UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE CAMPUS AVANÇADO DE PATU DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO LICENCIATURA EM PEDAGÓGIA O JOGO NA PERSPECTIVA DE WALLON Állysson Fernandes de Freitas Francisco Alexandro da Silva Edieluza Pedro Afonso Rocha da Silva Segundo 0 JOGO NA PERSPECTIVA DE WALLON “a pessoa é resultado da integração entre afetividade, cognição e movimento. E que acontece o eclipse entre o brincar e o conhecer”. Discentes: Állysson, Edileuza, Francisco Alexandro, Pedro Henri Wallon nasceu na França em 15 de Junho de 1879 e morreu em 1 de Dezembro de 1962. Foi médico, psicólogo e filósofo e desenvolveu teorias pedagógicas que contribuíram muito para a Educação. Segundo Wallon, o fator mais importante para a formação da personalidade não é o meio físico, mas sim o social. O autor acredita que a afetividade associada à motricidade, são as principais responsáveis pelo desenvolvimento psicológico da criança. E a construção da personalidade é um processo progressivo, onde se realiza a integração da afetividade e da inteligência. Para Wallon é fundamental que a criança tenha a oportunidade de brincar, pois é através do corpo que ela estabelece a primeira comunicação com o meio. Wallon define o jogo como uma atividade voluntária da criança, diz que toda a atividade da criança é lúdica. Assim se um jogo é imposto, deixa de ser jogo. Wallon classifica os jogos infantis em quatro categorias: jogos funcionais, jogos de ficção, jogos de aquisição e jogos de fabricação. Os jogos funcionais caracterizam-se por movimentos simples de exploração do corpo, através dos sentidos. A criança descobre o prazer de executar as funções que a evolução da motricidade lhe possibilita. Quando a criança percebe os efeitos agradáveis e interessantes obtidos nas suas ações gestuais, sua tendência é procurar o prazer repetindo suas ações. Os jogos de ficção são atividades lúdicas caracterizadas pela ênfase no faz de conta e na imaginação. É quando a criança assume papeis do seu contexto social, brincando de imitar o papai, a mamãe, a professora, o médico etc. Os jogos de aquisição é quando a criança se empenha para compreender e conhecer: imitar canções, gestos, sons, imagens e histórias. Os jogos de fabricação são jogos onde a criança realiza atividades manuais de criar, combinar, juntar e transformar objetos. a concepção de jogo de Wallon muito interessante, além de contribuir bastante para a conscientização de que a aquisição de jogos e brincadeiras na educação infantil é fundamental para o desenvolvimento motor, psicológico, intelectual e social da criança. CLASSIFICAÇÃO DOS JOGOS SEGUNDO WALLON Jogos funcionais: A criança descobre o prazer de executar as funções que a evolução da motricidade lhe possibilite e sente a necessidade de pôr em ação as novas aquisições, tais como: os sons, quando ela grita, a exploração dos objetos, o movimento do seu corpo. Esta atividade lúdica identifica-se com a “lei do efeito”. Quando a criança percebe os efeitos agradáveis e interessantes obtidos nas suas ações gestuais, sua tendência é procurar o prazer repetindo suas ações; Jogos de ficção: caracteriza-se pela ênfase no faz-de-conta, na presença da situação imaginária. Ela surge com o aparecimento da representação e a criança assume papéis presentes no seu contexto social, brincando de imitar adultos, casinha, escolinha, e outros. CLASSIFICAÇÃO DOS JOGOS SEGUNDO WALLON Jogos de aquisição: Desde que o bebê, “todo olhos, todo ouvidos”, como descreve Wallon, se empenha para compreender, conhecer, imitar canções, gestos, sons, imagens e histórias, começam os jogos de aquisição; Jogos de fabricação: são jogos onde a criança se entretém com atividades manuais de criar, combinar, juntar e transformar objetos. Os jogos de fabricação são quase sempre as causas ou consequências do jogo de ficção , ou se confundem num só. Quando a criança cria e improvisa o seu brinquedo: a boneca, os animais que podem se modelados, isto é , transforma matéria real em objetos dotados de vida fictícia. Layout de Imagem com Legenda Legenda REFERÊNCIAS OLIVEIRA, Lara Regina Damiani de. Lara R. Damiani de Oliveira. O Jogo e O Brinquedo na Educação Física, Florianópolis, v. 9, n. 2175-8042, p.323-327, dez. 1996. Disponível em: <https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/5853v>. Acesso em: 02 ago. 2019. OBRIGADO!!!! VAMOS AO VIDEO DA PRÁTICA DESTE PENSAMENTO
