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GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
Diretoria de Ensino da Região Leste 5
E . E. “Profª. Beatriz do Rozario Bassi Astorino”
R. Juiz de Fora, 366 –CEP 03286-000–Fone: 2216-7730 –V. Heloisa – São Paulo
PLANEJAMENTO - 2016
Unidade Escolar: E . E. “Profª. Beatriz do Rozario Bassi Astorino”
Componente Curricular: Geografia
Professor(es): Maria Janeide da Silva Almeida
Série: 7ºAno
1ºBimestre
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
- Identificar, em mapas de divisão política,
as principais demarcações do território
brasileiro em relação à America do Sul;
-Interpretar mapas históricos para
entender a dinâmica da formação do
território e do estabelecimento de fronteiras;
- Diferenciar e aplicar os conceitos de
limites e fronteira, posicionando-se diante
de situações reais;
- Identificar, a partir da leitura de textos e
mapas, o processo de formação territorial
e o estabelecimento das fronteiras
nacionais.
CONTEÚDOS E TEMAS
- O território brasileiro.
- A formação territorial do
Brasil.
-Limites e fronteiras.
- A federação brasileira.
- organização política e
administrativa.
METODOLOGIA
_Confecção de mapas;
_ Aulas expositivas e
dialogadas;
_Aulas práticas trazidas no
caderno do aluno;
_ Resolução de situações
problemas em que o aluno
possa aplicar o que estudou;
_ Exercícios.
Avaliação
_ Avaliação oral e escrita;
_ leitura e interpretação de
mapas;
_Atividades avaliativas;
_ Recuperação continua.
A menção final de cada bimestre
será obtida pela soma de pontos
das diversas atividades e
avaliações.
2º Bimestre
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
_ Identificar, em mapas de divisão regional, as
demarcações das grandes regiões brasileiras;
_ Elaborar e interpretar mapas de indicadores
sociais das unidades federadas;
_ Agrupar os Estados brasileiros a partir da
comparação de seus indicadores socioeconômicos;
_ Identificar, em registros histórico-geográficos,
representações cartográficas, textos as diferentes
formas de regionalização do Brasil.
CONTEÚDOS E
TEMAS
_ A regionalização do
território brasileiro;
_ Critérios de divisão
regional;
_ As regiões do
Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística
(IBGE);
_ Os complexos
regionais e a região
concentrada.
METODOLOGIA
_ Aulas expositivas e
dialogadas;
_ Comparação de mapas
temáticos de indicadores
sociais;
_ confecção de mapas;
_ Análise de dados
estatísticos;
_ Aulas práticas trazidas no
caderno do aluno;
_ Exercícios.
Avaliação
_ Avaliações individuais;
_ Chamada oral;
_ atividades avaliativas;
_ Recuperação continua.
3º Bimestre
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
_ Reconhecer e aplicar os conceitos de bioma,
domínio morfoclimático, ecossistema e recursos
naturais;
_ Identificar e descrever os diferentes usos dos
recursos naturais realizados pela sociedade;
_ Analisar as relações entre sociedade e natureza
na produção do espaço geográfico;
_ Identificar os processos de formação das
instituições sociais e políticas que regulamentam o
patrimônio ambiental brasileiro;
_ identificar e caracterizar a diversidade
morfoclimática do território brasileiro;
compreendendo sua importância na distribuição
dos recursos naturais.
CONTEÚDOS E
TEMAS
_ Domínios naturais do
Brasil;
_ Biomas e domínios
morfoclimáticos do
Brasil;
_ O patrimônio
ambiental e a sua
conservação;
_Políticas ambientais
no Brasil;
_ O Sistema nacional de
Unidades de
Conservação (SNUC)
METODOLOGIA
_ Aulas expositivas e
dialogada;
_ Leitura de mapas e
imagens;
_ Analise de textos e mapas;
_ Aulas práticas trazidas no
caderno do aluno.
Avaliação
_ Avaliação individual;
_ Atividade avaliativas;
_ Interpretação de mapas e
imagens;
_ Recuperação continua
4º Bimestre
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
_ Identificar geograficamente características e
dinâmicas dos fluxos populacionais, relacionandose com a constituição do espaço;
_ Interpretar, por meio de diferentes linguagens, o
processo de ocupação territorial e a formação da
sociedade brasileira;
_Descrever e aplicar o conceito de fluxos
populacionais(processos migratórios) em
associação com a produção do espaço
contemporâneo e do Brasil;
_ Associar o processo de concentração demográfica
ao processo de urbanização;
_ Identificar e discutir as transformações que
ocorreram nas formas de uso e apropriação do
espaço agrário e industrial ao longo da história.
CONTEÚDOS E
TEMAS
_ Brasil população e
economia;
_ A população e os
fluxos migratórios;
_ A revolução da
informação e a rede de
cidades;
_ O espaço industrial;
_ O espaço agrário e a
questão da terra.
Obs: O presente Plano
de Ensino poderá ser
ajustado de acordo
com as necessidades
diagnosticas durante o
ano letivo.
METODOLOGIA
_ Leitura e análise de textos;
_Aula expositivas e
dialogadas;
_ Aulas práticas trazidas no
caderno do aluno;
_ Leitura e interpretação de
gráficos e tabelas;
_ Exercícios.
_ Pesquisas.
Avaliação
_ Avaliação escrita e
individuais;
_ atividades avaliativas;
_ Roteiro de questões;
_ Participação nas aulas e
assiduidade;
_ Atividades em duplas;
_ Apresentação de pesquisas
_ Recuperação continua.
Material de Apoio didático para o Aluno
(Inclusive Bibliografia)
- Mapas, textos complementares, o caderno do aluno, Internet, sala de vídeo, livro didático: Expedições Geográficas – editora Moderna.
Estratégias de Recuperação Contínua
(para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Revisão de conteúdos, atividades extraclasse, interação professor e aluno e avaliação.
Identificação
Nome do Professor: Maria Janeide da Silva Almeida
Endereço Eletrônico: já[email protected]
Data: 14/02/2016
Assinatura:
Parecer do Coordenador Pedagógico
Plano dentro do esperado para o Currículo Oficial.
Nome: Cristiane Ortega Lopes
Data:
Assinatura: