3.2 Darwin e Mendel: revisitando justificativas

3.2 Darwin e Mendel: revisitando justificativas históricas para o currículo Nélio Bizzo Universidade de São Paulo Todos os livros didáticos de Biologia do ensino médio trazem a seção de evolução após a seção sobre genética, a partir da análise dos livros avaliados no último PNLEM (2007). Investigaremos o argumento de que esse arranjo estaria de acordo com um imperativo histórico, o alegado desconhecimento de Darwin em relação ao trabalho de Mendel. São apresentadas evidências de que houve conhecimento mútuo e que o quadro teórico mendeliano pode não ajudar a compreensão dos mecanismos evolutivos.