Lousa digital interativa, suas contribuições e desafios para
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ISBN 978-85-8015-079-7 Cadernos PDE II Versão Online OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE Produções Didático-Pedagógicas SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL MARIA IZABEL QUEVEDO MARTINS LOUSA DIGITAL INTERATIVA, SUAS CONTRIBUIÇÕES E DESAFIOS PARA OS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO CASCAVEL 2014 SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL MARIA IZABEL QUEVEDO MARTINS LOUSA DIGITAL INTERATIVA, SUAS CONTRIBUIÇÕES E DESAFIOS PARA OS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO Unidade Didática apresentada como Produção DidáticoPedagógica da Professora PDE à coordenação do PDE/SEED como requisito parcial para a finalização do Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE 2014 na Área de Gestão Escolar na Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE - campus Cascavel. Orientação: Ms. Marciana Pelin Kliemann CASCAVEL 2014 FICHA PARA IDENTIFICAÇÃO DA PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA – TURMA 2014 Título: Lousa Digital Interativa, suas contribuições e desafios para os Profissionais da Educação. Autor: Maria Izabel Quevedo Martins Disciplina/Área: (ingresso no PDE) Gestão Escolar Escola de Implementação do Projeto e sua localização: Colégio Estadual Ulysses Guimarães – Ensino Fundamental, Médio, Profissionalizante e EJA. Rua Bartolomeu de Gusmão nº 3427 - Jardim Panorama Foz do Iguaçu – Paraná. Município da escola: Foz do Iguaçu - Paraná Núcleo Regional de Educação: Foz do Iguaçu - Paraná Professor Orientador: Marciana Pelin Kliemann Instituição de Ensino Superior: UNIOESTE – Universidade do oeste do Paraná Relação Interdisciplinar: (indicar, caso haja, as diferentes disciplinas compreendidas no trabalho) GESTÃO DEMOCRATICA E MULTIDISCIPLINAR A elaboração desta Unidade Didática, parte essencial do processo de formação continuada do Programa de (descrever a justificativa, Desenvolvimento Educacional (PDE), promovido pela objetivos e metodologia Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED), tem utilizada. A informação deverá como finalidade a formação continuada dos Profissionais da conter no máximo 1300 Educação do Colégio Estadual Ulysses Guimarães de Foz caracteres, ou 200 palavras, do Iguaçu, na utilização da Lousa Digital Interativa, fonte Arial ou Times New promovendo uma reflexão acerca da contribuição que essa Roman, tamanho 12 e Tecnologia poderá proporcionar ao processo ensino espaçamento simples) aprendizagem. Sabemos que nos dias atuais os adolescentes e as crianças fazem uso das mais variadas mídias e que essa facilidade ao acesso às novas tecnologias, certamente influencia na formação, tornando-os mais ativos e exigentes. Percebe-se, portanto, a necessidade dos professores incorporarem em sua prática pedagógica uma nova maneira de ensinar, isto é, fazer uso de novas metodologias e de Resumo: Palavras-chave: (3 a 5 palavras) Formato do Material Didático: novas tecnologias. Esta Unidade tem por objetivos: oportunizar aos Profissionais da Educação o uso da Lousa Digital nas salas de aula, visando estimular a aplicação de novas metodologias; incentivar a criatividade dos professores na descoberta das inúmeras possibilidades que a lousa Digital oferece e aumentar a motivação e interação dos alunos. O curso acontecerá em forma de oficinas e será no Laboratório de Informática do Colégio. Serão utilizados textos para fundamentar a importância de utilizar as tecnologias como instrumento didático pedagógico. Tecnologias; Lousa Digital; Metodologias; Aprendizado; Alunos. Unidade Didática Público: Profissionais da Educação (indicar o grupo para o qual o material didático foi desenvolvido: professores, alunos, comunidade...) DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Título: Lousa Digital Interativa, suas contribuições e desafios para os Profissionais da Educação Professora PDE/2014: Maria Izabel Quevedo Martins Disciplina/Área do PDE: Gestão Escolar Escola de Implementação do Projeto: Colégio Estadual Ulysses Guimarães – Ensino Fundamental, Médio, Profissionalizante e EJA. Município da Escola: Foz do Iguaçu - Paraná Núcleo Regional de Educação: Foz do Iguaçu - Paraná Professora Orientadora: Marciana Pelin Kliemann Instituição de Ensino Superior: UNIOESTE – Universidade do oeste do Paraná Formato do Material Didático: Unidade Didática Público Alvo: Profissionais da Educação INTRODUÇÃO A partir das minhas experiências como assessora pedagógica da CRTE (Coordenação Regional de Tecnologia na Educação) e baseada em minhas leituras, percebo que não basta as tecnologias chegarem nas escolas, pois, estas por si só não resolvem os problemas educacionais, elas são apenas ferramentas a serem utilizadas pedagogicamente na construção do conhecimento. Sabemos que nos dias atuais os adolescentes e também as crianças fazem uso das mais variadas mídias (celulares, televisões, tablets, computadores, notebooks, netbooks entre outros). E essa facilidade ao acesso às novas tecnologias de informação e comunicação, certamente influencia na formação, tornando-os mais ativos e exigentes. Nakashima e Amaral (2006, p. 42) corroboram com essa ideia. “[...] as crianças de hoje aprendem de outras formas, interagindo facilmente com a tecnologia, acessando informações e conteúdos disponíveis nas diferentes mídias, por isso as formas e meios de aprendizado devem ser ampliados e modificados”. Segundo Taille (1990), “a escola precisa mudar para receber essa geração de alunos que mudou e já incorporou em suas atividades diárias as novas tecnologias”. [...] a escola não deve somente modificar seus currículos em função dos novos conhecimentos que, todo dia, são criados pela humanidade, como também deve modificar seus métodos, não apenas para melhorá-los, mas também para adaptar-se a um novo público que, embora sempre da mesma faixa etária, vem à sala de aula com comportamentos determinados fora dos muros da escola. (TAILLE, 1990, p. 60). Percebe-se, portanto, a necessidade dos professores incorporarem em sua prática pedagógica uma nova maneira de ensinar, isto é, fazer uso de novas metodologias e de novas tecnologias. Compreendemos que numa aula convencional não é fácil para um professor atingir todos os alunos com suas explicações, devido às diferenças individuais, pois numa sala de aula existem os auditivos, os visuais e os cinestésicos. Com a utilização da Lousa Digital Interativa pode-se proporcionar aulas mais interessantes, interativas, criativas e participativas. Os materiais produzidos com os recursos da lousa digital conseguem abranger múltiplos estímulos, como a audição, a visão e o tato, considerando que as pessoas possuem diferentes Estilos de Aprendizagem e que aprendem com mais eficiência se mais de um sentido for mobilizado. (NAKASHIMA; BARROS; AMARAL, 2009. nº4.v.4). A Lousa Digital Interativa possibilita a incorporação da linguagem audiovisual o que torna as aulas mais dinâmicas e prazerosas, aproximando-as da realidade dos alunos visto que estes fazem uso das mais variadas mídias no seu dia a dia. A utilização dos diversos aplicativos e o acesso a Internet, na prática pedagógica, favorecem a interação entre professor/aluno/lousa/turma, fazendo com que estes saiam da forma passiva de ouvintes e passem a expressar sua própria criatividade, participando ativamente das aulas. Além disso, a Lousa Digital Interativa possui uma galeria de imagens das várias disciplinas. Os novos e múltiplos produtos criados a partir dos usos diferenciados das tecnologias de última geração têm suas especificidades. […]. Os educadores precisam compreender as especificidades desses equipamentos e suas melhores formas de utilização em projetos educacionais. […] Saber utilizar adequadamente essas tecnologias para fins educacionais é uma nova exigência da sociedade atual em relação ao desempenho dos educadores. (KENSKI, 2003, p. 4, 5). Este curso de aperfeiçoamento profissional (Grupo de Estudos), tem a intencionalidade de preparar os Profissionais da Educação do Colégio Estadual Ulysses Guimarães – Ensino Fundamental, Médio, Profissionalizante e EJA do Município de Foz do Iguaçu, para a utilização do equipamento: Lousa Digital Interativa, e também de metodologias que busquem a maior eficácia na utilização adequada dessa ferramenta. OBJETIVOS Objetivo Geral Oportunizar aos Profissionais da Educação o uso da Lousa Digital Interativa nas salas de aula, assim como a mediação dos conteúdos na práxis docente, com vistas a aumentar a motivação e interação dos alunos. Objetivos Específicos Estimular a aplicação de novas metodologias de ensino-aprendizagem, utilizando a lousa Digital Interativa; Incentivar a criatividade dos professores e demais componentes do grupo na descoberta das inúmeras possibilidades que a lousa Digital Interativa oferece. ESTRATÉGIAS DE AÇÃO Na semana pedagógica de 2015, será apresentada a Produção DidáticoPedagógica, por meio de apresentação de slides, aos Profissionais da Educação do Colégio Estadual Ulysses Guimarães – Ensino Fundamental, Médio, Profissionalizante e EJA, situado à Rua Bartolomeu de Gusmão nº 3427, Jardim Panorama, no município de Foz do Iguaçu, elaborada no segundo semestre de 2014. Este material será utilizado no curso de Formação continuada (Grupo de Estudos) dos Profissionais da Educação, no primeiro semestre de 2015, também sendo disponibilizado para toda a rede Estadual de ensino, no Grupo de Trabalho em Rede-GTR, para ser desenvolvido com professores de todas as disciplinas/áreas do conhecimento e/ou de Gestão Escolar. No primeiro encontro será exposto o Projeto: Lousa Digital Interativa, suas contribuições e desafios para os Profissionais da Educação (Direção, equipe pedagógica, professores e funcionários), bem como sobre a importância da Implementação deste Projeto na escola e o envolvimento de todos para que os objetivos sejam alcançados. Serão usados textos para fundamentar a importância de utilizar as tecnologias como instrumento didático pedagógico. Ao refletir sobre a prática pedagógica e a utilização das tecnologias, é preciso lembrar que o professor deve ter consigo sempre o plano B, caso tenha algum problema com o uso da Tecnologia. Esse também é o momento para questionamentos e esclarecimentos diversos, inclusive sobre a necessidade da participação do grupo em todos os encontros para que o projeto alcance seus objetivos, e os participantes obtenham a certificação. O curso acontecerá em forma de oficinas (Grupo de Estudos) no Laboratório de Informática do Colégio Ulysses Guimarães. Os encontros serão semanais de 4 horas, sendo que a partir do segundo encontro os participantes irão interagir com a Lousa Digital descobrindo as possibilidades que essa ferramenta oferece, entre elas: inserção de imagens, gráficos, textos, vídeos, buscas na internet, entre outros. Durante o curso, ao mesmo tempo em que os Profissionais da Educação estão no processo formativo de aprendizagem e domínio da ferramenta: Lousa Digital Interativa, interagem com ela e com os demais profissionais da comunidade escolar o que só alavanca as possibilidades de crescimento e interação, buscam alternativas e práxis pedagógicas plausíveis de interação e mediação dos conhecimentos almejando a melhor forma possível das possibilidades oferecidas pela Lousa Digital Interativa, para desenvolver aulas mais instigantes, atrativas e produtivas, favorecendo a construção do conhecimento. No terceiro e quarto encontros os Profissionais da Educação devem expor um plano de aula da sua disciplina aos colegas de cursos, utilizando as ferramentas off-line e on-line que a Lousa Digital Interativa possibilita. Para oportunizar que um número maior de participantes no curso, este Grupo de Estudos, será dividido em dois grupos: A e B, em dias e horários diferenciados. Cada grupo terá dezesseis horas presenciais e oito horas a distância, totalizando vinte e quatro horas. Para receber a certificação é necessário cem por cento de frequência. CRONOGRAMA DE DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES. Atividades Participantes Semana Pedagógica; apresentação do Projeto e Produção Didática Profissionais da Educação do Colégio. 2h Grupo de estudo - 1º Encontro: Lousa Digital Interativa Grupo A 4h Grupo B 4h Grupo A 4h Grupo B 4h Grupo A 4h Grupo B 4h Grupo A 4h Grupo B 4h Grupo de estudo - 2º Encontro: Ferramentas da Lousa Digital Interativa para uso off-line. Grupo de estudo - 3º Encontro: Ferramentas da Lousa Digital Interativa para uso on-line. Grupo de estudo - 4º Encontro: O uso da Lousa Digital Interativa como diferencial na sala de aula. Carga horária Mês Fevereiro/ 2015 Março/ 2015 Março/ 2015 Março/ 2015 Março/ 2015 ENCONTROS/AULAS COM OS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO PRIMEIRO ENCONTRO Carga Horária: 4 horas semanais Objetivos: Apresentar o Projeto de Intervenção Pedagógica ao grupo; Conscientizar os Profissionais da Educação do curso sobre a importância de utilizar as tecnologias como instrumento didático pedagógico; Apresentar a Lousa Digital Interativa aos Profissionais da Educação e sua usabilidade. Conteúdo: Lousa Digital Interativa Encaminhamento Metodológico: 1º Momento: Por meio de apresentação de slides, expor o Projeto de Intervenção Pedagógica na Escola ao público-alvo, abordando objetivos, dificuldades, metas e expectativas; 2º Momento: Leitura e discussão do texto do autor Hugo Assmann: “A metamorfose do aprender na sociedade da informação”; 3º Momento: Por meio de uma apresentação de slides, mostrar o que é a lousa Digital Interativa e sua usabilidade; 4º Momento: Apresentar o conjunto da Lousa Digital Interativa: (receptor bluetooth, transmissor bluetooth, canetas digitais, suportes metálico, etc.), sua montagem e calibração. Recursos Didáticos: Laboratório de informática; Projetor Proinfo; Lousa Digital Interativa; Slides referentes ao projeto; Texto do autor Hugo Assmann: “A metamorfose do aprender na sociedade da informação”; Slides referentes a lousa Digital Interativa. Avaliação: Será observado o interesse e a motivação dos participantes para com o tema, participação nas discussões e iniciativa. Referências: ASSMANN, Hugo. A metamorfose do aprender na sociedade da informação. Ci. Inf., Brasília, v. 29, n. 2, p. 7-15, maio/ago. 2000. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/ci/v29n2/a02v29n2> . Acesso em 15 junho 2014. DIGIBRAS. Manual do usuário do sistema de Lousa Interativa Portátil uBoard. Disponível em: <http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/proinfo/manual_usuario_sis tema_lousa_a.PDF>. Acesso em 28 out. 2014. LOUSA DIGITAL. Portal dia a dia Educação. Disponível em: <http://www.nre.seed.pr.gov.br/toledo/modules/conteudo/conteudo.php? conteudo=375> . Acesso em 07 maio 2014. Revista Fator Brasil. Lousa Digital Smart. Disponível em: <http://www.revistafatorbrasil.com.br/ver_noticia.php?not=85435>. Acesso em 28 abr. 2014. SMART inspired collaboration. Notas para a imprensa. Disponível em: <http://smarttech.com/About+SMART/About+SMART/Newsroom/Media+releases/Br asil/Releases+by+year/2008+media+releases/2008/Fevereiro+de+2008+b>. Acesso em 09 maio 2014. ______________.<http://smarttech.com/br/About+SMART/About+SMART/Newsroo m/Media+releases/Brasil/Releases+by+year/2008+media+releases/2008/Agosto+de +2008>. Acesso em 09 maio 2014. SEGUNDO ENCONTRO Carga Horária: 4 horas semanais Objetivos: Mostrar como se faz a montagem e calibração da Lousa Digital Interativa; Apresentar as ferramentas de interatividade da lousa Digital Interativa (lápis, marcador, pincel, borracha, e outras), ao grupo; Oportunizar que cada participante explore e utilize as ferramentas da Lousa Digital Interativa; Incentivar o aproveitamento desse recurso disponível na escola para o uso pedagógico e também em reunião de pais e professores. Conteúdo: Ferramentas da Lousa Digital Interativa para uso off-line. Encaminhamento Metodológico: 1º Momento: Oportunizar a cada participante fazer a montagem e calibração da Lousa Digital Interativa; 2º Momento: Mostrar as ferramentas de interatividade da lousa Digital Digital Interativa ao grupo; Mostrar os dois ambientes on-line e off-line que a Lousa Digital Interativa possui, o captor de tela, os ícones de para se escrever, a borracha, a bitola, as cores, os tipos de quadro, objetos geométricos, gravador de som e imagem, controlador de quadros, barra de ferramentas, a galeria de imagens de diversas áreas do conhecimento humano como: geografia, história, arte, matemática, música, esportes, jogos de tabuleros, biologia, ciências, física, química, economia entre outras. 3º Momento: Oportunizar que cada participante interaja com a Lousa Digital Interativa, utilizando as ferramentas apresentadas; 4º Momento: Leitura e discussão do texto da autora Vani Moreira Kenski: “Aprendizagem mediada pela tecnologia”. 5º Momento: Atividade a Distância: Elaborar aulas da respectiva disciplina, utilizando as ferramentas de interatividade off-line da Lousa Digital Interativa, para apresentar ao grupo no próximo encontro. Recursos didáticos: Laboratório de informática; Projetor Proinfo; Lousa Digital Interativa; Texto da autora Vani Moreira Kenski: “Aprendizagem mediada pela tecnologia”. Avaliação: Será observado o interesse e a motivação dos participantes para com o tema, participação nas discussões e iniciativa na utilização das ferramentas da Lousa Digital Interativa. Referências: Digibras. Manual do usuário do sistema de Lousa Interativa Portátil uBoard. Disponível em: <http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/proinfo/manual_usuario_sis tema_lousa_a.PDF>. Acesso em 28 out. 2014. KENSKI, Vani Moreira. Aprendizagem mediada pela tecnologia. Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v. 4, n.10, p.47-56, set./dez. 2003. Disponível em: <http://paginapessoal.utfpr.edu.br/kalinke/novas-tecnologias/pde/pdf/vani_kenski.pdf>. Acesso em 15 ago. 2014 TERCEIRO ENCONTRO Carga Horária: 4 horas semanais Objetivos: Estimular a aplicação de novas metodologias de aprendizagem utilizando a Lousa Digital Interativa; Incentivar a criatividade dos participantes na descoberta das inúmeras possibilidades que a Lousa Digital Interativa oferece; Possibilitar que cada participante se familiarize com os ambientes da Lousa Digital Interativa. Conteúdo: Ferramentas da Lousa Digital Interativa para uso on-line. Encaminhamento Metodológico: 1º Momento: Mostrar os objetos de aprendizagem que existem no Portal dia a dia Educação e outros portais de educação. 2º Momento: Possibilitar a cada participante, a utilização destes ambientes de aprendizagem, para que os mesmos possam se familiarizar com os objetos de ensino combinando os objetos de ensino com as ferramentas internas que a Lousa Digital Interativa possui de acordo com sua criatividade; 3º Momento: Leitura e discussão do texto do autor José Moran: “As mídias na educação”; 4º Momento: Apresentação das aulas off-line, eleboradas na atividade a distância, ao grande grupo para que os mesmos possam compartihar suas mais diversas experiências; 5º Momento: Atividade a Distância: Elaborar aulas da respectiva disciplina, utilizando as ferramentas de interatividade on-line da Lousa Digital Interativa, para apresentar ao grupo no próximo encontro. Recursos didáticos: Laboratório de informática; Projetor Proinfo; Lousa Digital Interativa; Texto do autor José Moran: As mídias na educação. Avaliação: A avaliação se dará a partir das observações sucessivas feitas por meio de participação, questionamentos dos participantes do curso e comprometimento em desempenhar as atividades, e principalmente na realização das atividades propostas. Referências: Digibras. Manual do usuário do sistema de Lousa Interativa Portátil uBoard. Disponível em: <http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/proinfo/manual_usuario_sis tema_lousa_a.PDF>. Acesso em 28 out. 2014. MORAN, José. As mídias na educação. In: Desafios na Comunicação Pessoal. 3ª Ed. São Paulo: Paulinas, 2007. http://www.eca.usp.br/prof/moran/site/textos/tecnologias_eduacacao/midias_educ.pdf>. Acesso em 28 out. 2014. QUARTO ENCONTRO Carga Horária: 4 horas semanais Objetivos: Enfatizar a Lousa Digital Interativa como uma das alternativas pedagógicas para desenvolver as aulas; Destacar que o professor da atualidade deve ser um mediador e facilitador da construção do conhecimento; Apresentar as aulas elaboradas utilizando as ferramentas on-line da Lousa Digital Interativa, para os colegas de grupo. Conteúdo: O uso da Lousa Digital Interativa como diferencial na sala de aula. Encaminhamento Metodológico: 1º Momento: Leitura e discussão do texto da autora Marília Gerlane Guimarães da Silva: “Educação e professor diante do uso das novas tecnologias”; 2º Momento: Apresentação das aulas on-line, elaboradas na atividade a distância, ao grande grupo; 3º Momento: Incentivar o aproveitamento desse recurso disponível na escola (Lousa Digital Interativa), para o uso pedagógico e também em reunião de pais e professores. 4º Momento: Encerramento das atividades e agradecimentos à direção do Colégio e aos Profissionais da Educação que participaram da formação em Lousa Digital Interativa. Recursos Didáticos: Laboratório de informática; Projetor Proinfo; Lousa Digital Interativa; Texto da autora Marília Gerlane Guimarães da Silva: Educação e professor diante do uso das novas tecnologias. Avaliação: A avaliação será realizada por meio do desenvolvimento de atividades que contemplem a iniciativa e a criatividade do participante. Deve ser contínua, cumulativa e formativa, servindo como diagnóstico do processo ensino- aprendizagem, proporcionando assim, a possibilidade de correções neste processo. Referências: Digibras. Manual do usuário do sistema de Lousa Interativa Portátil uBoard. Disponível em: <http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/proinfo/manual_usuario_sis tema_lousa_a.PDF>. Acesso em 28 out. 2014. SILVA, Marília Gerlane Guimarães da. Educação e professor diante do uso das novas tecnologias. Campina Grande: REALIZE , 2012. <http://editorarealize.com.br/revistas/fiped/trabalhos/98b297950041a42470269d5626 0243a1.pdf>. Acesso em 15 set. 2014. REFERÊNCIAS ASSMANN, Hugo. A metamorfose do aprender na sociedade da informação. Ci. Inf., Brasília, v. 29, n. 2, p. 7-15, maio/ago. 2000. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/ci/v29n2/a02v29n2>. Acesso em 15 junho 2014. Digibras. Manual do usuário do sistema de Lousa Interativa Portátil uBoard. Disponível em: <http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/proinfo/manual_usuario_sis tema_lousa_a.PDF>. Acesso em 28 out. 2014. LOUSA DIGITAL. Portal dia a dia Educação. Disponível em: <http://www.nre.seed.pr.gov.br/toledo/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=375>. Acesso em 07 maio 2014. KENSKI, Vani Moreira. Aprendizagem mediada pela tecnologia. Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v. 4, n.10, p.47-56, set./dez. 2003. Disponível em: <http://paginapessoal.utfpr.edu.br/kalinke/novastecnologias/pde/pdf/vani_kenski.pdf>. Acesso em 15 ago. 2014. MARTINS, Maria Izabel Quevedo. Lousa Digital Interativa, suas contribuições e desafios para os Profissionais da Educação. PDE, 2014. (não publicado). MORAN, José. As mídias na educação. In: Desafios na Comunicação Pessoal. 3ª Ed. São Paulo: Paulinas, 2007. http://www.eca.usp.br/prof/moran/site/textos/tecnologias_eduacacao/midias_educ.pdf>. Acesso em 28 out. 2014. NAKASHIMA, R. H. R; AMARAL, S. F. (2006) “A linguagem audiovisual da lousa digital interativa no contexto educacional”. Revista educação temática digital, 8 (1), 33-48. Disponível em: <http://www.fae.unicamp.br/revista/index.php/etd/article/viewFile/2133/pdf_11>. Acesso em 11 abr. 2014. NAKASHIMA; BARROS; AMARAL. O uso pedagógico da lousa digital associado à teoria dos estilos de aprendizagem. Revista de estilos de aprendizagem, 4 (4), outubro de 2009. Disponível em: <http://www.uned.es/revistaestilosdeaprendizaje/numero_4/artigos/lsr_4_articulo_12 .pdf>. Acesso em: 11 abr. 2014. Revista Fator Brasil. Lousa Digital Smart. Disponível em: <http://www.revistafatorbrasil.com.br/ver_noticia.php?not=85435>. Acesso em 28 abr. 2014. SMART inspired collaboration. Notas para a imprensa. Disponível em: <http://smarttech.com/About+SMART/About+SMART/Newsroom/Media+releases/Br asil/Releases+by+year/2008+media+releases/2008/Fevereiro+de+2008+b>. 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