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ESCOLA SECUNDÁRIA D. PEDRO V ENSINO RECORRENTE POR MÓDULOS CAPITALIZÁVEIS Avaliação em regime Não Presencial - 2015-2016 MATRIZ DE PROVA CURSO: Ciências e Tecnologias / Línguas e Humanidades DISCIPLINA: FILOSOFIA MÓDULO 1 (10.º Ano) – A Filosofia, a Ação Humana e os Valores DURAÇÃO DA PROVA: 90 minutos TIPO DE PROVA: Escrita Domínios / Competências Conteúdos Estrutura Cotações Um texto com 60 pontos I Caracterizar a especificidade da atitude e da atividade filosófica; O que é a Filosofia? - A Filosofia como atividade crítica e problematizadora; Identificar problemas filosóficos; - Origem, valor e utilidade da Filosofia; Explicitar problemas filosóficos e - A natureza conceptual, interpretativa e discursiva da possíveis respostas. Filosofia; - As disciplinas filosóficas e seu âmbito de questionamento. questões II Descrever a estrutura da ação humana. II II causalidade natural. Um ou mais 140 - O papel dos estados mentais do agente na explicação da textos com pontos - Ação e acontecimento, causalidade intencional e ação humana. Identificar e descrever o problema da - Condicionalismos inerentes à ação humana. liberdade e do determinismo na ação - O problema do livre arbítrio – teorias: determinismo humana radical, libertismo e determinismo mitigado (compatibilismo). Analisar e compreender a experiência valorativa - Noção de valor; características dos valores. - Juízos de facto e juízos de valor. -Teorias sobre a natureza dos valores: subjetivismo, relativismo e objetivismo. questões ESCOLA SECUNDÁRIA D. PEDRO V ENSINO RECORRENTE POR MÓDULOS CAPITALIZÁVEIS Avaliação em regime Não Presencial - 2015-2016 MATRIZ DE PROVA CURSO: Ciências e Tecnologias / Línguas e Humanidades DISCIPLINA: FILOSOFIA MÓDULO 2 – A Dimensão Ético-Política da Ação Humana DURAÇÃO DA PROVA: 90 minutos Domínios/Competências Distinguir intenção ética de norma moral; Identificar o objeto da ética; Caracterizar o ponto de vista moral. Compreender e explicitar a necessidade de fundamentação da moral; Analisar comparativamente duas teorias filosóficas sobre a fundamentação da moral apresentando e discutindo os respetivos argumentos; Tomar posição pessoal argumentada sobre as duas teorias apresentadas TIPO DE PROVA: Escrita Conteúdos - Ética e moral: reflexividade e normatividade. - A experiência moral como experiência do dever. - A exigência de imparcialidade / nãodiscriminação. - Critérios de apreciação da moralidade das ações humanas sustentados por duas teorias éticas – o utilitarismo e a deontologia de Kant. - Argumentos apresentados pelas duas teorias estudadas. - Objeções às teorias estudadas. Estrutura Cotações Um texto com questões 40 pontos Um texto com questões 80 pontos Explicitar o problema da justificação do Estado como um questionamento da sua origem, finalidade e legitimidade. Avaliar a perspetiva contratualista de John Locke Descrever o papel das instituições sociais e políticas na promoção da liberdade, da equidade e da justiça social Analisar a teoria da justiça de John Rawls - O papel do Estado como garante da liberdade. - A ideia de contrato social e a passagem do estado de natureza à sociedade civil. - Liberdade, equidade e justiça social enquanto critérios éticos da organização social e política. - Condições para a definição dos princípios de justiça (o “véu de ignorância” como garante da imparcialidade) e conteúdo dos princípios (liberdade e diferença) Um texto com questões 80 pontos ESCOLA SECUNDÁRIA D. PEDRO V ENSINO RECORRENTE POR MÓDULOS CAPITALIZÁVEIS Avaliação em regime Não Presencial - 2015-2016 MATRIZ DE PROVA CURSO: Ciências e Tecnologias / Línguas e Humanidades DISCIPLINA: FILOSOFIA MÓDULO 3 – A Ação Humana e os Valores Religiosos ou A Ação Humana e os Valores Estéticos DURAÇÃO DA PROVA: 90 minutos Domínios/Competências TIPO DE PROVA: Escrita Conteúdos Estrutura Cotações Um ou dois textos com questões 140 pontos Desenvolvimento de um dos temas 60 pontos A acção humana e os valores estéticos* Caracterizar a especificidade da experiência estética. Questionar os conceitos de arte e de obra de arte. Analisar criticamente alguns debates contemporâneos acerca do estatuto e da função da arte na sociedade atual - A especificidade da experiência estética. O juízo estético. - A criação artística e o consumo da obra de arte. - A arte como forma de comunicação e manifestação cultural. - A questão do valor artístico e da industrialização da obra de arte na sociedade contemporânea. 1. A obra de arte na era das indústrias culturais; 2. A utilidade e o papel da arte A acção humana e os valores religiosos* Caracterizar a especificidade da experiência religiosa. Distinguir entre as dimensões pessoal e social da religião. Analisar criticamente as relações entre razão e fé e entre filosofia e religião Analisar criticamente a situação religiosa atual, os seus problemas e desafios - A questão da religião e o sentido da existência. - A experiência humana da finitude e a abertura à transcendência. - O ritual religioso como manifestação sociocultural coletiva; a dimensão subjetiva da religião. - A questão da tolerância e da intolerância religiosa. - A relação entre razão e fé — o problema da existência de Deus: - posicionamentos possíveis; - argumentos a favor da existência de Deus; - o problema do mal. 1. A dessacralização do mundo e a perda do sentido; 2. A paz mundial e o diálogo inter-religioso. * Os alunos optarão entre os valores estéticos e os valores religiosos Um ou dois textos com questões 140 pontos Desenvolvimento de um dos temas 60 pontos ESCOLA SECUNDÁRIA D. PEDRO V ENSINO RECORRENTE POR MÓDULOS CAPITALIZÁVEIS Avaliação em regime Não Presencial - 2015-2016 MATRIZ DE PROVA CURSO: Ciências e Tecnologias / Línguas e Humanidades DISCIPLINA: FILOSOFIA MÓDULOS 1, 2 e 3 DURAÇÃO DA PROVA: 135 minutos Domínios/Competências I TIPO DE PROVA: Escrita Conteúdos I - Caracterização da atitude filosófica - O objeto e o método da Filosofia. Analisar e compreender o conceito de Filosofia. - Distinção entre questões filosóficas e questões não Compreender e explicitar as grandes questões da filosóficas. Filosofia. Caracterizar a especificidade do trabalho filosófico. - Áreas e problemas da Filosofia; as disciplinas filosóficas Analisar e compreender a estrutura da ação humana. e respetivas questões. Compreender as noções de liberdade e - O trabalho filosófico como atividade discursiva, interpretativa e argumentativa. determinismo. - Caracterização e explicação da ação humana: ação e Analisar as diferentes respostas ao problema do acontecimento; causalidade natural e causalidade livre-arbítrio. intencional. Distinguir facto e valor. - O papel dos desejos e crenças do agente. Avaliar diferentes perspetivas sobre a natureza e - Teorias do determinismo radical, libertismo e estatuto dos juízos de valor compatibilismo: respetivos argumentos e consequências. - Facto e valor; juízos de facto e juízos de valor. - A questão do estatuto dos valores: subjetivismo, relativismo e objetivismo. Estrutura Cotações I I Um ou dois textos com questões 80 Pontos II II Identificar o objeto do questionamento ético e caracterizar o ponto de vista moral Fundamentar juízos morais a partir da distinção entre duas perspetivas: o utilitarismo e a ética kantiana Justificar a existência do Estado e equacionar os limites do seu poder. Compreender a justiça social como uma das finalidades do estado - O objecto da ética. - O ponto de vista moral e a exigência de imparcialidade. - O utilitarismo e o princípio da maior felicidade global. - Críticas às teses utilitaristas. - A ética de Kant – o imperativo categórico e as suas duas formulações. - Críticas às teses deontológicas de Kant - A perspetiva contratualista de John Locke. - A teoria da justiça como equidade de John Rawls. III A ação humana e os valores estéticos. * Compreender e explicitar a experiência estética. II II Um texto com questões 80 Pontos III III III - A arte como forma de produção, manifestação e comunicação cultural. - A questão do valor artístico e da industrialização da obra de arte na sociedade contemporânea. Um texto com questões 40 pontos* Um texto com questões 40 pontos* A ação humana e os valores religiosos. * - O sentido da existência humana, o problema da finitude Avaliar a relação entre razão e fé à luz do problema e transcendência. da existência de Deus. - A relação entre razão e fé e o problema da existência de Deus – posições possíveis e argumentos. * Os alunos optarão entre os valores estéticos e os valores religiosos. ESCOLA SECUNDÁRIA D. PEDRO V ENSINO RECORRENTE POR MÓDULOS CAPITALIZÁVEIS Avaliação em regime Não Presencial - 2015-2016 MATRIZ DE PROVA CURSO: Ciências e Tecnologias / Línguas e Humanidades DISCIPLINA: FILOSOFIA MÓDULO 4 - Racionalidade Argumentativa e Filosofia DURAÇÃO DA PROVA: 90 minutos TIPO DE PROVA: Escrita Domínios/Competências Explicitar e operacionalizar os conceitos nucleares da lógica. Conhecer a estrutura e as regras do silogismo de modo a identificar as falácias formais; reconstruir argumentos silogísticos na sua forma canónica. Conteúdos I - Lógica Formal - Lógica formal e lógica informal; - Conceitos lógicos fundamentais; - Distinção entre verdade e validade; - Formas de inferência válida – a lógica aristotélica - Principais falácias formais Distinguir entre demonstração e argumentação Identificar alguns tipos de argumentos dedutivos e não dedutivos. Identificar falácias informais. Caracterizar a estrutura do discurso argumentativo e a sua organização. II - Lógica informal - Argumentação e Retórica - O domínio do discurso argumentativo; - Dimensões do discurso argumentativo; - Argumentação, persuasão e manipulação; - Tipos de argumentos e falácias informais; Estrutura Cotações 6 questões (a escolher entre 8) 120 pontos 2 ou mais questões 80 pontos ESCOLA SECUNDÁRIA D. PEDRO V ENSINO RECORRENTE POR MÓDULOS CAPITALIZÁVEIS Avaliação em regime Não Presencial - 2015-2016 MATRIZ DE PROVA CURSO: Ciências e Tecnologias / Línguas e Humanidades DISCIPLINA: FILOSOFIA MÓDULO 5 – O CONHECIMENTO E A RACIONALIDADE CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA DURAÇÃO DA PROVA: 90 minutos TIPO DE PROVA: Escrita Domínios/Competências Definir e descrever conhecimento e tipos de conhecimento. Caracterizar a teoria do conhecimento e respetivos problemas. Identificar e analisar duas conceções filosóficas explicativas do conhecimento. Conteúdos Descrição e Interpretação da Atividade Cognoscitiva - Estrutura do ato de conhecer; - Tipos de conhecimento; - A Teoria do conhecimento e os seus problemas; - Análise comparativa de duas teorias explicativas do Conhecimento Distinguir entre conhecimento científico e conhecimento vulgar. Caracterizar o método científico. Distinguir, caracterizando-os, o indutivismo do falsificacionismo. Estabelecer o significado da objetividade e da racionalidade científicas. Estatuto do Conhecimento Científico - Conhecimento vulgar e científico; - Ciência e construção – validade e verificabilidade das hipóteses; - A racionalidade científica e a questão da objetividade Estrutura Cotações Um texto com questões 120 pontos Um texto com questões 80 pontos ESCOLA SECUNDÁRIA D. PEDRO V ENSINO RECORRENTE POR MÓDULOS CAPITALIZÁVEIS Avaliação em regime Não Presencial - 2015-2016 MATRIZ DE PROVA CURSO: Ciências e Tecnologias / Línguas e Humanidades DISCIPLINA: FILOSOFIA MÓDULO 6 – O CONHECIMENTO E A RACIONALIDADE CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA DURAÇÃO DA PROVA: 90 minutos Domínios/Competências Questionar, desenvolver e enquadrar um dos temas no contexto próprio da filosofia. Evidenciar a relação entre verdade e racionalidade numa reflexão que aborde o carácter limitado e plural do saber e a riqueza e diversidade da realidade. Problematizar a dimensão política da Filosofia e focar a sua contribuição para a construção da cidadania. Salientar a dimensão pessoal de dar sentido à vida encarando-a como um problema do ser humano finito, temporal e responsável pelo futuro. TIPO DE PROVA: Escrita Conteúdos O aluno opta por um dos temas (1, 2 ou 3) 1. A Filosofia e os outros saberes - Realidade e verdade – plurivocidade da verdade; - Necessidade contemporânea de uma racionalidade prática pluridisciplinar; - Tema / Problema do mundo contemporâneo. 2. A Filosofia na cidade - Espaço público e espaço privado; - Convicção, tolerância e diálogo – a construção da cidadania; - Tema / Problema do mundo contemporâneo 3. A Filosofia e o sentido - Finitude e temporalidade; - Pensamento e memória – responsabilidade pelo futuro; - Tema / Problema do mundo contemporâneo. Estrutura Cotações Um texto com 4 questões 50 pontos cada questão ESCOLA SECUNDÁRIA D. PEDRO V ENSINO RECORRENTE POR MÓDULOS CAPITALIZÁVEIS Avaliação em regime Não Presencial - 2015-2016 MATRIZ DE PROVA CURSO: Ciências e Tecnologias / Línguas e Humanidades DISCIPLINA: FILOSOFIA MÓDULO 4,5,6 DURAÇÃO DA PROVA: 135 minutos Domínios/Competências Explicitar os conceitos nucleares da lógica. Conhecer a estrutura e as regras do silogismo de modo a identificar as falácias formais e a reconstruir argumentos silogísticos na sua forma canónica. Distinguir entre demonstração e argumentação. Identificar argumentos dedutivos e não dedutivos definir e identificar falácias informais. Caracterizar a estrutura do discurso argumentativo e a sua organização. Estabelecer relações entre filosofia, retórica e cidadania. TIPO DE PROVA: Escrita Conteúdos Argumentação e Lógica Formal - Distinção entre verdade-validade; - Definição e operacionalização das noções fundamentais de lógica; - Silogismo aristotélico e suas regras; - Principais falácias formais. Argumentação, retórica e filosofia - O domínio do discurso argumentativo; - Tipos de argumentos e falácias informais. - Filosofia, retórica e democracia; - Persuasão e manipulação. Estrutura Cotações 3 ou 4 questões 60 pontos Um texto com questões 40 pontos Definir e descrever conhecimento e tipos de conhecimento. Identificar e analisar duas conceções filosóficas explicativas do conhecimento. Distinguir entre conhecimento científico e vulgar. Caracterizar o método científico. Conhecer e avaliar criticamente as teorias sobre o processo de constituição e de desenvolvimento da ciência (perspetivas de Popper e de Kuhn) Problematizar o significado da objetividade científica. Questionar, desenvolver e enquadrar um dos temas no contexto próprio da filosofia Evidenciar a relação entre verdade e racionalidade numa reflexão que aborde o carácter limitado e plural do saber e a riqueza e diversidade da realidade Problematizar a dimensão política da Filosofia e focar a sua contribuição para a construção da cidadania Salientar a dimensão pessoal de dar sentido à vida encarando-a como um problema do ser humano finito, temporal e responsável pelo futuro. Teoria do Conhecimento - Estrutura do ato de conhecer; - Análise comparativa de duas teorias explicativas do Conhecimento. Estatuto do Conhecimento Científico - Conhecimento vulgar e científico - Ciência e construção – validade e verificabilidade das hipóteses; - A racionalidade científica e a questão da objetividade Um ou dois textos com questões 60 pontos Desenvolvimento de um dos temas 40 pontos Desafios e Horizontes da Filosofia Opção por um dos temas (1, 2 ou 3) 1. A Filosofia e os outros saberes 2. A Filosofia na cidade 3. A Filosofia e o sentido
