Biologia 25 E 26.

ORIENTADOR(A):LEANDRO SANTANA ◊ TURNO: NOTURNO ◊ S a l a 0 6
DISCIPLINA:BIOLOGIA ◊ A U L A S : 2 5 E 2 6
◊ DATA:01//06/2011
Apresentação dos grupos: Síntese – Resumo da aula anterior; Coordenação – Pauta do dia;
Sugestão de dinâmica: Socialização;
AULA 25 ( O que a flor tem a ver com o fruto ? )
Problematização
Entregar para os alunos as palavras que estão em anexo, em seguida construa no quadro uma
tabela com as colunas FRUTA/ FRUTO/ LEGUME/ NÃO É FRUTO. Pedir para os alunos que cole
no quadro as palavras de acordo com o que achar que deve ser. Após passas a vídeo aula e em
seguida corrigir o que achar necessário. OBS.: Existem palavras repetidas .
Quadro correto
FRUTOS
Laranja
mamão
manga
cajá
abóbora
chuchu
quiabo,
berinjela
carrapicho
melão
mamona
goiaba
tomate
vagem
FRUTAS
Laranja
mamão
manga
cajá
melão
goiaba
tomate
LEGUMES
abóbora
chuchu
quiabo,
berinjela
NÃO É FRUTO
mamona
carrapicho
Feijão
Você está acostumado a chamar de frutas a laranja, o mamão, a manga, o cajá, entre muitos outros
exemplos. Você também chama de legumes a abóbora, o chuchu, o quiabo, a berinjela, entre outros
exemplos. E o carrapicho, o melão e a mamona são frutos?
Você já sabe que o ovário da flor, desenvolvido depois da fecundação, dá origem ao fruto.
Então, se a laranja, o mamão, a manga, o cajá, a abóbora, o chuchu, o quiabo, a berinjela, o
carrapicho, o melão e a mamona são originados do ovário fecundado de uma flor, todos eles são
frutos.
O que acontece é que as pessoas usam o termo fruta para designar os órgãos vegetais
comestíveis e adocicados, de sabor agradável. Mas o termo fruto aplica-se a todos os órgãos
vegetais que se originam do desenvolvimento do ovário. Assim, a goiaba, o mamão e a laranja são
frutas e também frutos. A berinjela e o carrapicho não são frutas, mas são frutos.
Aula 25
Leitura de imagem
Qual foi a pergunta que a repórter fez para a população no início da vídeo aula ? Quantos frutos tem nesta cesta ?
O que vem a ser fruto ? É a estrutura geradas pelos vegetais floríferos .
Os frutos surgem como ? Do desenvolvimento do ovário das flores
Qual é o nome do orgão reprodutor feminino e masculino? Giniceu e Androceu
O Giniceu é composto de quais partes ? Estigma e ovário
Onde é produzido o pólem ? No androceu.
Como ocorre a polinização ? Quando os grãos de pólen são transportados de uma flor para outra.
Agentes polinizadores: Vento, inseto, passarinhos, morcegos e etc.
Aula 26 ( Porque podamos as árvores ? )
Problematização
Escreva no quadro : Porque podamos as árvores ? em seguida passe a vídeo aula.
Leitura de imagem
Porque podamos as árvores? Para controlar seu crescimento, inibindo ou aumentando a quantidade de hormônio
vegetais
Qual é o hormônio vegetal citada na aula e qual a sua função ? É a auxina e sua função é alongar o crescimento das
plantas ( CRESCIMENTO VERTICAL ). Ela inibi a formação dos galhos, e o mesmo só é formado quando se corta
a auxina.
o que vem ser a gema ? São os locais onde surgem os botões das flores.
Vimos como os hormônios vegetais agem no crescimento das plantas
Vimos vários hormônios vegetais, como : Auxina, Giberelina, Citocilina e o gás etileno .
ANEXO AULA 25
PALAVRAS PARA A PROBLEMATIZAÇÃO
LARANJA, MAMÃO, MANGA
,CAJÁ, ABÓBORA ,CHUCHU,
QUIABO, BERINJELA, MELÃO,
CARRAPICHO, GOIABA
,MAMONA, TOMATE, MANGA,
,LARANJA, MAMÃO, CAJÁ,
MELÃO, GOIABA, ABÓBORA,
CHUCHU, QUIABO,
BERINJELA,MAMONA ,CARRA
PICHO,TOMATE, FEIJÃO,
VAGEM
FRUTO: È a estrutura gerada pelos vegetais floríferos. É o local onde estão as sementes.
OS frutos resultam do desenvolvimento do ovário das flores.
O órgão reprodutor masculino e feminino normalmente nos vegetais estão localizados na mesma flor .
O órgão reprodutor feminino é chamado GINECEU e é composto pelo estigma e pelo ovário, onde se desenvolve o
óvulo. O óvulo, quando fecundado, se transforma em semente.
O órgão reprodutor masculino é chamado ANDROCEU, e é aonde são produzidos os grãos de pólen.
Quando o núcleo reprodutivo do pólen de uma flor encontra o óvulo de outra flor de mesma espécie, ocorre a
fecundação.
POLINIZAÇÂO: É quando os grãos de pólen são transportados de uma flor para outra. Esse transporte é feito pelos
agentes polinizadores. Ex.: Vento, água, insetos e etc.
GRAMÍNEAS( Cana de açúcar e milho ) são exemplos de plantas que produzem uma grande quantidade de grãos de
pólen.
ESTIGMA: Parte superior do gineceu das flores, que serve para a recepção do grão de pólen.
FRUTOS CARNOSOS são todos os frutos capazes de acumular substâncias nutritivas em sua polpa durante seu
processo de crescimento e amadurecimento, como o tomate, o pepino, a laranja, etc.
FRUTOS SECOS são aqueles que, ao se desenvolverem, não acumulam materiais nutritivos. Os frutos da mamona, do
ipê, do algodão, e etc .
AUXINIA : Hormônio
ESTAQUIA :Forma de gerar novas plantas a partir de estacas .
REPRODUÇÂO ASSEXUADA : Todas as formas de gerar novas plantas , sem o encontro de células reprodutivas
ANEXO AULA 26
Hormônios vegetais ( do grego horman que significa "excitar") São substâncias orgânicas que
desempenham uma importante função na regulação do crescimento. Os hormônios vegetais são diferentes
dos hormônios humanos na sua composição e modo de ação.
HORMÔNIOS
AUXINA : Um hormônio vegetal que é produzido principalmente no ápice do caule e tem como um das suas
principais funções , alongar as células das plantas. Portanto esse hormônio estimula o crescimento vertical
das plantas.
A AUXINA inibe a formação de galhos. É por isso que só quando o ápice é retirado os galhos crescem. A
AUXINA também é produzido nas extremidades dos galhos
GEMAS : São os locais onde surgem os botões das flores. Elas se localizam debaixo das folhas e podem dar
origem a galhos ou flores.
GIBERELINAS: Além das auxinas, as giberelinas promovem a divisão celular e o alongamento dos tecidos
em crescimento. Uma planta deficiente em giberelina é chamada de anã.
CITOCININAS : São produzidos principalmente nas raízes e agem estimulando a multiplicação das células.
ETILENO : Um gás que funciona como substancia reguladora .
P AUT A DO DIA:
* Apresentação dos grupos: Síntese – Resumo da aula anterior; Coordenação – Pauta
do dia;
*Sugestão de dinâmica: Socialização;
*Problematização/Atividade integradora:
*Vídeo aula:
*Leitura de imagem:
*Atividades em grupo:
*Memorial:
*Avaliação: Equipe de Avaliação;
ATIVIDADES NOS LIVROS
MEMORIAL
AVALIAÇÃO
QUESTÕES :
1) Circule quais das palavras abaixo são hormônios presentes nas árvores ?
AUXINA
GIBERELINA
CITOCILINA
GALHOS
PODA
2) Complete a figura com as palavras que estão faltando :
ESTIGMA, PÉTALA, OVÁRIO, ÓVULO
respostas 1) Auxina, Giberelina, Citocilina
2)
INSULINA
PÉTALA
TRONCO
RAIZ