reflexão - Moodle @ FCT-UNL

 REFLEXÃO Unidade: Património Genético Subunidade: Transmissão de características hereditárias 15.12.2008 A aula do dia 15 de Dezembro teve como finalidade por um lado discutir os resultados da pesquisa solicitada no final da aula anterior e por outro introduzir a importância dos estudos de Gregor Mendel, um monge cujos resultados experimentais se revelaram os alicerces da genética. No fim da aula de dia 11 de Dezembro os alunos levantaram a questão de já ser conhecida ou não toda a sequencia genómica da esclerose múltipla que permitirá aos especialistas pensar noutras formas de tratamento de modo a oferecer aos doentes uma certa qualidade de vida quando lhes é diagnosticada esta doença degenerativa. Uma vez que desconhecia a resposta pensei que uma das formas de todos ficarmos a conhecer a resposta a este enigma seria pedir aos alunos que pesquisassem sobre a temática e na aula seguinte confrontávamos os resultados. Poucos foram os alunos que realizaram a pesquisa solicitada, no entanto, tanto os alunos cumpridores como eu chegámos à conclusão que, até à data ainda não se conhece a totalidade do genoma desta doença. O que se sabe é que existe um conjunto de genes, já identificados (IL‐2, IL‐7 e o CD58) que contribui apenas com uma parcela de risco, o importante é desvendar como é que eles interagem uns com os outros para se poder “descobrir as similaridades das doenças auto‐imunes”i. Depois de discutidos os resultados começamos por falar das bases dos conhecimentos ligados aos mecanismos de transmissão de características hereditárias e de um dos incontornáveis nomes ligado à Genética, Gregor Mendel. Segundo o Plano de aula, os objectivos definidos para estes 90 minutos eram: compreender os mecanismos associados à transmissão de características ao longo de gerações, perceber qual o efeito dos estudos de Gregor Mendel, um monge que viu nas ervilheiras um óptimo objecto de estudo e reflectir sobre os resultados alcançados por Mendel. Estes objectivos foram cumpridos e os conhecimentos foram aferidos através da realização de duas actividades propostas no manual. Foi a minha terceira aula, apesar de parecer que faço isto a algum tempo! Sinto‐me muito bem neste papel de facilitadora da aprendizagem. i
http//esclerosemultipla.wordpress.com/category/espaço‐medico/page/9/ Núcleo de Estágio Biologia/Geologia 2008/2009 Margarida Flores Martins