Módulo 1, 2, 3

Agrupamento de Escolas de Rio Tinto nº 3
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ENSINO
SECUNDÁRIO
RECORRENTE
POR MÓDULOS
Módulo(s)/tema
Módulo 1
DA TEORIA DA DERIVA
DOS CONTINENTES À
TEORIA DA
TECTÓNICA DE
PLACAS. A DINÂMICA
DA LITOSFERA
MATRIZ DE EXAME
(Avaliação em regime não presencial)
Disciplina: Geologia
Módulos : 1, 2 e 3
Duração da prova: 135 minutos
Conteúdos
Modalidade: Prova escrita
Estrutura da Prova/ itens de
avaliação
Competências/Objectivos
Cotações
(Total 200
pontos)
Os grupos da prova p o d e m incluir
1. Génese e evolução da Teoria
da Deriva dos Continentes.
1.2. A Teoria da Deriva dos
Continentes de Wegener.
Argumentos
geofísicos,
geológicos,
paleontológicos,
paleoclimáticos
e
geodésicos.
1.3. Críticas à Teoria da
Deriva dos continentes.
1.4. Os primeiros passos de
uma nova teoria. A Teoria
da Tectónica de Placas.
Topografia dos fundos
oceânicos e evidências
paleomagnéticas.
2. Dinâmica da litosfera e grandes
estruturas geológicas.

Conhecer os principais argumentos que
apoiavam a Teoria da Deriva dos
Continentes

Identificar fatores de mudança/dificuldades,
internos e externos, na passagem da
teoria da deriva dos continentes para a
teoria da tectónica de placas

Compreender o modelo de tectónica de placas

Analisar e interpretar dados oriundos, em
particular, da geofísica (magnetismo e
paleomagnetismo das rochas), acerca do
modelo de tectónica de placas

Compreender o significado de algumas
estruturas
geológicas
(riftes,
cadeias
montanhosas, etc.), no contexto da Teoria
da Tectónica de Placas

Interpretar
modelos
esquemáticos
representação dos limites de placas

Identificar e interpretar dados diversos
acerca da morfologia dos fundos oceânicos
(planície abissal, dorsal médio-oceânica,
questões do tipo:
•
Resposta aberta
•
Resposta
curta
8 a 12 itens
(tipo
70 Pontos
objetivo)
•
Legendagem
e
interpretação de esquemas
•
Correspondência/Associa
ção/Verdadeiro-Falso
•
Escolha múltipla
•
Ordenação
da
Cada questão pode abranger mais do
que um objetivo/competência
1
2.1. A convecção do manto
terrestre e o movimento
das placas litosféricas.
2.2. Movimentos
litosfera.
isostático.
verticais da
Equilíbrio
2.3. Movimentos horizontais da
litosfera. Formação de riftes e
de cadeias montanhosas.
rifte, ilhas vulcânicas).

Compreender a existência de diferentes
modelos explicativos da dinâmica do manto
e respetiva relação com o movimento das
placas.

Conhecer as causas dos movimentos
litosféricos, verticais e horizontais.

Reconhecer a contribuição dos avanços
tecnológicos para o conhecimento do interior
da terra.

Compreender e aplicar os conceitos de
idade absoluta e de idade relativa das rochas
Módulo 2
A HISTÓRIA DA TERRA
E DA VIDA
6 a 9 itens
1.
A medida do tempo e a história
da
Terra.
Exemplos
de
métodos de datação.
1.1. “Relógios”
sedimentológicos.
Litostratigrafia. Ciclos
gelo- degelo.
1.3. Métodos
físicos
e
geofísicos.
Datações
radiométricas.
Magnetostratigrafia.
3.
Compreender o conceito de formação –
unidade litostratigráfica.

Conhecer
os
principais
princípios
litostratigráficos (sobreposição, continuidade
lateral,
horizontalidade,
inclusão
e
intersecção).

Compreender o conceito de biozona –
unidade biostratigráfica.

Conhecer o princípio da identidade
paleontológica.

Reconhecer a contribuição de vários
métodos de datação para a construção da
tabela cronostratigráfica.

Estabelecer uma correspondência entre
unidades
geocronológicas e unidades
cronostratigráficas

Utilizar corretamente uma tabela
cronostratigráfica.

Conhecer os principais eventos, que em
termos da evolução dos vários grupos de
seres vivos, marcaram
as
diversas
eras (fauna e flora características e grandes
extinções)
de
1.2. “Relógios” paleontológicos.
Biostratigrafia.
Dendrocronologia.
2.

Tabela
cronostratigráfica.
Equivalência entre unidades
cronostratigráficas
e
geocronológicas.
Geohistória. A vida no Précâmbrico, no Paleozóico, no
Mesozóico e no Cenozóico.
60 Pontos
2
4.
Evolução paleogeográfica.

Reconhecer a importância das cartas
geológicas.
A história geológica de uma
região.

Interpretar cartas geológicas.

Reconhecer a existência de paleoclimas e de
mecanismos associados à dinâmica terrestre
que influenciam as variações climáticas.
4.1. Cartografia geológica.
Módulo 3
1.
A TERRA ONTEM,
HOJE E AMANHÃ
3.
A Terra antes do aparecimento
do Homem. Paleoclimas e
impacto
da
dinâmica
litosférica
nas
mudanças
climáticas.
O Homem como agente
de mudanças ambientais.
3.1. Aquecimento global.
3.2. Exploração de minerais e
de
materiais
de
construção
e
ornamentais.
Contaminação
do
ambiente.
3.3. Exploração e modificação
dos solos.
4. Que cenários para o século XXI?
Mudanças ambientais regionais e
globais.
70 Pontos

Conhecer aspetos da morfologia glaciária.

Compreender os fenómenos de regressão e
transgressão glácio-eustáticos e respetivos
testemunhos geomorfológicos.

Analisar o papel da atividade do homem no
aquecimento global

Compreender o papel da queima dos
combustíveis fósseis
na
contaminação da atmosfera e consequente
efeito de estufa.

Conhecer os conceitos de reserva
recurso (renovável e não renovável)

Relacionar os processos de exploração e
tratamento de recursos geológicos com os
impactes ambientais que daí podem
decorrer.

Reconhecer o papel do homem na
exploração de minerais e de materiais de
construção e ornamentais, numa perspetiva
de mudança ambiental e de contaminação
de ambientes.

Conhecer as principais características e
causas de degradação dos solos.

Reconhecer
3.4. Exploração
e
contaminação das águas.
o
papel
do
homem
8 a 12 itens
e
na
3
exploração e modificação dos solos

Conhecer o conceito de aquífero

Reconhecer o papel do homem na
exploração e contaminação das águas e dos
aquíferos.

Sintetizar, no quadro do conhecimento
geológico, os principais problemas
ambientais com que se debate o homem no
início do século XXI
Critérios de Classificação
A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada
item e é expressa por um número inteiro.
Na classificação da prova, continuarão a ser consideradas corretas as grafias que seguirem o que se encontra previsto quer no Acordo de 1945,
quer no Acordo atualmente em vigor, mesmo quando se utilizam as duas grafias numa mesma prova.
Todas as respostas ilegíveis ou não identificadas terão a classificação de zero pontos.
Sempre que haja duas respostas ao mesmo item, apenas é classificada a que se apresenta, na prova, em primeiro lugar.
Nos itens de escolha múltipla, se a resposta contiver mais do que uma opção, terá a classificação de zero pontos, ainda que seja apresentada a
opção correta.
Nos itens de classificação de afirmações como verdadeiras ou falsas, a classificação de todas as afirmações como verdadeiras ou como falsas terá
a classificação de zero pontos.
Nos itens de ordenação, a classificação só será atribuída se a sequência estiver integralmente correta.
Nos itens de associação/correspondência e nos itens fechados de resposta curta, caso a resposta contenha elementos que excedam o solicitado, só
são considerados, para efeito da classificação, os elementos que satisfaçam o que é pedido. Porém, se os elementos referidos revelarem uma
contradição entre si, a classificação a atribuir é de zero pontos.
4
Nos itens em que se pede a apresentação de cálculos, a resposta contendo apenas o resultado, sem indicação dos cálculos, terá a classificação de
zero pontos.
Nos itens de construção, os critérios de classificação estão organizados por níveis de desempenho. O enquadramento das respostas num
determinado nível de desempenho pode contemplar aspetos relativos aos conteúdos, à organização lógico-temática e à utilização de linguagem
correta do ponto de vista científico, ortográfico e gramatical, de modo que, falhas nestes parâmetros são motivo para desvalorização da resposta.
Neste tipo de itens, se a resposta incluir tópicos excedentes relativamente aos pedidos, se existir contradição entre tópicos excedentes e tópicos
estipulados, não é atribuída qualquer cotação a estes últimos.
Material
Na prova o examinando apenas pode usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta. Não é permitido o uso de lápis,
de «esferográfica-lápis», nem de corretor.
Duração
A prova tem a duração de 135 minutos.
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