Roteiro : Aula 05

HISTÓRIA
2° ANO
ENSINO MÉDIO
PROF. AMAURY PIO
PROF. EDUARDO GOMES
AVALIAÇÃO
Avaliação da unidade I
Pontuação: 7,5 pontos
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AVALIAÇÃO
Questão 01 (1,0)
A produção de açúcar, no Brasil colonial:
a) possibilitou o povoamento e a ocupação de todo o
território nacional, enriquecendo grande parte da
população;
b) praticada por grandes, médios e pequenos lavradores,
permitiu a formação de uma sólida classe média rural;
c) consolidou no Nordeste uma economia baseada no
latifundiário monocultor e escravocrata que atendia aos
interesses do sistema português;
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AVALIAÇÃO
d) desde o início garantiu o enriquecimento da região Sul
do país e foi a base econômica de sua hegemonia na
República;
e) não exigindo muitos braços, desencorajou a importação
de escravos, liberando capitais para atividades mais
lucrativas.
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AVALIAÇÃO
Questão 02 (1,0)
A política econômica do mercantilismo explica, no Brasil
Colônia, a:
a) decadência da economia de subsistência no Nordeste;
b) introdução do trabalho assalariado na agricultura;
c) prática econômica da substituição de importações;
d) implementação da indústria têxtil no Sudeste;
e) implantação da empresa agrícola açucareira.
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AVALIAÇÃO
Questão 03 (1,0)
A partir de 1750, com os Tratados de Limites, fixou-se a
área territorial brasileira, com pequenas diferenças em
relação a configuração atual. A expansão geográfica havia
rompido os limites impostos pelo Tratado de Tordesilhas.
No período colonial, os fatores que mais contribuíram para
a referida expansão foram:
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AVALIAÇÃO
a) criação de gado no vale do São Francisco e
desenvolvimento de uma sólida rede urbana;
b) apresamento do indígena e constante procura de
riquezas minerais;
c) cultivo de cana-de-açúcar e expansão da pecuária no
Nordeste;
d) ação dos donatários das capitanias hereditárias e Guerra
dos Emboabas;
e) incremento da cultura do algodão e penetração dos
jesuítas no Maranhão.
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AVALIAÇÃO
Questão 04 (1,0)
“A coalizão de magnatas comprometidos com a revolução
mineira não era monolítica, tendo na multiplicidade de
motivações e de elementos envolvidos uma debilidade
potencial. Os magnatas esperavam alcançar seus objetivos
sob cobertura de um levante popular”.
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AVALIAÇÃO
Assinale a interpretação correta sobre o texto referente à
Inconfidência Mineira.
a) A Inconfidência Mineira era um movimento de elite, com
propostas sociais indefinidas e que pretendia usar a
derrama como pretexto para o levante popular;
b) O movimento mineiro tinha sólido apoio popular e
eclodiria com a adesão dos dragões: a polícia local;
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AVALIAÇÃO
c) Os envolvidos não tinham motivos pessoais para aderir à
revolta, articulada em todo o país através de seus líderes;
d) A conspiração entrou na fase da luta armada, sendo
derrotada por tropas metropolitanas;
e) A segurança perfeita e o sigilo do movimento impediram
que delatores denunciassem a revolta ao governo.
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AVALIAÇÃO
Questão 05 (1,0)
O Marquês de Pombal, ministro do rei D. José I (1750-1777),
foi o responsável por uma série de reformas na economia,
educação e administração do Estado e do império
português, inspiradas na filosofia iluminista e na política
econômica do mercantilismo, cabendo a ele a expulsão dos
padres jesuítas da Companhia de Jesus dos domínios de
Portugal.
O Marquês de Pombal foi um dos representantes do
chamado:
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AVALIAÇÃO
a) Parlamentarismo Monárquico;
b) Socialismo Utópico;
c) Socialismo Científico;
d) Liberalismo;
e) Despotismo Esclarecido.
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AVALIAÇÃO
Questão 06 (1,0)
Leia abaixo o trecho da Declaração de Independência dos
Estados Unidos.
“Nós, os representantes dos Estados Unidos da América,
reunidos em Congresso plenário, tomando o Juiz supremo
do mundo como testemunha da retidão de nossas
intenções em nome e por delegação do bom povo destas
Colônias, afirmamos e declaramos solenemente:
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AVALIAÇÃO
Que estas Colônias Unidas são, e devem ser de direito,
Estados Independentes, que elas estão dispensadas de
fidelidade à Coroa Britânica, e que todo o vínculo político
entre elas e o Estado da Grã-Bretanha está, e deve ser,
inteiramente desfeito.”
Declaração Unânime dos Treze Estados Unidos da América. in: APTHEKER, Herbert. Uma nova história
dos Estados Unidos: A Revolução Americana. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1969.
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AVALIAÇÃO
Essa Declaração Unânime representou a independência das
colônias em relação à Coroa britânica e foi redigida:
a) durante a Festa do Chá de Boston, em 1773;
b) durante o Segundo Congresso Continental de Filadélfia,
em 1776;
c) durante o Primeiro Congresso Continental de Filadélfia,
em 1774;
d) após o Tratado de Versalhes, que pôs fim à guerra de
Independência, em 1783;
e) durante o Congresso de Viena em 1815.
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AVALIAÇÃO
Questão 07 (1,5)
A caricatura ao lado mostra a
situação das camadas sociais na
sociedade francesa de antes da
Revolução de 1789. Que grupos
e que relações sociais estão
representados na caricatura?
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