Planificação 6º ano LP – 1º Período

Planificação 6º ano LP – 1º Período
Competências
Competências
Níveis de
Gerais
Específicas
desempenho
A1,2,3
B2,3
C1
D1,2
E3
3,5
1, 3, 8,15
A 1,2
B 3
C 1,2,3
D 1,3
E 3
A1,3
B5
B1,2,3, C5, D9
D5,10,11,12
Conteúdos
Apresentação;
Análise do manual
Recordações de férias;
O postal
Leitura Orientada
Contos e Lendas
A3
B1,2,3,5
C1
D5, 7, 10, 11,12
O Conto Tradicional / A Lenda
Estrutura do conto tradicional;
Elementos paratextuais:
título, autor, ilustrador, editora;
Acção: -relevância dos
acontecimentos;
Espaço;
Tempo;
Personagens;
Tipos de narrador;
Recursos expressivos:
- Personificação;
- Comparação;
- Repetição;
- Sentido próprio/sentido
figurado.
Operacionalização
Possíveis
articulações
- Realização de jogos de apresentação;
- Definição das regras de comunicação oral
na sala de aula;
- Leitura e análise do Contrato Pedagógico;
- Participação num diálogo interactivo;
- Realização de um teste diagnóstico;
- Retirar informações através da análise
dos elementos paratextuais do manual
(capa, contracapa, lombada,…).
- Leitura e interpretação de textos do
manual: relatos e postais de férias.
- Redacção de postais de férias.
- Descoberta das características de um
conto tradicional e de uma lenda;
- Distinção oral entre conto tradicional de
lenda;
- Análise da estrutura do texto narrativo;
- Fazer leitura silenciosa, dialogada e
expressiva;
- Exploração oral dos textos;
- Realização de trabalhos individuais, a
pares e/ou grupo;
- Realização de fichas de trabalho;
- Consulta do dicionário;
- Produção de textos de acordo com as
características do conto tradicional e da
lenda;
- Audição de gravações de textos em CD;
- Realização dos questionários do manual;
Avaliação
Diagnóstica
Formativa
HGP (mouros)
Formativa
Sumativa
Escola EB2,3 Roberto Ivens
Departamento de Língua Portuguesa e História e Geografia de Portugal
1
Competências
Competências
Níveis de
Gerais
Específicas
desempenho
6
5,6
Conteúdos
Operacionalização
C 3
B4
Leitura para informação e
estudo
Dicionário
Gramática
D 1,2,3
E 3
D6
Escrita para apropriação de
Possíveis
articulações
Observação
Directa
- Consulta do dicionário;
- Consulta da Mini gramática;
- Consulta do caderno diário;
- Leitura das notas informativas do
manual;
- Resumo oral/escrito de textos;
- Redacção de um diário.
técnicas e modelos
O resumo
Avaliação
Inglês - Daily
routine
Diagnóstica
Formativa
O Diário
1, 3, 8,15
A2,3
B2
C 1,2,3
D 1,2
Diários e Biografias
A3
B2,3,4,
C5,7
- Leitura silenciosa;
- Leitura dialogada e expressiva;
- Exploração oral de textos;
- Realização de trabalhos individuais, a
pares e/ou grupo;
- Realização de fichas de trabalho;
- Preenchimento de grelhas;
- Consulta do dicionário;
- Realização dos guiões do manual.
- Pesquisa de informação na internet,
dicionário de biografias e enciclopédias.
O diário
A biografia
- (distinção biografia/autobiografia)
D1,5,9,10,11,12
3,5,6,8,9, 12,
15
A 1,2
B 3
C 1,2,3
D 1,2,3
E 3
A3
B1,2,3,5
C1
D5, 7, 10, 11, 12
Leitura Orientada
Obra integral - Natal
Os Três Presentes de Álvaro
Magalhães/Príncipe
Oscar Wilde
Feliz
de
Elementos paratextuais:
título, autor, ilustrador, editora;
Acção:
-relevância dos acontecimentos;
Espaço;
- Diálogo sobre o título/ilustração da
obra;
- Pesquisa e realização da biografia do
autor;
-Leitura e exploração de vários capítulos;
- Realização dos exercícios constantes no
guião de leitura orientada;
- Assistir a representações teatrais de
qualidade ao vivo.
HGP – Roberto
Ivens
EMRC –
Inglês –
Formativa
Observação
Directa
Auto-avaliação
da
participação
oral
Auto-avaliação
da leitura
Auto-avaliação
da escrita
Formativa
Observação
Directa
Auto-avaliação
da
participação
oral
Auto-avaliação
da leitura
Escola EB2,3 Roberto Ivens
Departamento de Língua Portuguesa e História e Geografia de Portugal
2
3
C3
E1,2,3
Tempo;
Personagens;
Tipos de narrador;
Momentos da narrativa.
Funcionamento da Língua
E1, E5
E1
E1
E1, E5
E1
5, E7, E10
E5, E7
E5, E7
E3
A classe das interjeições;
Frase simples;
Sinais de pontuação e
auxiliares de escrita;
Tipos e formas de frase;
Marcas gráficas do
diálogo;
A classe dos verbos
(regulares e irregulares):
- Tempos simples;
- Modos:
- Indicativo, Imperativo,
Condicional
A classe dos nomes:
- flexão em género,
número e grau;
A classe dos adjectivos;
Formação de palavras
Formativa
- Realização de exercícios do Caderno de
actividades;
- Realização de actividades propostas em
diversas páginas da Internet;
- Participação em concursos e jogos
interactivos;
- Resolução de fichas.
Os conteúdos da
disciplina são
eminentemente
transdisciplinares,
pelo que, as
articulações são
possíveis com todas
as Áreas
Curriculares
Disciplinares e não
Disciplinares.
Adaptações curriculares – Aos alunos com adaptações curriculares poderá não ser exigido o conhecimento dos conteúdos sublinhados.
Escola EB2,3 Roberto Ivens
Departamento de Língua Portuguesa e História e Geografia de Portugal
3