Estudo do Meio

Anais XVI Encontro Nacional dos Geógrafos
Crise, práxis e autonomia: espaços de resistência e de esperanças
Oficinas
Oficina
Estudo do Meio: uma metodologia de ensino
Coordenadora: Prof.a Dra. Sueli de Castro Gomes
Universidade Estadual de Maringá
Seção local: São Paulo
E-mail: [email protected]
Resumo
Nos planejamentos escolares anuais sempre se registra nos objetivos a
preocupação com o desenvolvimento de alunos críticos e autônomos, no entanto as
práticas e ações nem sempre levam para esse caminho. O Estudo do Meio, enquanto
metodologia de ensino, tem como objetivo levar os alunos a uma leitura crítica da
realidade e a busca de sua autonomia, bem como, pensar ações de intervenção para o
exercício de sua cidadania. A reflexão da prática pedagógica deverá levar, também o
profissional a uma postura investigativa, tornando-o protagonista da construção do
conhecimento.
O Estudo do Meio é uma prática que exercita a construção do conhecimento,
para além dos livros didáticos,
portanto,
sendo uma metodologia de ensino. O
professor realiza a pesquisa junto com os seus alunos do meio que os cerca. Nessa
metodologia desenvolvem-se as habilidades da observação, da leitura crítica da
realidade e do seu registro através da produção de textos
Essa metodologia surge no Brasil nas escolas anarquistas no início do século XX,
e é praticada posteriormente nas escolas experimentais, depois é retomado no período
da redemocratização no país, principalmente nas escolas de prefeitura assumidas pela
esquerda.
A oficina inicia-se resgatando a história da metodologia, suas transformações
conceituais, recupera as bases teóricas, como o construtivismo, trazendo autores como
Paulo Freire e os pesquisadores na área de ensino de geografia. Depois, segue tratando
das etapas de sua execução, do caderno de campo e todas as suas implicações e os
-1Realizado de 25 a 31 de julho de 2010. Porto Alegre - RS, 2010. ISBN: 978-85-99907-02-3
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resultados dessa metodologia.
Tratando, no seu término de relatar algumas
experiências.
Introdução
A cada dia nossos alunos são bombardeamos com uma série de informações que
saem do senso comum. A preocupação com uma série de avaliações que as instituições
promovem os distancia da construção do conhecimento e os aproxima de uma educação
bancária e reprodutivista.
Com essa preocupação identificamos a prática pedagógica
do Estudo do Meio uma possibilidade de contrapor a tendência do exercício
reprodutivista que ocorre nas salas aula.
A metodologia do Estudo do Meio foi implantada nas Escolas anarquistas no
início do século XX, no Brasil. Procurava formar o indivíduo autônomo e crítico a partir
da construção do conhecimento. Ele tem um caráter de integrar as diversas disciplinas
que compõem o currículo escolar, portando tendo uma prática integradora.
Objetivos
Possibilitar ao professor reconhecer se enquanto professor-pesquisador, levandoo a uma prática pedagógica para além dos livros didáticos. Discutir a importância do
Estudo do Meio, enquanto metodologia de ensino.
Desenvolver as habilidades da observação, da leitura crítica da realidade e do seu
registro através da produção de textos, tanto dos profissionais, quanto dos seus alunos.
A reflexão da prática pedagógica deverá levar o profissional a uma postura
investigativa, tornando-o protagonista da construção do conhecimento.
Conteúdos Programáticos:
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- Ensino, Pesquisa e Construção do Saber
- Conceitos de Estudo do Meio (Escola Anarquista, Escola Nova e a transformação
conceitual)
- O caráter Interdisciplinar
- Os projetos de Estudo do Meio
- As etapas do Estudo do Meio
Recursos Metodológicos:
Textos de Apoio, transparências de imagens das experiências, atividade em grupo e
exposição, debate, aula dialogada.
Materiais Necessários:
Data Show, Retroprojetor e fotocópias de texto de apoio (original – 4 folhas)
Bibliografia Básica:
FREIRE, Paulo. Criando Métodos de pesquisa Alternativa: aprendendo a fazê-la
melhor através da Ação, In: Pesquisa Participante, BRANDÃO, Carlos Rodrigues
(org.) São Paulo: Editora Brasiliense.1983
GOMES, Sueli de Castro. Estudando os Movimentos Sociais: Uma experiência de
Estudo do Meio no MST. In: Geografia em Perspectiva. São Paulo: Contexto,2002
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PONTUSCHKA, Nídia N. e LUFTI, Eulina
P. Uma viagem pelo Trem
Metropolitano. Estudo Interdisciplinar – Geografia e Português. In: Espaços da
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SUERTEGARAY, Dirce M. Antunes. Pesquisa e Educação de Professores in:
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-4Realizado de 25 a 31 de julho de 2010. Porto Alegre - RS, 2010. ISBN: 978-85-99907-02-3