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A Pesquisa
Pesquisa é um conjunto de ações que visam a descoberta de novos conhecimentos em
uma determinada área. No meio acadêmico, a pesquisa é um dos pilares da atividade
universitária, em que os pesquisadores têm como objetivo produzir conhecimento para uma
disciplina acadêmica, contribuindo para o avanço da ciência e para o desenvolvimento social.
Uma parte importante de qualquer pesquisa é o recolhimento de dados, e por isso um
pesquisador deve buscar por informações. A pesquisa científica consiste em um processo
metódico de investigação, recorrendo a procedimentos científicos para encontrar respostas
para um problema. Para esta pesquisa, é obrigatório avaliar se o problema apresenta interesse
para a comunidade científica e se constitui um trabalho que irá produzir resultados novos e
relevantes para o interesse social.
Quanto à abordagem do problema, a metodologia da pesquisa pode ser: Quantitativa ou
Qualitativa
Na escolha do tema do trabalho a ser desenvolvido, sabe-se que seu foco de estudo, seu
objeto de análise, partirá, necessariamente, de um problema. Imaginemos que você decida
compreender o fenômeno da falta de interesse dos alunos em relação a uma determinada
disciplina. Obviamente que você terá de escolher qual será o método que utilizará para checar
as causas envolvidas nessa problemática. Afirma-se, dessa forma, que, dependendo da
abordagem do problema, a pesquisa pode se classificar como quantitativa ou qualitativa.
Continuemos, pois, aproveitando os exemplos práticos. Suponhamos que a intenção do
pesquisador seja medir, quantificar, o grau de satisfação dos habitantes de uma determinada
cidade no que se refere à administração do prefeito atual. Para tanto, ele teria de optar pela
pesquisa quantitativa, haja vista que ela se traduz por tudo aquilo que pode ser quantificável,
ou seja, ele iria traduzir em números as opiniões e informações para então obter a análise dos
dados e, posteriormente, chegar a uma conclusão.
Partindo do princípio de que essa modalidade requer o uso de estatísticas e de recursos,
como, por exemplo, percentagens, média, mediana, coeficiente de correlação, entre outros,
como o objetivo é o de apurar as opiniões explícitas dos entrevistados, o questionário
representa um dos meios mais eficazes para testar de forma precisa as hipóteses levantadas.
Por meio de questões do tipo “fechadas”, apresenta-se um conjunto de alternativas de
respostas no intuito de se obter aquela que melhor representa o ponto de vista da pessoa
entrevistada. Ao delinear de forma precisa e clara o que se deseja, tal procedimento garante
uniformidade de entendimento por parte dos entrevistados, o que contribui para a eficácia, a
precisão e a padronização dos resultados.
Alguns itens importantes para o planejamento de uma pesquisa, entre eles:
* Quais serão os objetivos a serem alcançados com a pesquisa?
* A população e a amostragem já se encontram definidas?
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* Os questionários foram elaborados a partir de um critério estruturado, com base em
perguntas claras e objetivas?
* O campo da coleta de dados já foi definido, ou seja, qual o local escolhido para aplicar o
teste: nas residências, em um ambiente público, em uma empresa?
* Processamento dos dados (tabulação): as informações colhidas fornecem base suficiente
para que sejam analisadas?
* Todos esses pressupostos, uma vez materializados, contribuirão para que a apresentação dos
resultados se dê de forma precisa.
A pesquisa qualitativa é traduzida por aquilo que não pode ser mensurável, pois a realidade e
o sujeito são elementos indissociáveis. Assim sendo, quando se trata do sujeito, levam-se em
consideração seus traços subjetivos e suas particularidades. Tais pormenores não podem ser
traduzidos em números quantificáveis.
Voltemos ao primeiro exemplo citado, cuja intenção é analisar as causas do desinteresse
dos alunos em relação a uma determinada disciplina. Certamente que todo esse processo
contará com a participação mais efetiva do pesquisador, ou seja, ele terá que observar o
fenômeno mais de perto, isto é, deslocar-se para a escola e presenciar as aulas daquele
professor regente da disciplina em questão. No caso do questionário aplicado aos alunos, é
claro que opiniões irão divergir – dada a individualidade do ser humano.
Com base nesses princípios, afirma-se que a pesquisa qualitativa tem um caráter
exploratório, uma vez que estimula o entrevistado a pensar e a se expressar livremente sobre
o assunto em questão. Na pesquisa qualitativa, os dados, em vez de serem tabulados, de
forma a apresentar um resultado preciso, são retratados por meio de relatórios, levando-se
em conta aspectos tidos como relevantes, como as opiniões e comentários do público
entrevistado.
Diante do exposto, há que se considerar que ambas as modalidades não podem ser
consideradas como excludentes, ao contrário, apenas se distinguem por apresentarem funções
específicas.
Quanto aos níveis, a pesquisa se classifica em:
Exploratória: envolve uma maior proximidade com tudo o que está relacionado com o objeto
de pesquisa. São exemplos, os Estudos de Caso (estudo exaustivo e detalhado) e as Pesquisas
Bibliográficas (consulta a livros e outros materiais já publicados).
Descritiva: levantamento de dados recorrendo a técnicas padronizadas de coleta, como o
questionário ou a observação sistemática.
Explicativa: procura explicar os fatores que ocasionam os fenômenos. Nas ciências naturais é
usado o método experimental, enquanto nas ciências sociais recorre-se ao método
observacional.
Etapas do Método Cientifico:
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Observação: Como o próprio diz, é a visualização de um fato (ou fenômeno). Essa observação
deve ser repetida várias vezes, buscando obter o maior número possível de detalhes sendo,
realizada, portanto, com a maior precisão possível. Deve-se tomar o cuidado com os “vícios”
para ocorra uma observação correta do fato; em muitos casos, a pessoa ver o que deseja ver, e
não o que está ocorrendo de fato.
Problematização: Corresponde à execução de questionamentos sobre o fato observado. E
para essas perguntas, o pesquisador vai à busca de respostas. Um problema bem formulado é
mais importante para a ciência do que a sua solução, pois, abrir caminho para diversas outras
pesquisas.
Formulação da hipótese: A hipótese nada mais é do que uma possível explicação para o
problema. No jargão científico, hipótese equivale, habitualmente, à suposição verossímel,
depois comprovável ou denegável pelos fatos, os quais hão de decidir, em última instância,
sobre a verdade ou falsidade dos fatos que se pretende explicar. "A hipótese é a suposição de
uma causa ou de uma lei destinada a explicar provisoriamente um fenômeno até que os fatos
a venham contradizer ou afirmar." (Cervo & Bervian,1974:29)
Experimentação: Etapa em que o pesquisador realiza experiências para provar (ou negar) a
veracidade de sua(s) hipótese(s). Se, após a execução por repetidas vezes da experiência, os
resultados obtidos forem os mesmos, a hipótese é considerada verdadeira.
Instrumentos auxiliares de investigação (resumo, resenha e fichamento)
O resumo é um texto que sintetiza o conteúdo de um livro ou documento, abordadndo
as idéias principáis em uma quantidade reduzida de palavras. A maioria dos tipos de resumos
são elaborados de forma que não seja necessária a consulta do livro ou documento completo
para determinar se o assunto é relevante ou não para o leitor.
A resenha é a elaboração de um texto, apartir de um livro ou documento, em que pode
ser realizada uma comparação de seu assunto ou uma avaliação crítica.
A resenha é produzida para mostrar a opnião crítica do autor sobre os livros e/ou
documentos já lidos. Além disso, ajuda a guiar o leitor sobre determinado assunto, assim
como, o arquivamento para posterior consulta. Desenvolve a prática da leitura e escrita e com
certa liberdade, apesar de ser um texto opinativo evita-se o uso da primeira pessoa do singular
na sua elaboração.
O Fichamento é um método de armazenamento, controle e consulta de informações
sobre livros ou documentos através da elaboração de fichas, com conteúdo que facilita o
estudo e a aprendizagem. Utiliza-se das técnicas de resumo e resenha para a elaboração de
seu conteúdo. É um procedimento realizado para ajudar no armazenamento de informações
chave de determinado livro ou documento. É feito em fichas com um padrão de elaboração e
disposição do conteúdo de forma sistematizada e resumida para que se localizem estas
informações posteriormente.
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Atividades:
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Quais as etapas da pesquisa científica?
Com suas palavras, explique a diferença da pesquisa qualitativa da quantitativa.
Como se classifica os níveis de pesquisa? Faça breve descrição sobre cada um deles
Qual a diferença da resenha para o Resumo?
O que é o fichamento?
Qual a importância da experimentação na pesquisa?
Qual o motivo de formularmos hipóteses na pesquisa?
Qual a diferença entre população e amostragem numa pesquisa?
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