Atividades Tópicos Especiais I - Produção de texto - Faed

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Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC
Centro de Ciências Humanas e da Educação – FAED
PLANO DE ENSINO
DEPARTAMENTO:
CURSO:
DISCIPLINA:
CARGA HORÁRIA:
PROFESSOR(A):
Departamento de Ciências Humanas
Pedagogia
Produção de Textos
54 horas/aula
Rejane Croharé Dania-
ANO/SEMESTRE:
FASE:
TURNO:
CRÉDITOS:
2014/2
1ª fase
Diurno
03
1 EMENTA
Estrutura frasal. Ideia central e ideias secundárias. Parágrafo. Organização das ideias: núcleo,
desenvolvimento e conclusão. Estudo comparativo de textos. Linguagem e estilo. Estrutura e
características da dissertação. Produção de textos descritivos, narrativos e dissertativos.
2 HORÁRIO DAS AULAS (OPCIONAL)
DIA DA SEMANA
HORÁRIO
CRÉDITOS
Terça-Feira
Quinta-feira
9:20-10:10
7:30-9:10
03
3 OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GERAL

Ser capaz de elaborar – ou aperfeiçoar-se na elaboração de – textos que apresentem
coerência, clareza e unidade de sentido.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS






Reconhecer o valor e o prazer da leitura e da escrita de textos em seu cotidiano;
Usar argumentaçãoes adequadas para expressar com clareza um posicionamento
diante dos mais variados assuntos;
Compreender e produzir textos de acordo com as características dos mais diversos
gêneros textuais;
Demonstrar capacidade para reconhecer os problemas de linguagem, do ponto de
vista da gramática prescritivo-normativa, nas produções escritas e revisando-os
quando necessário;
Entender e usar as normas técnicas (ABNT) para a construção do texto, por meio de
sugestões e orientações individuais;
Estar ciente dos conteúdos de um trabalho científico (objetivo, justificativa,
metodologia, fundamentação teórica).
2
4 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
4.1. Modos de organização do texto e do discurso
a) Reflexão sobre o conceito e importância de: texto, leitura, contexto e interlocutor;
b) Estrutura da frase, do parágrafo e do texto;
c) Introdução, desenvolvimento e conclusão;
d) Tipos de texto – narração, descrição e dissertação.
4.2. Elementos de textualidade
a) Coesão;
b) Coerência;
c) Clareza textual;
d) Ambiguidade e redundância;
e) A importância e uso da norma gramatical.
4.3. Redação científica
a) Características e diferenças entre os vários textos científicos, como teses, dissertações,
monografias e trabalhos de conclusão de cursos ou disciplinas;
b) Resumo;
c) Fichamento;
d) Resenha crítica e descritiva;
e) Relatório;
f) Ensaio;
g) Artigo;
h) Memorial descritivo;
i) Seminário;
j) Normas ABNT;
k) Novas normas ortográficas.
5 METODOLOGIA
Aulas expositivo-participativas. Debates temáticos e teóricos. Leitura frequente de textos
teóricos. Atividades práticas – exercícios específicos de cada conteúdo e produções textuais.
Realização de seminário. Acompanhamento individual feito pelo professor.
6 CRONOGRAMA DAS AULAS (OPCIONAL)
MÊS
DIAS
Julho
Agosto
Setembro
Outubro
Novembro
Dezembro
30
05, 07, 12, 14, 19, 21, 26,28
02, 04, 09, 11, 16, 18, 23, 25, 30
02, 07, 09, 14, 16, 21, 23, 28, 30
04, 06, 11, 13, 18, 20, 25, 27
02
3
7 AVALIAÇÃO
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
PESO
Portifólio de Leitura
ATIVIDADE
(contendo as
produções textuais realizadas em sala de
aula de diversos gêneros. Cada uma
valendo 0,5 – meio ponto – e 2,0 – dois
pontos destinados à forma apresentação
estética do portifólio)
Pontualidade de entrega; Texto em conformidade com o
gênero e normas ABNT; Evolução do processo de escrita;
Demonstração de conhecimento sobre o assunto;
Participação nas atividades.
100%
Data da entrega: 25/11
Texto escrito contendo unidade de sentido, ideias coerentes,
boa argumentação.
Demonstração de conhecimento sobre o assunto,
apresentação adequada ao gênero e às normas ABNT,
organização do tempo e capacidade de síntese na
apresentação oral.
8 BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CASSANY, Daniel. Descrever o escrever: como se aprende a escrever. Tradução de Osmar de Souza.
Itajaí: Univali, 1999.
GERALDI, J. W. Portos de Passagem. São Paulo: Martins Fontes, 1997. (Texto e Linguagem)
JOUVE, Vicent. A leitura. São Paulo: UNESP, 2002.
KOCH, Ingedore G. V.; TRAVAGLIA, Luiz C. Texto e coerência. São Paulo: Cortez, 1989.
MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. São Paulo:
Atlas, 2009.
SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. Porto Alegre: Artmed, 1998.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA. Manual para elaboração de trabalhos
acadêmicos da UDESC. Disponível em: < http://www.bu.udesc.br>. Acesso em: 12 fev. 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ANDRADE, Maria Margarida de. Guia prático de redação. São Paulo: Atlas, 2000.
FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristóvão. Prática de textos para estudantes universitários. Petrópolis:
Vozes, 2005.
FIORIN, José Luiz; PLATÃO, Francisco Savioli. Para entender o texto. São Paulo: Editora Ática, 1995.
_______. Lições de texto: leitura e redação. 4.ed. São Paulo: Ática, 1999.
KOCH, Ingedore G. V. Desvendando os segredos do texto. São Paulo: Cortez, 2002.
MACHADO, A. R.; LOUSADA, E.; ABREU-TARDELLI, L. S. Planejar gêneros acadêmicos. São Paulo:
Parábola Editorial, 2005.
MACHADO, A. R.; LOUSADA, E.; ABREU-TARDELLI, L. S. Resumo. São Paulo: Parábola Editorial,
2004.
_______. Resenha. São Paulo: Parábola Editorial, 2004.
OLIVEIRA, Jorge Leite de. Texto acadêmico: técnicas de redação e de pesquisa científica. Petrópolis:
Vozes, 2005.
PÉCORA, Alcir. Problemas de redação. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
VAL, M. G. Costa. Redação e textualidade. São Paulo: Martins Fontes, 1991.
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UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA - UDESC
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA EDUCAÇÃO – FAED
CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES
Produção de Textos
MÊS
Dia
Atividade
Julho
Profa. Dra. Rejane Croharé Dania
30
Apresentação e discussão do plano de ensino
Reflexão sobre o conceito e importância de: texto, leitura, contexto e interlocutor
Reflexão sobre o conceito e importância de: texto, leitura, contexto e interlocutor
Referências bibliográficas (ABNT)
Estrutura da frase, do parágrafo e do texto, fichamento
Estrutura da frase, do parágrafo e do texto
Estrutura da frase, do parágrafo e do texto, Resumo
Introdução, desenvolvimento e conclusão , Resenha descritiva
TEXTO: “O que é o processo de composição”, de Daniel CASSANY.
setembro
agossto
05
07
12
14
19
21
26
28
Tipos de texto: narração, descrição e dissertação
02
04
09
11
Tipos de texto: narração, descrição e dissertação, Resenha crítica
16
21
23
25
30
02
07
09
14
16
21
nov
outubro
23
28
30
04
06
11
13
18
20
25
27
Tipos de texto: narração, descrição e dissertação, Memorial
TEXTO: “Ensinar a produção escrita”, de Joaquim DOLZ.
Coesão e Coerência / Clareza textual / Ambiguidade e redundância
Artigo científico
Coesão e Coerência / Clareza textual / Ambiguidade e redundância
TEXTO: Cap. 1 e 2 “Conceito de coerência e sua relação com a coesão [...]”
de Ingedore KOCH e Luiz Carlos TRAVAGLIA, p. 7-41.
A importância e uso da norma gramatical
Características e diferenças entre os vários textos científicos, como teses,
dissertações, monografias e trabalhos de conclusão de cursos ou disciplinas
TEXTO: “Apresentação gráfica da monografia”, de João Bosco MEDEIROS.
Resumo/ Fichamento /Resenha crítica e descritiva
TEXTO: “A prática de fichamentos, resumos e resenhas”, de João
MEDEIROS.
Seminário: o que é e como se faz
Normas ABNT
TEXTO: “Como elaborar referência bibliográficas” – de João Bosco
MEDEIROS
Memorial descritivo/portfolio
Memorial descritivo/portfolio
5
dezembro
20
27
04
11
18
Memorial descritivo/portfolio, primeira versão.
Novas normas ortográficas
TEXTO: 1. “Nova ortografia: acordo ortográfico da língua portuguesa”
2. “Reforma ortográfica: hífen”
Relatório/portfolio
Entrega versão final do portfolio
Encerramento das atividades e resultados finais das avaliações
Observação: O cronograma poderá sofrer alterações, assim como poderão ser
indicados outros textos para leitura.