Conceitos Básicos

Conceitos Básicos utilizados
na Terapia ABA
Psic. Me. Robson Brino Faggiani
Especialista em Terapia Comportamental e Cognitiva
1
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Tentem responder...
• Por que nos comportamos?
• Por que vemos todos os dias o mesmo programa de
televisão?
• Por que não gritamos em sala de aula?
• Por que nos abrimos com nossos amigos?
2
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Tentem responder...
3
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Tentem responder...
4
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Tentem responder...
5
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Tentem responder...
6
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Tentem responder...
7
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Tentem responder...
8
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Tentem responder...
9
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Tentem responder...
10
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Tentem responder...
11
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Tentem responder...
12
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Tentem responder...
13
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Tentem responder...
14
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Tentem responder...
15
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Tentem responder...
16
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Tentem responder...
17
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Tentem responder...
18
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Tentem responder...
19
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Tentem responder...
20
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Tentem responder...
21
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Tentem responder...
22
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Tentem responder...
• Por que nos comportamos?
• Por que vemos todos os dias o mesmo programa de
televisão?
• Por que não gritamos em sala de aula?
• Por que nos abrimos com nossos amigos?
23
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Conceitos Básicos:
Princípios do Comportamento
1. Nós nos comportamos porque
queremos ou precisamos de alguma
coisa, ou por que queremos escapar
de uma situação desagradável.
24
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Conceitos Básicos:
Princípios do Comportamento
2. Comportamento modifica e é
modificado pelo ambiente.
25
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Conceitos Básicos:
Princípios do Comportamento
3. Comportamentos que produzem o
que queremos ou precisamos são
fortalecidos.
26
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Conceitos Básicos:
Princípios do Comportamento
4.
O
contexto
comportamentos
em
foram
que
os
bem
sucedidos passam a influenciá-los.
27
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Conceitos Básicos:
Comportamento
• Comportamento é tudo o que o organismo faz.
– É a relação entre os eventos do meio (públicos e privados) e a
resposta do organismo (públicas e privadas).
ESTÍMULOS PÚBLICOS
RESPOSTAS PÚBLICAS
Sinal de trânsito; Amigo se aproximando;
Amigo falando; Braço se levantando;
Letras em um livro; etc.
Dirigir um carro; Caminhar; Comer;
Proferir um discurso; etc.
ESTÍMULOS PRIVADOS
RESPOSTAS PRIVADAS
Pensamentos; Emoções;
Sentido da posição do corpo;
Dor; Sede; etc.
Pensar; Imaginar; Raciocinar;
Sentir amor; Sentir raiva;
Sentir dor, etc.
28
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Conceitos Básicos:
Análise Funcional
OM
(motivação)
SD
R
(contexto)
(resposta)
SC
(consequência)
29
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Conceitos Básicos:
Análise Funcional
modifica o valor de
OM
(motivação)
modifica a probabilidade de
induz
SD
(contexto)
é ocasião para
R
produz
(resposta)
SC
(consequência)
estabelece o controle do comportamento pelo estímulo
torna-se um estímulo condicionado
30
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Conceitos Básicos:
Funções dos Estímulos
• Operações Motivadoras (o que nos faz
querer algo).
• Podemos ficar com vontade ou sem
vontade de obter as coisas.
– Queremos beber porque ficamos
muito tempo sem água.
– Desabamos
porque
(terminamos
com nossos amigos
estamos
o
tensos
namoro,
por
exemplo).
31
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Conceitos Básicos:
Funções dos Estímulos
• Estímulos
Consequentes
(podem
ser
reforçadores
ou
punitivos).
– Deixamos de sentir frio ao vestir uma blusa.
– Ganhamos parabéns por termos acertado algo.
– Tomamos uma bronca por bagunçar em aula.
– Somos colocados de castigo após fazer algo errado.
32
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Conceitos Básicos:
Funções dos Estímulos
• Estímulos Discriminativos – Controle de
Estímulos (contexto do comportamento).
– Amigos
influenciam
o
tipo
de
conversa.
– Dizer “bola” diante da palavra BOLA
é considerado correto.
– Responder “3” diante da pergunta
“quanto é 1+2?” é considerado
correto.
33
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Conceitos Básicos:
Análise Funcional
OM
(motivação)
Estar só
Estar triste
SD
R
SC
(contexto)
(resposta)
(consequência)
Pessoa 1
Conversar
Agradável
Pessoa 2
Conversar
Desagradável
Pessoa 3
Conversar
Neutro
34
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Conceitos Básicos:
Análise Funcional
OM
(motivação)
Algum tempo
sem brinquedo
SD
R
SC
(contexto)
(resposta)
(consequência)
Uma bola
“BOLA”
Brinquedo
Uma bola
“BALA”
Nada
Uma bola
“CARRO”
Nada
35
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Conceitos Básicos:
Reforçamento
SD
R
SC
(contexto)
(resposta)
(consequência)
AUMENTA a probabilidade de
Brinquedo
no chão
Chorar
Recebe o
brinquedo
ocorre mais vezes
• Reforçador aumenta a probabilidade de uma resposta.
36
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Conceitos Básicos:
Punição
SD
R
SC
(contexto)
(resposta)
(consequência)
DIMINUI a probabilidade de
Brinquedo
no chão
Chorar
Recebe
bronca
ocorre menos vezes
•
Punição diminui a probabilidade de uma resposta. Mas tem efeitos indesejáveis: raiva
e/ou medo.
37
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Conceitos Básicos:
Extinção
SD
R
SC
(contexto)
(resposta)
(consequência)
Diminui a probabilidade de
Brinquedo
no chão
Chorar
Nada
acontece
vai deixando de ocorrer...
•
Extinção faz a resposta ir desaparecendo. Antes de desaparecer: aumenta de intensidade e
provoca sofrimento.
38
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Conceitos Básicos:
Reforçamento Intermitente
• Reforçamento contínuo: uma resposta – um reforço.
• Reforçamento intermitente.
– Por tempo: A primeira resposta a cada 30s ganha reforçador.
– Por razão: A cada 5 respostas, um reforçador.
– Efeitos:
• Comportamento mais “forte”.
• Maior resistência à extinção.
– Ex: Jogos de azar (máquina caça-níquel).
• Reforçamento esporádico.
– “ Vício” causado facilmente.
39
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Conceitos Básicos:
Mais sobre Consequências
• Quanto mais imediato o reforçador, mais efetivo ele é.
• Um reforçador não reforça para sempre (operações
motivadoras).
• Não foram os analistas do comportamento que inventaram o
reforçador.
– Eles apenas o descreveram.
40
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Conceitos Básicos:
Forma vs Função
• Os Terapeutas ABA diferenciam entre a função de um
comportamento e sua forma (aparência – topografia).
– A função é definida pela relação da resposta com o ambiente.
• Dois comportamentos podem ter a mesma forma e
funções diferentes.
• Dois comportamentos podem ter a mesma função e
formas diferentes.
41
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Conceitos Básicos:
Forma vs Função
• Formas diferentes, mesma função: despedir-se
educadamente.
Indo
embora
“Tchau”
Reforçador
Social
Indo
embora
Acenar
tchau
Reforçador
Social
42
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Conceitos Básicos:
Forma vs Função
• Mesma forma, diferentes funções.
Prova
em breve
Estudar
Tirar boas
notas
Prova
em breve
Estudar
Não levar
bronca
43
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Conceitos Básicos:
Modelagem
• Ensino gradual.
• Consiste em reforçar formas (topografias) de respostas cada vez
mais próximas da topografia final desejada (aproximações
sucessivas) e não reforçar outras topografias.
• Ao fim do procedimento, as respostas-alvo tornam-se mais
freqüentes e todas as outras diminuem sua taxa de ocorrência.
44
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Conceitos Básicos:
Modelagem
Exemplo: dizer “Quero TV”
“qqq” – reforço
“quê” – reforço
“qqq” – não reforço
“qué” – reforço
“quer” – reforço
“der” – não reforço
O procedimento é utilizado
para produzir topografias
complexas de respostas:
Ensinar comportamentos complexos
“quero” – reforço
“quero T” – reforço
“quero” – não reforço
“quero TV” – reforço
Dinâmica
45
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Conceitos Básicos:
Custo de Resposta
• Custo de resposta se refere à “dificuldade” de realizar um
comportamento. O custo de resposta é um tipo de operação
motivadora, que aumenta ou diminui a força de um reforçador.
• Custo de resposta maior = menor força do reforçador.
• Custo de resposta menor = maior força do reforçador.
• Exemplos: pegar pão para alguém que só vai dizer obrigado.
• Se o pão estiver a passos de distância, o custo de resposta é
pouco e o reforçador vale a pena. Se o pão estiver na padaria,
não.
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
46
Conceitos Básicos:
Fading de Estímulos
• Procedimento utilizado para mudar o controle de estímulos.
– Consiste em alterar gradualmente valores do estímulo.
6
9
47
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Discriminação Condicional
Escolher o
amarelo
Reforçador
Escolher o
vermelho
Sem reforço
48
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Discriminação Condicional
FUNDO
BRANCO
FUNDO
PRETO
Escolher o
amarelo
Reforçador
Escolher o
vermelho
Sem reforço
Escolher o
amarelo
Sem reforço
Escolher o
vermelho
Reforçador
49
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia
Conceitos Básicos:
Atenção
• Atenção é uma relação de controle de estímulos.
– Atenta-se para o que está relacionado a eventos
reforçadores.
• Atenção = interesse
– Olha-se menos para o que está relacionado à
ausência de reforçadores.
50
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia--aba
www.psicologiaeciencia.com.br/terapia