Português - Agrupamento Escolas João da Silva Correia

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOÃO DA SILVA CORREIA
PLANIFICAÇÃ0 – 2º CICLO
2016-2017
DISCIPLINA / ANO: 6º ano
MANUAL ADOTADO: PALAVRAS À SOLTA (RAIZ EDITORA)
GESTÃO DO TEMPO
Nº de
tempos
1º PERÍODO
Apresentação / Avaliação
2
diagnóstica inicial
Desenvolvimento
programático
Avaliação
64
10
Autoavaliação
2
Desenvolvimento
programático
Avaliação
66
10
Autoavaliação
2
78
78
OBJETIVOS

Interpretar discursos orais breves.

Utilizar procedimentos para registar e reter a informação.

Produzir discursos orais com diferentes finalidades e com coerência.

Respeitar princípios reguladores da atividade discursiva.

Compreender e apresentar argumentos.

Ler em voz alta palavras e textos.

Ler textos diversos.

Compreender o sentido dos textos.

Utilizar técnicas adequadas ao tratamento da informação.

Antecipar o assunto de um texto, mobilizando conhecimentos anteriores.

Fazer inferências a partir da informação contida no texto.

Organizar a informação contida no texto.

Recontar e sintetizar textos.

Distinguir modos e géneros de textos literários a partir de critérios dados.

Avaliar criticamente textos.

Desenvolver o conhecimento da ortografia.

Planificar a escrita de textos.

Redigir corretamente.

Escrever textos narrativos.

Escrever textos informativos.

Escrever textos descritivos.

Escrever textos de opinião.

Escrever textos diversos.
1
3º PERÍODO
Nº de
tempos
2º PERÍODO
Nº de
tempos
Desenvolvimento
programático
Avaliação
Autoavaliação
42
10
2
54
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOÃO DA SILVA CORREIA

Rever textos escritos.

Ler e interpretar textos literários.

Tomar consciência do modo como os temas, as experiências e os valores são representados nos textos literários.

Ler e escrever para fruição estética.

Explicitar aspetos fundamentais da morfologia.

Reconhecer e conhecer classes de palavras.

Analisar e estruturar unidades sintáticas.

Reconhecer propriedades das palavras e formas de organização do léxico.
GESTÃO DE CONTEÚDOS
Tempos
Letivos
Domínios/Temas
Oralidade e educação literária
Leitura e educação literária
1º PERÍODO
Obras:
“A Bela Infanta” e “A Nau Catrineta”
(recolha de Almeida Garrett)
78
“Ulisses” de Maria Alberta Menéres
Outras inseridas no manual
Expressão escrita e educação literária
Gramática
Subdomínios/Conteúdos
Intenção do locutor; tema; assunto; informação essencial
e acessória; facto e opinião; deduções.
Manifestação de reação pessoal ao texto ouvido.
Reconto.
Pesquisa e registo de informação.
Apresentação oral.
Princípios de cortesia e cooperação.
Um tempo semanal de leitura individual e silenciosa
Fichas de leitura
Leitor, autor, editor, data de edição
Conto, notícia, resumo
Texto informativo; Texto publicitário; Texto argumentativo
Texto poético
Estrutura da narrativa e os seus componentes: narrador,
personagens, contextos espacial e temporal, ação
(desenvolvimento da ação: problemas, conflitos ou
complicações e sua resolução)
Sequência textual e progressão temática
Recursos
expressivos:
Onomatopeia,
comparação,
personificação, enumeração, repetição e metáfora.
As sensações
Narrativas, biografias, cartas, diário, resumo
Planificação de texto: registo, hierarquização e articulação de
ideias.
Textualização: ortografia e acentuação; pontuação e tipos de
frase; parágrafos; construção frásica; coesão textual;
vocabulário específico; apresentação do texto.
Revisão de texto: planificação, tema, categoria ou género,
estrutura, correção linguística.
Formação de palavras: derivação, composição e sigla; classes
fechadas de palavras: determinantes; quantificadores;
pronomes; preposições; classes abertas de palavras: nomes;
adjetivos; advérbios; interjeições; verbos (subclasses); análise
sintática (complementos direto, indireto, oblíquo); discursos
direto e indireto (conversão); palavras homónimas, homófonas e
homógrafas.
2
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOÃO DA SILVA CORREIA
Oralidade e educação literária
2º PERÍODO
Leitura e educação literária
“Os piratas” de Manuel António Pina
78
“As Naus de Verde Pinho. Viagem de
Bartolomeu Dias…” de Manuel Alegre
Outras inseridas no manual
Expressão escrita e educação literária
3º PERÍODO
Gramática
54
Intenção do locutor; tema; assunto; informação essencial
e acessória; facto e opinião; deduções.
Manifestação de reação pessoal ao texto ouvido.
Reconto.
Pesquisa e registo de informação.
Apresentação oral.
Princípios de cortesia e cooperação.
Um tempo semanal de leitura individual e silenciosa
Fichas de leitura
Leitor, autor, editor, data de edição
Texto narrativo
Texto poético
Texto dramático
Texto descritivo
Texto informativo
Recursos expressivos: anáfora e perífrase.
Narrativa, descrição, resumo, reconto, notícia, comentário.
- planificação, textualização e aperfeiçoamento
Pronomes possessivos, demonstrativos, indefinidos e
interrogativos; advérbios de negação, de afirmação, de
quantidade e grau, de modo, de tempo e de lugar; frase ativa e
frase passiva; subclasses do verbo; análise sintática
(modificador, predicativo do sujeito e agente da passiva).
Oralidade
Informação, explicação, pergunta, resposta.
Intenção do locutor; tema; assunto; informação essencial
e acessória; facto e opinião; deduções.
Manifestação de reação pessoal ao texto ouvido.
Reconto.
Pesquisa e registo de informação.
Apresentação oral.
Princípios de cortesia e cooperação.
Leitura e educação literária
Um tempo semanal de leitura individual e silenciosa
Fichas de leitura
Leitor, autor, editor, data de edição
Texto literário: em prosa e em verso
Texto narrativo
Texto poético
Texto dramático
Texto descritivo
Texto informativo
- leitura e compreensão da leitura através de guiões orais ou
escritos; intertextualidade
“Primeiro Livro de Poesia” de Sophia
de Mello Breyner (seleção de
poemas)
Outras inseridas no manual
Expressão escrita e educação literária
Narrativas, descrições, resumos, recontos, notícias, comentários.
- planificação, textualização e aperfeiçoamento
Gramática
Consolidação de conteúdos
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