professores - Campus Curitiba

PROFESSORES
P: Sou professor. Quando devo procurar os profissionais do NAEP?
P: Como trabalhar conjuntamente com o NAEP?
P: Sou professor e preciso entrar em contato com o responsável de um estudante, como devo
fazer?
P: Como o NAEP atua com relação aos diferentes casos de estudantes que atende?
P: Sou professor. Como o psicólogo escolar/educacional pode colaborar com o meu trabalho?
R: Você pode nos procurar em diversas situações. Entre elas, destacamos as mais recorrentes:
 assessoramento no planejamento e desenvolvimento de estratégias educacionais,
 definição dos objetivos educacionais, recursos pedagógicos e metodologias,
 orientação para dificuldades individuais ou necessidades específicas dos estudantes,
 suporte em reuniões com pais ou profissionais externos,
 desenvolvimento de projetos dentro do contexto da escola, formações e grupos de
trabalho.
 dúvidas sobre as leis e códigos que regem o ensino nos Institutos Federais
 apoio ao acompanhamento dos alunos que apresentarem dificuldades ou quaisquer
questões particulares
 para auxiliar na organização pedagógica de quaisquer saídas que envolvam alunos.
 para sugerir ou oferecer conjuntamente formações, capacitações e demais
modalidades de atividades formativas
 oferecer conjuntamente oficinas e/ou intervenções em sala para trabalhar com temas
específicos, tais como: bullying, discriminação, conflitos de gênero, hábitos de estudo,
etc.
O professor, ao desempenhar a sua atribuição de ensinar, frente à diversidade e plasticidade
próprios desse contexto educativo, depara-se com diversos dilemas, problemas,
questionamentos, limitações e angústias. Estaremos prontos para acompanhá-los nesse
processo e construir juntos conhecimentos e práticas que os auxiliem nesse importante papel.
R: Sabemos que muitos professores, ao longo de suas carreiras, desenvolveram formas
próprias de lidar com as diversas situações de sala de aula, e parte desse conhecimento pode
ser aproveitado em oficinas, atividades e eventos. Adoraremos receber sua visita e pensarmos
juntos nas possibilidades de formação continuada, tão necessária para a docência. Outra forma
é trazendo e alimentando o NAEP com informações que considere importantes sobre os
alunos, tanto no sentido cognitivo, como comportamental e relativo a esfera de sua vida
pessoal. Nesse sentido,a participação docente é primordial para o desenvolvimento de um
plano de ação conjunta que vise enfrentar o problema.
R: Você pode vir ao NAEP e pedir para que um profissional entre em contato com o
responsável, agende uma conversa e dê suporte se necessário. Para isso, forneça
previamente os horários em podemos marcá-la, informe-nos quais profissionais você gostaria
que estivessem presentes e a pauta desse encontro.
R:Cada caso vai ser discutido e encaminhado aos profissionais concernentes ao caso, que
podem ser: pedagogo, assistente social e/ou psicológa. Em um primeiro momento, todas as
partes serão ouvidas e para cada uma um encaminhamento diferente será realizado. Desde
outubro, os coordenadores, mediante assinatura de um termo de sigibilidade, estão recebendo
as informações sobre os atendimentos que realizamos e como eles estão sendo
encaminhados.
Cabe lembrar que todos os encaminhamentos e atendimentos seguem o código de ética e
conduta dos profissionais que respondem por esse setor e que se pautam nos seguintes
documentos e leis:
Constituição Nacional
Estatuto da Criança e do Adolescente
Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Lei da criação dos Institutos Federais
RESOLUÇÃO CNE/CEB N.º 04/99
e de mais documentos que pautem a educação no âmbito do IFPR, tais como instruções,
manuais e resoluções.
R: O psicólogo escolar/educacional pode:
 assessorá-lo no desenvolvimento de estratégias educacionais, promovendo articulação
entre teorias de aprendizagem e práticas pedagógicas,
 colaborar com orientação, intervenção e acompanhamento a casos de inclusão e
dificuldades de aprendizagem.
 pode promover, junto a outros profissionais, formações para que o professor atue mais
fortalecido e instrumentalizado em sua atuação.
 projetos de prevenção e/ou intervenção sobre diversas questões, como bullying,
drogadição, organização, auto-estima, socialização, diversidade, etc;