Manual de Conteúdos Curriculares 3º Trimestre 2016

Manual de Conteúdos
Curriculares
3º Trimestre
2016
6º Ano
Ensino Fundamental II
Aos Estudantes,
Com esse manual queremos orientar você para que se organize em seus estudos e obtenha excelentes
resultados no decorrer dos trimestres.
Os conteúdos programáticos (objetos do conhecimento) contidos aqui serão desenvolvidos por todos
seus educadores durante o 3º trimestre de 2016.
Durante seus estudos utilize todo o material trabalhado neste período, tais como: livro didático, LIDi
(Livro Digital), livro paradidático, anotações no caderno, apostilas, trabalhos, exercícios e outros.
Lembramos que durante o trimestre poderá ocorrer alguma alteração, se necessário, nos conteúdos
relacionados nesse manual.
Procure acompanhar sempre as aulas e registros feitos em sala, no mural e também no site do Colégio.
Esperamos que você tenha um grande sucesso!
EQUIPE PEDAGÓGICA
SCOP
Supervisora Educativa: Tânia Payne
Coordenadora Pedagógica: Helenice Maria
Assistente Pedagógica: Alba Rejane
SOE
Orientação Educacional: Andréa Mascarenhas
Responsável pelo SAE: Bruna Chiarelli
ORIENTAÇÕES IMPORTANTES
 Nas Avaliações objetivas, subjetivas e multicurriculares, você poderá entregar a prova e sair da sala
somente após o prazo estipulado no início da aplicação – Matutino – 11h30 Vespertino – 17h30
 O uso do uniforme completo é obrigatório em qualquer atividade da escola.
 É importante observar que, especialmente nos dias de avaliação escrita, você deverá estar de posse de
todo o material necessário, uma vez que não será permitido nenhum tipo de empréstimo durante o período de
realização das avaliações.
 Lembramos que a Avaliação Substitutiva é um direito educacional do (a) estudante nos casos
excepcionais onde constam no Regimento Escolar. Este direito efetiva-se com a justificativa do responsável
alegando a impossibilidade do comparecimento do (a) aluno (a) às datas devidamente marcadas, ou por meio
de atestados médicos. Ressaltamos que o compromisso e a organização são de inteira responsabilidade
da família que deve solicitar o requerimento no SAE do Bloco C (imediatamente à ausencia do(a) estudante
na Avaliação Formal – determinadas previamente no Calendário). O pagamento da taxa referente a cada
componente curricular deve ser efetuado na tesouraria da Escola La Salle e, no dia da avaliação substitutiva
que será realizada no contraturno, o estudante deverá apresentar o comprovante do pagamento.
Destacamos que a perda da Avaliação Substitutiva implicará irrevogavelmente na atribuição dos conceitos SR
– SEM RENDIMENTO nos indicadores nelas avaliadas.
ESTRATÉGIAS E HÁBITOS DE ESTUDO
 Escolha um local apropriado para o estudo (iluminado e silencioso).
 Aprimore a leitura, exercitando-a diariamente, com atenção à pontuação e à entonação.
 Revise, diariamente, o conteúdo dado em sala de aula.
 Leia os livros, revistas e periódicos indicados, mantendo-se bem informados sobre os acontecimentos do
cotidiano.
 Arquive as atividades e avaliações realizadas, para facilitar as revisões domiciliares.
 Observe, atentamente, Manual do Estudante para o cumprimento dos prazos estabelecidos.
 Consulte frequentemente, o site www.lasalle.edu.br/aguasclaras
 Relacione as dúvidas e tire-as com o (a) educador (a).
 Monte um quadro de horários para o desenvolvimento dos estudos, dando prioridade às datas estabelecidas.
 Nunca deixe acumular conteúdo.
 Esteja sempre um passo à frente do seu educador, preparando-se para as aulas.
 Anote sempre todas as dúvidas e faça questão de esclarecê-las em sala de aula.
 Não espere por um “plantão”, aproveite muito bem o seu tempo de aula.
 Organize grupos de estudo autônomos com seus amigos de sala.
 Habitue-se a praticar a “solidariedade acadêmica”
Calendário de Avaliações do 3º Trimestre
Data
03/10 (segunda-feira)
04/10 (terça-feira)
05/10 (quarta-feira)
06/10 (quinta-feira)
07/10 (sexta-feira)
Data
10/10 (segunda-feira)
11/12 (terça-feira)
Data
16/11 (quarta-feira)
17/11 (quinta-feira)
18/11 (sexta-feira)
21/11 (segunda-feira)
22/11 (terça-feira)
23/11 (quarta-feira)
Data
24/11 (quinta-feira)
25/11 (sexta-feira)
28/11 (segunda-feira)
1ª Avaliação
10h20 às 12h/16h20 às 18h
Língua Portuguesa
Geografia / Língua Inglesa
Ciências
História
Matemática
1ª Avaliação Substitutiva
Contraturno – 8h20 e 14h20
Língua Portuguesa, Geografia e Língua Inglesa
História, Ciências e Matemática
2ª Avaliação
10h20 às 12h/16h20 às 18h
SIMULADO
Matemática
Geografia e Língua Inglesa
Língua Portuguesa
História e Arte
Ciências e Ensino Religioso
2ª Avaliação Substitutiva
Contraturno – 8h20 e 14h20
Matemática e Geografia
Língua Portuguesa, Arte e Língua Inglesa
Ciências, Ensino Religioso e História
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
EDUCADORA:
Kédma Toledo
COMPONENTE CURRICULAR:
Língua Portuguesa
 Gênero textual: Relato pessoal, diário e descrição.
 Recursos gramaticais: Formas nominais do verbo (infinitivo, particípio
e gerúndio) e adjetivos.
 Gênero textual: Carta pessoal.
 Recursos gramaticais: Pronomes, advérbio, conjunção e interjeição.
 Gênero textual: Gêneros digitais – e-mail e comentário.
OBJETOS DO
 Recursos gramaticais: Pronomes, advérbio, conjunção e interjeição.
CONHECIMENTO
 Recurso linguístico: internetês.
(CONTEÚDOS
 Literatura:
PROGRAMÁTICOS)
 Livro paradidático – “Educação Financeira na escola com
empreendedorismo, ética, sustentabilidade e cidadania. ” – Ed. Oficina
– 2015
 Livro paradidático: “O Labirinto dos Ossos” - Autor: Rick Riordan Editora: Ática
1ºEtapa
 Reconhecer os gêneros do relatar: relato pessoal e descrição.
 Localizar as formas nominais do verbo e adjetivos como fator
determinante de sentido ao texto.
OBJETIVOS DA
2º Etapa
APRENDIZAGEM
 Relacionar os gêneros carta, e-mail e comentário como meios de
(INDICADORES)
comunicação.
 Detectar as classes gramaticais advérbio, conjunção e interjeição a partir
da análise do texto.
 Letra por letra
PROJETOS/TRABALHOS  Mostra Cultural
EDUCACIONAIS DE
 Projeto interdisciplinar: Matemática Financeira.
PESQUISA
 Projeto literário interdisciplinar: do livro paradidático – “Educação
Financeira na escola com empreendedorismo, ética, sustentabilidade e
cidadania.” – Ed. Oficina - 2015
 Avaliação específica.
 Simulado.
 Produção textual.
PROCEDIMENTOS DE
 Avaliação literária.
AVALIAÇÃO
 Hábitos e atitudes.
 Projetos.
EDUCADOR:
Andretti Pierre
COMPONENTE CURRICULAR:
Matemática
 Medidas de Comprimento e superfície:
 Unidades de medida de comprimento;
 Transformação das unidades de medida de comprimento;
 Perímetro de um polígono;
OBJETOS DO
 Unidades de medida de superfície;
CONHECIMENTO
 Áreas das figuras geométricas planas;
(CONTEÚDOS
 Áreas do retângulo, quadrado, paralelogramo, triângulo e trapézio.
PROGRAMÁTICOS)
 Volume e capacidade:
 Medindo o espaço ocupado;
 Unidades de Medida de capacidade;
 Outras unidades de medida para expressar medida de capacidade.
 Medidas de massa:
 Unidades de medida de massa.
1ºEtapa
 Avaliar medidas de comprimento e superfície (unidades de medida de
comprimento e transformação das unidades de medida de
comprimento);
OBJETIVOS DA
 Avaliar perímetro de um polígono e unidades de medida de superfície;
APRENDIZAGEM
 Avaliar áreas das figuras geométricas planas (áreas do retângulo,
(INDICADORES)
quadrado, paralelogramo, triângulo e do trapézio).
2º Etapa
 Avaliar volume e capacidade (medindo o espaço ocupado e unidades de
medida de capacidade);
 Avaliar outras unidades de medida para expressar medida de
capacidade;
 Avaliar unidades de medidas de massa.
 Exercícios fixadores envolvendo os conteúdos contextualizados;
 Problemas e cálculos numéricos, envolvendo assuntos da atualidade em
jogos matemáticos tais como: jogo da memória, jogos de tabuleiro, etc;
 Projeto Laboratório de Matemática: Serão desenvolvidas atividades no
laboratório de matemática através de recursos didáticos e lúdicos
aprimorando os ensinamentos transmitidos em sala de aulas;
PROJETOS/TRABALHOS  Aulas interativas/ motivacionais no auditório, sala de multimídia e/ou
EDUCACIONAIS DE
laboratório de Mind Lab;
PESQUISA
 Apresentação e aplicação de aplicativo de Matemática (KHAN
ACADEMY), utilizando o sistema híbrido (Matemática / Tecnologias)
como recurso de apoio pedagógico / didático, auxiliando no processo de
ensino e aprendizagem.
 Projeto literário interdisciplinar: do livro paradidático – “Educação
Financeira na escola com empreendedorismo, ética, sustentabilidade e
cidadania. ” – Ed. Oficina – 2015
 Projeto Mostra Cultural

PROCEDIMENTOS DE
AVALIAÇÃO






EDUCADORA:
Lílian Ribeiro
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
(CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS)
OBJETIVOS DA
APRENDIZAGEM
(INDICADORES)
Interesse, dedicação e compromisso demonstrados pelo aluno nas
atividades propostas (casa/sala de aula);
Atividades Avaliativas (objetivas e subjetivas);
Avaliação Formal;
Recuperação durante o trimestre, visando à melhora dos indicadores;
Desenvolvimento de trabalhos que envolvam o conteúdo, sendo
apresentado em grupo, a fim de auxiliar na aprendizagem do
educando.
Apresentação dos trabalhos desenvolvidos no projeto: Mostra Cultural.
Simulado
COMPONENTE CURRICULAR:
Ciências
 Fatores bióticos e abióticos do ambiente;
 Conceitos importantes em Ecologia: espécie, população,
biodiversidade, comunidade, ecossistema, habitat, nicho ecológico;
 Seres produtores (autótrofos), consumidores (heterótrofos) e
decompositores;
 Cadeia alimentar e teia alimentar;
 Relações ecológicas harmônicas e desarmônicas.
 Atmosfera: A camada gasosa que envolve a Terra;
 A composição do ar: A mistura de gases da troposfera;
 Ciclo do oxigênio, gás carbônico e nitrogênio;
 O ar e a nossa saúde.
1ºEtapa
 Identificar os principais conceitos utilizados para o estudo da Ecologia;
 Compreender a importância da cadeia alimentar para o equilíbrio na
natureza;
 Reconhecer as diversas relações entre os seres vivos que podem
beneficiar ou prejudicar pelo menos uma das espécies envolvidas.
2º Etapa
 Compreender o ciclo do oxigênio, gás carbônico e nitrogênio;
 Descrever as camadas que formam a atmosfera;
 Compreender o processo de combustão;
 Reconhecer as principais doenças veiculadas pelo ar.



PROJETOS/TRABALHOS 
EDUCACIONAIS DE

PESQUISA



Aula prática no laboratório;
Elaboração de relatórios;
Elaboração de trabalhos práticos relacionados aos conteúdos estudados;
Atividade complementar sobre previsão do tempo;
Apostila complementar;
Atividade prática avaliativa sobre as propriedades do ar;
Projeto Mostra Cultural.
Projeto interdisciplinar : Matemática Financeira.
PROCEDIMENTOS DE
AVALIAÇÃO






EDUCADOR:
Franco Dounis
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
(CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS)
OBJETIVOS DA
APRENDIZAGEM
(INDICADORES)
COMPONENTE CURRICULAR:
Geografia
 Unidade VI – Região Sul
 Capítulo 13 – O Sul e seus habitantes.
 Capítulo 14 – Agropecuária moderna e o impulso industrial no Sul.
 Unidade VII –Região Norte
 Capítulo 15 – A região Norte e a Amazônia
 Unidade VIII – Região Centro-Oeste.
 Capítulo 17 – Ocupação e povoamento do Centro-Oeste
 Capítulo 18 – A integração econômica do Centro-Oeste
1ºEtapa
 Compreende a ocupação e o povoamento da região Sul.
 Analisa a agropecuária moderna e o impulso industrial na região Sul.
 Conhece a biodiversidade da região Norte e da Amazônia.
2º Etapa
 Reconhece as formas de ocupação e povoamento da região CentroOeste.
 Compreende a intensa urbanização e seus contastes da região CentroOeste.
 Reconhece a integração econômica do Centro-Oeste.

PROJETOS/TRABALHOS 
EDUCACIONAIS DE

PESQUISA




PROCEDIMENTOS DE

AVALIAÇÃO

EDUCADORA:
Maretusa Lopes
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
(CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS)
Cumprimento das atividades de sala/casa;
Apresentação de trabalhos e relatórios;
Participação e compromisso nas atividades em sala de aula e no
laboratório de Ciências;
Listas de Exercícios;
Participação nos projetos.
Avaliações formais.
Mostra Cultural.
Reflexão de vídeos relacionados aos objetivos propostos.
Análise do tempo e suas variações no dia a dia.
Produção do jornal independente (Região Centro-Oeste)
Projeto interdisciplinar: Matemática Financeira.
Discussão em grupo.
Avaliação formal e formativa.
Apresentação dos trabalhos desenvolvidos no projeto: Mostra Cultural.
Simulado
COMPONENTE CURRICULAR:
História




Grécia Antiga
Roma Antiga
Império Romano
Crise de Roma e Império Bizantino
OBJETIVOS DA
APRENDIZAGEM
(INDICADORES)
1ºEtapa
 Compreende o processo de formação do povo grego
 Identifica características das duas cidades-estados grega: Atenas e
Esparta
 Diferencia os deuses dos heróis gregos
2º Etapa
 Compreende aspectos da Republica Romana
 Identifica o processo de luta por igualdade dos plebeus
 Caracteriza aspectos do Império Romano
 Compreende o processo de desagregação do Império Romano
 Conhece o esplendor e a que do Império Bizantino
PROJETOS/TRABALHOS 

EDUCACIONAIS DE

PESQUISA



PROCEDIMENTOS DE

AVALIAÇÃO



EDUCADORA:
Gabriela Meira
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
(CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS)
OBJETIVOS DA
APRENDIZAGEM
(INDICADORES)
Trabalho sobre o deuses e heróis gregos
Projeto Mostra Cultural
Projeto interdisciplinar: Matemática Financeira.
Participação e postura durante as aulas.
Realização das atividades de sala e casa solicitadas.
Produção de esquemas, roteiros de estudos e mini pesquisas.
Apresentação de trabalhos da Mostra Cultural.
Participação de debates e de Quiz.
Avaliações Formais
Simulado
COMPONENTE CURRICULAR:
Língua Inglesa
 Demonstrative pronouns: this, that, these & those;
 Indefinite articles: a & an;
 Possessive `s and case;
 Let’s + verb;
 Conjunctions: and &but;
 There is / there are (aff., neg. & int.) + short answers;
 Where is/ are…?
 Prepositions of place
 Any & no;
 Question: word: how many…
 Pronoun: none;
 Regular & irregular plurals;
 Word order;
 Have/ has (neg.);
 What about + noun or verb + ing;
 There is/ are vs. have / has;
 Vocabulary
1ºEtapa
 Utilizar o vocabulário proposto.
 Compreender o uso dos “Demonstrative Pronouns and Indefinitive
Articles”;
 Utilizar “Possessive’s”, “Let’s + verb” e “Conjunctions”.
 Interpretar as ideias apresentadas nas atividades e textos propostos.
PROJETOS/TRABALHOS
EDUCACIONAIS DE
PESQUISA
PROCEDIMENTOS DE
AVALIAÇÃO
EDUCADOR:
Herbert Costa
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
(CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS)
OBJETIVOS DA
APRENDIZAGEM
(INDICADORES)
2º Etapa
 Diferenciar “There is/ there are (aff., neg. & int.) + short answers”,
“Where is/ are”, “Prepositions of place”, “Any & No”, “Question
Words” e “pronoun: none”.
 Aplicar o uso “Regular &irregular plurals”, “word order”, “Have/has
(neg.)”, “What about + noun or verb + ing” e “There is/ are vs. have /
has.
 Expressar ideias articuladas e corretas oralmente.
 Ler e interpretar oralmente textos de gêneros diversos.
 Entender e utilizar vocabulário proposto.
 Livro paradidático: DANGEROUS WEATHER – The weather
machine.
 Oral test
 Pictionary
 Projeto Mostral Cultural
 Exercícios e trabalhos escritos e orais realizados em casa e em sala.
 Participação durante as aulas e nos trabalhos propostos.
 Envolvimento nos projetos propostos.
 Trabalhos de pesquisa.
 Avaliações formais e orais.
 Apresentação dos trabalhos desenvolvidos no projeto: Mostra Cultural.
 Simulado
COMPONENTE CURRICULAR:
Arte
 Módulo 06: Arte do lixo ao chip
- Arte e reciclagem
- 3 R’s
- Materiais recicláveis na produção artística
 Módulo 08: Arte sem limite
- Intervenção
- Instalação
1ºEtapa
 Módulo 06: Arte do lixo ao chip
 Entender a importância da reciclagem para a arte e sociedade.
 Compreender as possibilidades de reutilizar, reduzir e reciclar materiais,
com o auxílio da arte.
2º Etapa
 Módulo 08: Arte sem limite
 Possibilitar intervenções e instalações artísticas em ambientes
alternativos.
 Dialogar possibilidades artísticas em diferentes ambientes.
 Confecção de trabalhos práticos, referente aos temas estudados.
 Projeto Mostra Cultural
PROJETOS/TRABALHOS
EDUCACIONAIS DE
PESQUISA
PROCEDIMENTOS DE
AVALIAÇÃO
 Participação, pontualidade, criatividade e organização nas atividades
práticas e teóricas
 Atividades práticas
 Avaliação formal.
 Apresentação dos trabalhos desenvolvidos no projeto: Mostra Cultural.
 Simulado
EDUCADOR:
Antônio Edgar
COMPONENTE CURRICULAR:
Educação Religiosa
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
(CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS)
OBJETIVOS DA
APRENDIZAGEM
(INDICADORES)
 Governo: um Deus conosco e a favor de nós.
 Leitura bíblica: o nascimento de Jesus.
 Os vários jeitos de governar.
 Revelação: o ser divino.
 Leitura bíblica: Jesus revela que é o Messias.
 Jeitos de ser forte: o que diz a teologia.
 Família: tudo começa em casa.
 Leitura bíblica: a celebração do amor.
1ª Etapa
 Refletir sobre o governo de Deus na terra e sobre a vida humana.
2ª Etapa
 Perceber que, ao conhecer Deus na pessoa de Jesus, conhecemos melhor
a nós e despertamos amor à nossa família.

PROJETOS/TRABALHOS
EDUCACIONAIS DE

PESQUISA



PROCEDIMENTOS DE 
AVALIAÇÃO



EDUCADORES:
Paulo César Moraes e
Mateus Rodrigues
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
(CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS)
Elaborar uma árvore genealógica de ao menos quatro gerações da
família.
Pesquisar sobre os fatos históricos envolvendo o nascimento de Jesus.
Projeto Mostra Cultural
Projeto interdisciplinar: Matemática Financeira.
Lista de exercícios, deveres de casa e sala.
Produção dos trabalhos solicitados.
Avaliação objetiva e subjetiva
Apresentação dos trabalhos desenvolvidos no projeto: Mostra Cultural.
Simulado
COMPONENTE CURRICULAR:
Educação Física
 Voleibol, handebol, ginástica, futebol, basquete, natação e jogos
recreativos. História e regras
Fundamentos técnicos, táticos.
OBJETIVOS DA
APRENDIZAGEM
(INDICADORES)
PROJETOS/TRABALHOS
EDUCACIONAIS DE
PESQUISA
PROCEDIMENTOS DE
AVALIAÇÃO
1ºEtapa
 Compreender a importância das modalidades trabalhando em equipe e
individualmente, respeitando os limites de cada um.
 Compreender o conteúdo como participação social no dia a dia e saber
posicionar se de maneira critica.
 Saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos para
compreender textos do conteúdo.
2º Etapa
 Colocar em pratica no dia a dia o que aprendeu na escola.
 Interpretar adequadamente textos referentes às seguintes modalidades.
 Conhecer o próprio corpo e dele cuidar, valorizando e adotando hábitos
saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo
com responsabilidade em relação à sua saúde e à saúde coletiva.
 Os trabalhos serão desenvolvidos ao longo do trimestre de acordo com
as atividades propostas.
 Mostra cultural
 Participação nas atividades ministradas pelo professor (pratica e
teórica)
 Assiduidade, pontualidade e projetos.
 Realização de trabalhos e atividades avaliativas.