazer um jogo de mesa ( por cada grupo) que contenha uma chave
dicotómica (com perguntas directas ou comparativas, começando com a distinção entre
ser vivo e não vivo) que vão ter como META os 2 reinos(seres vivos) e os seres não
vivos, e em que cada passo os alunos tenham que preencher as respostas no tabuleiro.
Variação
1º Definição de espécie
Mostrar várias imagens de cães, espécies de felinos e aves e pedir que alunos com
diferentes cores de olhos e cabelos, uns mais altos, outros mais baixos, se juntem numa
zona da sala (atenção em guiar as perguntas para que não sejam dirigidas para
diferenças raciais) em que todos os alunos possam observar as suas diferenças. Pedir
para os alunos referirem as diferenças existentes entre os olhos cabelo e altura dos
alunos existentes.
Escrever no quadro 4 colunas e 3 linhas, e pedir aos alunos para preencher:
Seres
Seres da mesma
espécie
variações entre a
espécie
Cor:
 Olhos
 Pelo
 Cabelo
Altura
Forma
Seres de espécies
diferentes
variações entre
espécies diferentes



Forma
Tamanho
dos membros
Outras
característics
mais notórias
Variação contínua:
Fazer a distinção entre variação contínua e descontínua , dizendo as definições.
Pedir aos alunos que digam, enquanto o professor aponta no quadro:
 o tipo de sangue
 as alturas
 se têm o lobo da orelha aderente ou solto
 Se conseguem dobrar a língua
 Se conseguem enrolar a língua
 Se têm o dedo mindinho direito ou curvo
 Etc…
E mostrar gráfico com variações na pressão arterial de uma amostra de indivíduos.
Fazer um quadro organizador, semelhante ao anterior.
Variações intrínsecas ou ambientais e Interação entre variações genéticas e
ambientais:
Mostrar exemplos de variações provenientes de variações genéticas, ambientais e de
ambas.
Pedir aos alunos para referirem todos os animais que voam e todos os que
nadam.
Pedir-lhes que digam as diferenças entre eles e tentem deduzir se estas
características são intactas ou foi devido ao ambiente que se modificaram,
debate na sala..
Adaptação
1º Definição de adaptação
De acordo com os exemplos dados, perguntar se estes seres sofreram adaptação
Evolução
1º Apresentar a Teoria de Darwin.
Introdução do factor tempo na adaptação e da selecção natural.
Analisar maquetas anatómicas de seres e mostrar fósseis.
Pedir ao alunos para verificar as diferenças entre seres do passado e os do
presente.
Eva Firme
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