PLANO DE AULA 2 Escola Aula n.º Data Turma Professor(a

PLANO DE AULA 2
Escola
Aula n.º
Data
Turma
Professor(a)
Sumário
Tempo
Tema I – ANTES DE MIM
1 aula de 90 minutos
1. A genética
As influências genéticas e ambientais no
comportamento
Conteúdos
Palavras-chave
Explicação das influências genéticas e ambientais no

Genótipo
comportamento.

Fenótipo

Hereditariedade específica

Hereditariedade individual
Competências a desenvolver / Objetivos a concretizar

Exponho as diferenças entre genótipo e fenótipo.

Estabeleço a relação entre genótipo e fenótipo.

Compreendo a influência dos fatores externos (meio).

Distingo hereditariedade específica de hereditariedade individual.
Recursos
Estratégias / Atividades
Manual (pp. 16-21)

Análise e discussão orientada de exemplos que
permitam debater as influências genéticas e
Caderno de Atividades (pp. 10-12)
Dossiê do(a) Professor(a)
ambientais no comportamento.

Exploração da apresentação multimédia 2.

Realização da Ficha de Trabalho 2 do Caderno de
Atividades (pp. 10-12).
e-Manual Premium
VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM
1. Que diferenças existem entre genótipo e fenótipo?
2. Que relação existe entre genótipo e fenótipo?
3. Qual o papel dos fatores externos (meio)?
4. Como se distingue hereditariedade específica de hereditariedade individual?
CENÁRIOS DE RESPOSTA
1. O genótipo é o conjunto total de genes de um organismo individual. A combinação de traços poligénicos
(combinações de genes) torna único o nosso genótipo, o que faz de nós seres verdadeiramente únicos. Está inscrito nos
cromossomas e pode ou não expressar-se, dependendo das leis de hereditariedade e das particularidades do meio. O
fenótipo, por seu lado, corresponde à dimensão visível do genótipo, isto é, às características observáveis no indivíduo.
2. O genótipo contém informação que é ativada e se expressa no fenótipo, que corresponde à dimensão visível do
genótipo, e informação que não se manifesta. O fenótipo representa uma parte reduzida do genótipo, já que grande
parte dos genes nos organismos não se traduz em características observáveis. Depende de fatores hereditários e das
condições do meio.
3. Embora seja provável que o genoma humano esconda uma chave insubstituível para a compreensão de muitas das
nossas características, não será nunca, por si só, suficiente para explicar a origem e a natureza dos nossos
comportamentos. O meio ambiente é tão importante como a herança genética na definição do que somos e no
desenvolvimento de capacidades que nos tornam únicos. Nesse sentido, os cientistas da genética comportamental
exploram as influências que cada uma destas forças tem no ser humano, recorrendo, essencialmente, a quatro
métodos de investigação: estudos de gémeos, estudos de famílias, estudos de adoção e estudos de anomalias
genéticas.
4. A hereditariedade individual é o património genético que encerra as particularidades de cada indivíduo. É estudada
pela genética comportamental, que se preocupa em estabelecer relações entre o nosso património genético e as
características que exibimos. A hereditariedade específica, por sua vez, é o conjunto de genes que caracteriza uma
determinada espécie. É estudada pela psicologia evolutiva, que se preocupa em estabelecer relações entre o material
genético partilhado pela espécie humana e a sua evolução.