programa disciplinas-2

Campus de São José do Rio Preto
Disciplina: PRODUÇÃO DE TEXTOS CIENTÍFICOS
Unidade Universitária:
Cursos:
Departamento Responsável:
Identificação:
CÓDIGO
OBRIGATÓRIA/OPTATIVA
PRÉ/CO-REQUISITOS
SERIAÇÃO IDEAL
ANUAL/SEMESTRAL
OPTATIVA
—
—
Semestral
CRÉDITO
CARGA HORÁRIA TOTAL
2
30
Teórica
DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA
Prática como Componente
Teórico/Prática
Curricular
-
-
30
Número máximo de alunos por turma: 35 mínimo e máximo 45
EMENTA (Tópicos que caracterizam as unidades dos programas de ensino)
Ciência e pensamento científico. O texto científico. A redação do texto científico. Modalidades do texto científico:
fichamento, resumo, resenha.
OBJETIVOS
O objetivo da disciplina é propiciar ao aluno, por meio de atividades práticas, o aprimoramento de seu
desempenho em atividades de leitura e produção dos seguintes tipos de textos acadêmico-científicos:
fichamento, resumo, resenha.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (Título e discriminação das unidades)
1. Ciência e pensamento científico
1.1.Conceituação de ciência
1.2. Conhecimento comum vs. Conhecimento científico
1.3. Os conceitos de verdade, objetividade e intersubjetividade no contexto científico
2. O texto científico
2.1. Categorias do texto científico: texto científico primário, texto científico didático, texto científico de
vulgarização
2.2. Finalidade e características definidoras do texto científico primário: demonstração, comprovação,
objetividade
3. A redação do texto científico
3.1. Estratégias linguísticas:
3.1.1. Recursos gramaticais de marcação de tempo e pessoa
3.1.2. Recursos gramaticais de indicação da fonte de afirmações
3.1.3. Recursos gramaticais de modalização das afirmações
3.2. Citação e paráfrase:
3.2.1. A função das paráfrases e citações nos textos acadêmico-científicos
3.2.2. Formas de elaboração de paráfrases
3.2.3. Normas para citação direta e indireta (ABNT – NBR 10520)
4. Modalidades do texto científico: fichamento, resumo e resenha
4.1. Fichamento
4.1.1. Definição e finalidades
4.1.2. Formas e estratégias de elaboração
4.2. Resumo
4.2.1. Definições e finalidades
4.2.2. Estratégias gerais de elaboração (apagamento de elementos redundantes; seleção das idéias
principais e agrupamento das idéias inter-relacionadas)
4.2.3. Resumo de trabalho a ser apresentado em eventos científicos: propriedades e estratégias de
elaboração
4.3. Resenha
4.3.1. Definição e finalidades
4.3.2. Propriedades e estratégias de elaboração
4.3.3. Função e utilização em trabalhos monográficos
METODOLOGIA DO ENSINO
1) Aulas teóricas e práticas;
2) Leituras, análises e produções de textos;
3) Atividades de reescrita de textos produzidos envolvendo correção gramatical e fatores de organização
textual (coesão, coerência, estruturação de parágrafos, etc.) adequação às especificidades dos gêneros
acadêmicos estudados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ANDRADE, M. L. C. V. O. Resenha. São Paulo: Editora Paulistana, 2009.
CORACINI, M. J. Um fazer persuasivo: o discurso subjetivo da ciência. 2ª. ed. São Paulo: Pontes, 2007.
FEITOSA, V. C. Redação de textos científicos. 7ª. ed. Campinas: Papirus, 2003.
KÖCHE, J. C. Fundamentos de metodologia científica: teoria da ciência e prática da pesquisa. 16.ed. Petrópolis:
Vozes, 1999.
LEITE, M. Q. Resumos. São Paulo: Editora Paulistana, 2006.
MARCONI, M. A; LAKATOS, E. M. Fundamentos de metodologia científica. 6ª. ed. São Paulo: Editora Atlas,
2008.
WEG, R. M. Fichamento. São Paulo: Editora Paulistana, 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ARAÚJO, I. L. Introdução à filosofia da ciência. Curitiba: Editora da UFPR, 1998.
BRAIT, Elizabeth et al. Aulas de Redação. São Paulo: Atual, 1981.
CUNHA, Celso e CINTRA, Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 1985.
FIORIN, José Luiz e SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto. Leitura e Redação. São Paulo: Ática,
1990.
KOCH. I. G. V. A coesão textual. São Paulo: Contexto, 1989.
______. A coerência textual. São Paulo: Contexto, 1990.
LUFT, Celso Pedro. Grande manual de ortografia Globo. Porto Alegre: Globo.
MACHADO, A. R.; LOUSADA, E.; ABREU-TARDELI, L. S. Resumo. São Paulo: Parábola Editorial, 2004.
MACHADO, A. R.; LOUSADA, E.; ABREU-TARDELI, L. S. Resenha. São Paulo: Parábola, 2004.
______. Planejar gêneros acadêmicos. São Paulo: Parábola Editorial, 2005.
MEDEIROS, J. B. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. São Paulo: Atlas, 1996.
SALOMON, D. V. Trabalhos científicos. In: ___. Como fazer uma monografia. 2.ed. rev. atual. São Paulo:
Martins Fontes, 1993, p.105-130.
SANTOS, A. R. Formas básicas de apresentação de textos. In: Metodologia científica: a construção do
conhecimento. Rio de Janeiro: DP&A Editora, 1999. p. 33-36.
SEVERINO, A. J. Metodologia do Trabalho Científico. 21a. rev. e ampl. São Paulo: Cortez Editora, 2000.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: Avaliação de textos, provas teóricas, exercícios práticos.
– 1ª fase (aprovação com 5,0): média aritmética entre as diferentes formas de avaliação realizadas durante o
curso.
– 2ª fase (recuperação): média aritmética entre aproveitamento anterior e a avaliação da recuperação.
APROVAÇÃO
Conselho Departamental
Conselho de Curso
Congregação
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Nome e Assinatura do(s) Docente(s) Responsável (eis) pela Disciplina