dph0783 - salas verdes: implementação do projeto na

XVII Encontro de Iniciação Científica
XIII Mostra de Pós-graduação
VII Seminário de Extensão
IV Seminário de Docência Universitária
16 a 20 de outubro de 2012
INCLUSÃO VERDE: Ciência, Tecnologia e
Inovação para o Desenvolvimento Sustentável
DPH0783
SALAS VERDES: IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO NA
E.M.I.E.F. SEDES, EM TAUBATÉ/SP
LUIZ VALERIO DE CASTRO CARVALHO
PAULO HENRIQUE SOUZA
EDUARDO CASTILHO
[email protected]
GEOGRAFIA (LICENCIATURA/BACHARELADO) NOTURNO
UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ
ORIENTADOR(A)
EDUARDO CARLOS PINTO
UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ
SALAS VERDES: IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO NA E.M.I.E.F. SEDES,
EM TAUBATÉ/SP1
(Autor 1) Luiz Valerio de Castro Carvalho 2
(Autor 2) Paulo Henrique Souza 3
(Autor 3) Eduardo Castilho4
(Orientador) Prof. Ms. Eduardo Carlos Pinto5
O Projeto Sala Verde é de autoria do Governo Federal, por meio do Ministério do Meio
Ambiente (MMA). O objetivo primeiro da implementação de uma Sala Verde na
E.M.I.E.F. SEDES é o de garantir um espaço que permita a participação da sociedade
na gestão socioambiental da escola e de seu entorno. São os principais atores sociais
participantes ao projeto o corpo docente e discente da escola, seus gestores, pais e
responsáveis, além dos demais agentes públicos e privados que vierem a participar. São
também objetivos da Sala Verde o acesso a informação que permita a reflexão da
problemática socioambiental, embasando a tomada de iniciativas que sejam social e
ambientalmente positivas, isto é, que levem ao desenvolvimento de todas a sociedade, e
não frações da mesma, por meio da apropriação racional da segunda natureza e da
produção solidária do espaço local e, mesmo, regional. O projeto na escola se justifica
pelo alinhamento ao seu Projeto Político Pedagógico (PPP), pautado no conceito de
sustentabilidade adotado, que vem a ser o conjunto de ações tomadas individualmente
ou coletivamente, que venham a garantir melhores condições de vida a todos no futuro.
Os resultados parciais alcançados foram o efetivo desenvolvimento de aulas teórico e
práticas em três diferentes eixos de interesse socioambiental: solos e vegetação;
resíduos sólidos; e recursos hídricos. O eixo solos e vegetação já tratou do ensino de
conceitos como o de rochas, de intemperismo, de pedogênese (ou formação do solo),
dos diferentes tipos de solos mais comuns na mesorregião econômica do Vale do
Paraíba Paulista e de sua conservação, além de sua relação com a vegetação regional, no
caso, a floresta tropical, pluvial e semicaducifólia. O eixo resíduos sólidos trabalhou
com a diferenciação entre lixão e aterro sanitário, além de estruturar a coleta seletiva na
escola. O eixo recursos hídricos definiu o conceito de bacia hidrográfica, relacionando-a
bacia local, no qual a própria escola se inclui.
Palavras-chave: Escola Municipal; Salas Verdes; Gestão Socioambiental.
1
SEDUNI
Graduando em Geografia, Universidade de Taubaté, [email protected].
3
Graduando em Geografia, Universidade de Taubaté, [email protected].
4
Professor, UNESP, [email protected].
5
Professor Mestre, Universidade de Taubaté, [email protected].
2