Filosofia Social e Política (programa e avaliação)

Filosofia Social e Política
2008-2009 (23.09.2008)
• Filosofia Social e Política
• Licenciaturas de Filosofia e Estudos
Europeus
• Docente: Viriato Soromenho-Marques
• 1º semestre 2008-2009
• Aulas teórico-práticas: 3ª feira, 10-12h,
sala 8.1
• Aulas teórico-práticas: 5ª feira, 14-16h
sala 14 PN
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Tema geral do semestre: A
Revolução Federal. Filosofia
Política e Debate Constitucional na Fundação dos EUA.
Resumo: Neste curso os grandes temas da
filosofia social e política serão analisadas tendo
como objecto de estudo a experiência da
primeira república federal contemporânea, os
Estados Unidos da América. As diferentes
doutrinas filosóficas que procuram fundamentar
e caracterizar a cidadania no horizonte mais
vasto da experiência social e política, bem
como a natureza, funções e limites do Estado
serão estudadas no âmbito dos debates
constitucionais que levaram à aprovação da
actual Constituição Federal desse país.
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Tópicos Centrais do Programa
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Introdução à Filosofia Social e Política.
Universalidade e especificidade da Revolução
Americana.
Tradição e Inovação na Filosofia Política do
Federalismo Norte-Americano.
A Antropologia filosófica do Federalismo Republicano.
O enigma do «Povo Americano» ou a Questão da
Soberania.
O Federalismo, Direitos Humanos e a Questão da
Justiça entre Gerações.
O Federalismo, Relações Internacionais e Direito
Internacional Público
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Elenco dos textos de leitura obrigatória, que deverão
ser comentados nas aulas
• Viriato Soromenho-Marques, A
Revolução Federal. Filosofia Política e
Debate Constitucional na Fundação dos
EUA, Lisboa, Edições Colibri, 2002, 195
pp.
• O Federalista, de Alexander Hamilton,
James Madison e John Jay, tradução,
introdução e notas de Viriato SoromenhoMarques e João C. S. Duarte, Lisboa
Edições Colibri, 2003, 560 pp.
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Modelo de Avaliação (1)
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A avaliação deverá ser baseada no trabalho regular
do aluno. O que a avaliação pretende aferir é a sua
capacidade de trabalho e investigação, bem como as
suas competências na identificação crítica de uma
problemática e no seu desenvolvimento escrito ou
oral.
Aumentará, portanto, o tempo lectivo em que os
alunos terão um papel decisivo, através de diferentes
formas, activas, e interactivas de trabalho nas aulas.
Aumentará tb. o tempo dedicado pelo docente a
apoiar o trabalho dos alunos: esse apoio será
efectuado em parte dos tempos lectivos, mas também
no tempo dedicado à de recepção de alunos.
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Modelo de Avaliação (2)
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Para além da frequência das aulas, cada
aluno deverá dedicar à disciplina um mínimo
de 3-4h semanais, de forma continuada.
A disciplina está organizada de um modo que
não permite recuperações de última hora.
Para a avaliação ser possível os alunos têm
de cumprir todos os elementos integrantes da
avaliação.
O plágio de autores e textos em qualquer
suporte (papel, electrónico, áudio, etc.)
equivale a reprovação na disciplina.
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Modelo de Avaliação (3)
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O trabalho do aluno concretiza-se num dossiê da
disciplina que será apresentado no final do semestre
ao docente. Esse dossiê deverá conter os seguintes
elementos:
Os textos de leitura obrigatória [que não de destinam
a ser apresentados ao docente].
Os sumários das aulas [que não de destinam a ser
apresentados ao docente].
As notas pessoais das aulas [cuja apresentação ao
docente é facultativa].
Os contributos individuais para os trabalhos de grupo
apresentados nas aulas.
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Modelo de Avaliação (4)
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Trabalhos que o docente vá indicando aos alunos, ao
longo do tempo lectivo.
Fichas de leitura individuais sobre os textos de leitura
obrigatória (e outros, que o aluno tenha escolhido de
forma justificada).
Relatório final individual sobre a disciplina, com a
indicação dos pontos fracos e fortes, potencialidades
e fragilidades que o aluno encontrou no seu percurso
ao longo do labor lectivo.
Os alunos poderão trabalhar individualmente, ou em
grupos de dois para discussão e ajuda mútua,
preparação de intervenções nas aulas práticas, etc.
Estes grupos reunir-se-ão com o docente nas horas
de recepção de alunos. A constituição destes grupos
poderá ser confirmada até final de Outubro de 2008.
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Avaliação: ponderação final
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Os elementos que entram na composição
global da avaliação são os seguintes:
Qualidade dos materiais de avaliação
contínua contidos no dossiê (40%).
Teste presencial sobre as matérias do
programa (30%)
Qualidade da intervenção participativa nas
aulas (20%).
Entrevista final com o docente (10%).
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