PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO: 2014

PLANO DE TRABALHO DOCENTE
ANO: 2014
SÉRIE: 7º B E
DOCENTE: REJANE
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
SEMESTRE: 1º e 2º SEMESTRES.
QUANTIDADE DE AULAS PREVISTAS:
TURNO: VESPERTINO.
CONTE
ÚDOS
ESTRU
TURAN
TES
CONTEÚDOS
BÁSICOS
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS
OBJETIVOS
ENCAMINHAMENTO
METODOLÓGICO
INSTRUMENTOS
Di
1) Apresentação
me dos conteúdos,
nsã métodos,
o
regimento escolar
pol e atividade de
ític motivação e
a,
integração.
am
bie
ntal
,
soc • 2) A localização
ioc e a extensão do
ult território brasileiro.
ura
le
eco
nô
mic
a
• Apresentação de conteúdos a
serem trabalhados, métodos e
formas de avaliação;
• Discussão sobre regimento
PROPOSTA
DE
RECUPER
AÇÃO
PARALELA
AVALIAÇÃO
• Esclarecer aos alunos • Exposição oral, exibição • Observação
CRITÉRIOS
e
os
temas
e
os de vídeo e leitura de material questionamentos.
procedimentos de modo de orientação aos alunos.
claro e incentivá-los ao
estudo.
• Compreensão
•
• Compreensão
dos
temas
abordados
e
capacidades
de
interpretação
da
realidade
com
cumprimento dos
prazos.
• Retomad
a de pontos
de
maior
dificuldade
e inclusão
dos
mesmos em
nova
avaliação.
dos
abordados.
temas
escolar;
• Atividades de motivação e
integração-dinâmicas de grupo.
• Localizar
o
território
• Conhecer a formação
do território brasileiro,
brasileiro.
sua
formação,
regionalização
e
• Identificar os pontos extremos. permitir a compreensão
dos principais domínios
morfoclimáticos e as
• Os fusos horários.
unidades
de
conservação, municipal,
estadual e federal.
• A formação do território
brasileiro e a regionalização.
• Domínios
naturais,
morfoclimáticos,
impactos
• Aulas expositivas, leitura
de textos, apresentação de
imagens e mapas em TV
multimídia e discussão dos
temas.
•
• Cartazes,
produção de texto
e avaliação com
questões objetivas
e descritivas.
ambientais e as Unidades de
Conservação.
• 3) A população
brasileira.
•Distribuição
da
•Entender o processo •Aulas expositivas com uso •Pesquisa
de
formação
e de livro didático, mapas e informações
brasileira,
povoamento,
distribuição
da imagens.
adicionais
ocupação.
população brasileira.
relatório
observação.
•
Conhecer os processo
•Aumento populacional e taxas
de
migração
que
de natalidade e de mortalidade.
existem no Brasil e a
população
ativa
e
inativa.
•Processos de migração.
•População
•Conhecer
a
economicamente diversidade de povos e
culturas.
ativa e inativa.
população
•Entendimento e •Retomada
capacidade
de pontos
e relacionar os temas de
maior
de às culturas locais.
dificuldade
e inclusão
dos
mesmos em
nova
avaliação.
de
•Diversidades culturais e o
Censo demográfico.
•4) Brasil: da • A urbanização brasileira e a • Conhecer as principais • Aulas expositivas com uso
sociedade agrária
cidades
brasileiras de livro didático, TV
hierarquia e os problemas
para a urbanoprocesso deformação e multimídia, mapas, imagens
industrial.
urbanos.
como se distribuem e a e pesquisa.
sua importância para
sociedade atual.
• O espaço agrário e a questão da
terra,
agropecuária
desigualdades no campo.
e
as
• Perceber a importância
do uso da terra no
espaço rural e os
movimentos
dos
trabalhadores.
• Questões
objetivas
e
descritivas
e
apresentação de
idéias e atividades
do livro didático.
• Entendimento dos • Atividade
temas
e
participação
na
junção das idéias
para uma melhor
compreensão.
complemen
tar
com
interpretaçã
o de textos.
• 5) Região Norte.
• Fatores que influenciam na • Permitir
ao aluno • Aulas expositivas com
conhecer a distribuição leitura e atividades com livro
distribuição e na localização de
das
atividades didático.
atividades produtivas da região.
produtivas e quais são
os
fatores
que
interferem
na
• Desigualdades sociais.
distribuição e no acesso
à
produção
na
Amazônia.
• Amazônia,
conflitos
e
• Questões
e • Compreensão dos • Trabalho
descritivas
e temas, capacidade de pesquisa
objetivas análise de análise de texto. complemen
de texto. Trechos
tar.
de filmes.
desmatamentos.
• Amazônia e o desenvolvimento
sustentável.
• 6)
Região
Nordeste.
• Principais características do • Conhecer a região,os • Leitura e análise de texto • Trabalho
principais avanços do
Nordeste brasileiro.
setor hidrelétrico, além
de sua importância
• Desigualdades sociais, miséria, econômica local.
fome, seca.
em livro didático, exposição
de experiências sabidas e
ouvidas dos alunos e análise
de imagens.
• Entender a miséria
de
pesquisa
com
texto e colagem
de imagens e
produção de texto
sobre o tema.
Trechos de filmes.
relacionada à fome e a
• Zona da mata, agreste, sertão e seca no sertão.
• Entendimento dos • Retomada
temas,
responsabilidade
em cumprir metas e
prazos.
de pontos
de
maior
dificuldade
e inclusão
dos
mesmos em
nova
avaliação.
meio norte, sub-regiões.
• Rio São Francisco.
• 7)
Sudeste.
Região
• Processo
de
ocupação
formação da região Sudeste.
• Região
povoada.
mais
populosa
e
• Entender as causas e • Análise do livro didático • Questões
as influências sociais e pesquisa.
econômicas
dos
principais
problemas:
e
e urbanização
desenvolvimento.
• Região mais desenvolvida e
objetivas
descritivas
elaboração
trabalho
pesquisa
principais
problemas.
• Entendimento dos • Trabalho
tema e capacidade de pesquisa
e de interpretação.
complemen
de
tar.
com
dos
industrializada.
• 8) Região Sul.
• A construção dos espaços • Conhecer o processo • Leitura e análise de texto • Cartazes,
geográficos,
ambientais,
economia.
•
de desenvolvimento da em livro didático e pesquisa produção de texto
problemas
região Sul, ocupação e sobre a região.
e avaliação com
população
e desenvolvimento.
questões objetivas
e descritivas.
• 9) Região Centro- • Formação da região, primeiros • Conhecer o processo • Análise e leitura do livro • Produção
Oeste
de ocupação da região e didático, mapas.
exploradores,
economia,
o
integração regional,população e
• Desenvolvimento
desenvolvimento da economia.
populacional
e
da
economia atual.
ATLAS NATIONAL GEOGRAPHIC. Editora Abril: Abril Coleções, 1 ed., 2008.
ADAS, M. Geografia: noções básicas de geografia. Editora Moderna, 5 ed., São Paulo, 2006.
Adas, Melhem. Adas, Sergio:Expedições Geográficas. Geografia 7º ano. Editora Moderna, 1 ed., São Paulo, 2011.
EMBRAPA. Atlas do Meio Ambiente do Brasil. 2 ed., [s.l.] Terra Viva, 1996.
GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ. Diretrizes Curriculares de Geografia Para a Educação Básica, Curitiba, 2006.
<http://www.ibama.gov.br>
<http://www.ibge.gov.br>
<http://www.pr.gov.br/sema>
<http://www.seed.pr.gov.br>
temas abordados e
capacidades
de
interpretação
da
realidade.
de pontos
de
maior
dificuldade
e inclusão
dos
mesmos em
nova
avaliação.
de • Entendimento
• Avaliação
textos e pesquisa. sobre os assuntos escrita.
abordados.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS GERAIS:
SIMIELLI R. M. E. Geoatlas, 27 ed., Ática, São Paulo: 1999.
• Compreensão dos • Retomada