Bases TeóricoMetodológicas da Educação por Princípios Profª Drª Monica Pinz Alves Julho/2020 Parte 1 Quem sou eu? Casada desde 1996 com o Pr. Esdras Tozetti Alves Formação Acadêmica: Bacharel Música Sacra Pedagoga Psicopedagoga Especialista em Gestão Escolar Especialista em Docência da Língua Alemã Mestre em Educação nas Ciências Doutora em Teologia: ênfase em Religião e Educação Cursando: pós em Educação por Princípios, MBA em Liderança e Coaching, processo de admissão no Pós Doutorado em Educação. Atuação Profissional: Diretora Centro Educacional Primeiros Passos Diretora Obra Missionária Reobote Diretora da Excellent Rede de Ensino Diretora da AECEP Professora da Faculdade Batista Pioneira Professora das Faculdades Batista do Paraná Orientadora da Florida Christian University Palestrante da AKM Training & Consultoria Ementa: A constituição da teoria e o eixo formativo. História, natureza e finalidade da educação por princípios. Os pilares teóricometodológicos-filosóficos da Abordagem Educacional por Princípios. A proposta curricular e o processo formativo nas Abordagens Educacionais. Cronograma da Semana: 20/07 – Apresentação da Disciplina / Questionário Pessoal / AEP – Abordagem Educacional por Princípios 21/07 – Abordagens Educacionais (trabalho em grupo e apresentação posterior) 22/07 – Fundamentos Filosóficos da AEP 23/07 – Fundamentos Metodológicos da AEP 24/07 – Fundamentos Curriculares da AEP 25/07 – Apresentação dos Planos – 4 Passos ( em grupos) Avaliação: 1) Memorial de aprendizagem, contendo as temáticas desenvolvidas: Este memorial de aprendizagem precisa conter os seguintes elementos: o que aprendi? Que pontos chamaram minha atenção? O que penso sobre o tema abordado – 30 (em aula) 1) Pesquisa de 4 Passos – 30 (em aula) 3) Plano de Pesquisa baseado na Abordagem Educacional por Princípios – 40 (plataforma) Inspiração Piracema: É um fenômeno que ocorre com diversas espécies de peixes ao redor do mundo. A palavra vem do tupi e significa “subida do peixe”. O processo recebe esse nome porque, todos os anos, eles nadam rio acima para realizar a desova, por esse motivo não devemos matar nenhuma espécie de peixe nessa época. Não se amoldem ao padrão deste mundo, mas transformem-se pela renovação da sua mente, para que sejam capazes de experimentar e comprovar a boa, agradável e perfeita vontade de Deus. Romanos 12:2 Iluminar o entendimento, corrigir o temperamento e formar os hábitos da juventude capacitando o aprendiz para suas funções futuras. ➢ Iluminar, corrigir, formar, capacitar ➢ Vocações futuras O Que é educar? “Educação compreende toda uma série de instrução e disciplina com a intenção de iluminar o entendimento, corrigir o temperamento e formar as maneiras e hábitos dos jovens, para que sejam úteis em suas futuras ocupações.” Webster, 1828 A Abordagem Educacional Por Princípios é o método cristão e histórico de raciocínio bíblico que faz das Verdades de Da Palavra de Deus a base de cada disciplina no currículo escolar. Rosalie Slater Teaching and Learning America’s Christian History: The Principle Approach - FACE EDUCAÇÃO POR PRINCÍPIOS É uma abordagem de ensino e aprendizagem que parte do raciocínio sobre verdades bíblicas e identifica os fundamentos do conhecimento, conduzindo à reflexão da causa para o efeito, visando produzir competência realizadora e caráter cristão. Sua aplicação consistente contribui para formar erudição baseada numa cosmovisão cristã e líderes servidores, aptos a cumprir o propósito de Deus com suas vocações. Filosofia Metodologia Currículo Logomarcas oficiais: A Aecep é a detentora da marca AEP – Abordagem Educacional por Princípios® no Brasil A AECEP estrutura, organiza e compartilha conceitos e práticas pedagógicas e de gestão escolar em Abordagem Educacional por Princípios produzidos por seus fundadores, capacitadores e associados. Através de eventos nacionais e regionais ela dissemina estes conhecimentos e busca fortalecer os relacionamentos das escolas associadas. A AECEP é a entidade responsável da marca AEP Abordagem Educacional por Princípios no Brasil. www.aecep.org.br Porque ensinar Princípios? EDUCAÇÃO POR PRINCÍPIOS PRINCÍPIOS BÍBLICOS Para uma Educação que honra a Deus RESPONSAVEIS PELA EDUCAÇÃO A família, a Igreja, o educador cristão, o indivíduo Fundamentos FILOSÓFICOS Filosofias Seculares X Cristianismo O APRENDIZ Visão Cristã da Criança PROPÓSITOS E OBJETIVOS Fundamentos METODOLÓGICOS Importância dos Métodos Metodologia para renovação da mente Da Educação Cristã e da Escola Cristã RESULTADOS Cosmovisão cristã, Erudição, Caráter e Liderança cristã para a próxima geração Fundamentos CURRÍCULARES Centralidade das Escrituras Capacitando para servir Fundamentos Filosóficos Porque ensinar com princípios? Fundamentos Metodológicos Como ensinamos? • • • • • 4 Passos – Planos de Aula 6 Passos – Estudo de Palavras Método do Fichário de Anotações Linha do Tempo Raciocínio a partir de Princípios e Idéias-Guias 4 PASSOS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: PESQUISAR RACIOCINAR RELACIONAR REGISTRAR Para aplicação eficiente da metodologia utilizamos as seguintes ferramentas: Caderno de anotações Constituição de Classe Estudo de Palavras Produção de Texto/Ensaio Linha do tempo Programa de Literatura e Estudo de clássicos Estudo de Biografias Projetos como oportunidades de serviço Celebrações de Aprendizagem Programa de Belas Artes Memoriais avaliação sistêmica Fichário Fundamentos Curriculares O que ensinar? Estruturação da AEP Fundamentação Filosófica • “Por que?” • A razão e corpo que governa a sua estruturação e prática. •“Como a filosofia educacional é interpretada, assim a escola ensina; como a escola ensina assim o aluno pensa, e como o homem pensa em seu coração, assim ele é” - R. Chadwick. Fundamentação Metodológica • “Como?” • Maneira de conduzir o processo de ensino e aprendizagem, consistente com a linha filosófica da EP. Fundamentação Curricular • “O que?” • Conteúdo que será ministrado. • Curso de estudos em sua abrangência e profundidade. Quais são os resultados esperados de uma Abordagem Educacional por Princípios? A EDUCAÇÃO ESCOLAR CRISTÃ deve promover processos para o desenvolvimento de capacidades físico intelectual social/moral espiritual Visão Cristã da Criança • Criada à imagem e semelhança de Deus, destinada à imortalidade; • Possui uma natureza caída, precisa de salvação. • A infância de Jesus como referencial: • “... Crescia em sabedoria e estatura, e em favor diante de Deus e dos homens”. Lc 2:40 • Possui valor próprio independente de sua ocupação na vida e de suas habilidades; • Deus tem um plano para cada criança: prosperar e não fazer mal; conceder um futuro e uma esperança. Jr 29:11 EDUCADOR CRISTÃO • Pessoa que educa, ensina, rege a orquestra da busca pelo conhecimento com sabedoria e excelência, evidenciando sua vida cristã e aplicando uma metodologia bíblica de ensino e aprendizagem para assegurar a formação, a transformação e o desenvolvimento integral do educando, preparando-o para cumprir seu propósito de existência, de acordo com Cristo e sua Palavra. VISÃO DO MUNDO E DA VIDA • O educador cristão precisa se apropriar de uma visão cristã do mundo para desempenhar consistentemente seu papel no processo educativo. • A cosmovisão do aluno afeta todas as áreas e instituições da sua vida: fé, educação, política, economia, vida social.
