Atividades Tópicos Especiais I - Produção de texto - Faed
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1 Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC Centro de Ciências Humanas e da Educação – FAED PLANO DE ENSINO DEPARTAMENTO: CURSO: DISCIPLINA: CARGA HORÁRIA: PROFESSOR(A): Departamento de Ciências Humanas Pedagogia Produção de Textos 54 horas/aula Rejane Croharé Dania- ANO/SEMESTRE: FASE: TURNO: CRÉDITOS: 2014/2 1ª fase Diurno 03 1 EMENTA Estrutura frasal. Ideia central e ideias secundárias. Parágrafo. Organização das ideias: núcleo, desenvolvimento e conclusão. Estudo comparativo de textos. Linguagem e estilo. Estrutura e características da dissertação. Produção de textos descritivos, narrativos e dissertativos. 2 HORÁRIO DAS AULAS (OPCIONAL) DIA DA SEMANA HORÁRIO CRÉDITOS Terça-Feira Quinta-feira 9:20-10:10 7:30-9:10 03 3 OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GERAL Ser capaz de elaborar – ou aperfeiçoar-se na elaboração de – textos que apresentem coerência, clareza e unidade de sentido. 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Reconhecer o valor e o prazer da leitura e da escrita de textos em seu cotidiano; Usar argumentaçãoes adequadas para expressar com clareza um posicionamento diante dos mais variados assuntos; Compreender e produzir textos de acordo com as características dos mais diversos gêneros textuais; Demonstrar capacidade para reconhecer os problemas de linguagem, do ponto de vista da gramática prescritivo-normativa, nas produções escritas e revisando-os quando necessário; Entender e usar as normas técnicas (ABNT) para a construção do texto, por meio de sugestões e orientações individuais; Estar ciente dos conteúdos de um trabalho científico (objetivo, justificativa, metodologia, fundamentação teórica). 2 4 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 4.1. Modos de organização do texto e do discurso a) Reflexão sobre o conceito e importância de: texto, leitura, contexto e interlocutor; b) Estrutura da frase, do parágrafo e do texto; c) Introdução, desenvolvimento e conclusão; d) Tipos de texto – narração, descrição e dissertação. 4.2. Elementos de textualidade a) Coesão; b) Coerência; c) Clareza textual; d) Ambiguidade e redundância; e) A importância e uso da norma gramatical. 4.3. Redação científica a) Características e diferenças entre os vários textos científicos, como teses, dissertações, monografias e trabalhos de conclusão de cursos ou disciplinas; b) Resumo; c) Fichamento; d) Resenha crítica e descritiva; e) Relatório; f) Ensaio; g) Artigo; h) Memorial descritivo; i) Seminário; j) Normas ABNT; k) Novas normas ortográficas. 5 METODOLOGIA Aulas expositivo-participativas. Debates temáticos e teóricos. Leitura frequente de textos teóricos. Atividades práticas – exercícios específicos de cada conteúdo e produções textuais. Realização de seminário. Acompanhamento individual feito pelo professor. 6 CRONOGRAMA DAS AULAS (OPCIONAL) MÊS DIAS Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro 30 05, 07, 12, 14, 19, 21, 26,28 02, 04, 09, 11, 16, 18, 23, 25, 30 02, 07, 09, 14, 16, 21, 23, 28, 30 04, 06, 11, 13, 18, 20, 25, 27 02 3 7 AVALIAÇÃO CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PESO Portifólio de Leitura ATIVIDADE (contendo as produções textuais realizadas em sala de aula de diversos gêneros. Cada uma valendo 0,5 – meio ponto – e 2,0 – dois pontos destinados à forma apresentação estética do portifólio) Pontualidade de entrega; Texto em conformidade com o gênero e normas ABNT; Evolução do processo de escrita; Demonstração de conhecimento sobre o assunto; Participação nas atividades. 100% Data da entrega: 25/11 Texto escrito contendo unidade de sentido, ideias coerentes, boa argumentação. Demonstração de conhecimento sobre o assunto, apresentação adequada ao gênero e às normas ABNT, organização do tempo e capacidade de síntese na apresentação oral. 8 BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA BÁSICA CASSANY, Daniel. Descrever o escrever: como se aprende a escrever. Tradução de Osmar de Souza. Itajaí: Univali, 1999. GERALDI, J. W. Portos de Passagem. São Paulo: Martins Fontes, 1997. (Texto e Linguagem) JOUVE, Vicent. A leitura. São Paulo: UNESP, 2002. KOCH, Ingedore G. V.; TRAVAGLIA, Luiz C. Texto e coerência. São Paulo: Cortez, 1989. MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. São Paulo: Atlas, 2009. SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. Porto Alegre: Artmed, 1998. UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA. Manual para elaboração de trabalhos acadêmicos da UDESC. Disponível em: < http://www.bu.udesc.br>. Acesso em: 12 fev. 2010. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ANDRADE, Maria Margarida de. Guia prático de redação. São Paulo: Atlas, 2000. FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristóvão. Prática de textos para estudantes universitários. Petrópolis: Vozes, 2005. FIORIN, José Luiz; PLATÃO, Francisco Savioli. Para entender o texto. São Paulo: Editora Ática, 1995. _______. Lições de texto: leitura e redação. 4.ed. São Paulo: Ática, 1999. KOCH, Ingedore G. V. Desvendando os segredos do texto. São Paulo: Cortez, 2002. MACHADO, A. R.; LOUSADA, E.; ABREU-TARDELLI, L. S. Planejar gêneros acadêmicos. São Paulo: Parábola Editorial, 2005. MACHADO, A. R.; LOUSADA, E.; ABREU-TARDELLI, L. S. Resumo. São Paulo: Parábola Editorial, 2004. _______. Resenha. São Paulo: Parábola Editorial, 2004. OLIVEIRA, Jorge Leite de. Texto acadêmico: técnicas de redação e de pesquisa científica. Petrópolis: Vozes, 2005. PÉCORA, Alcir. Problemas de redação. São Paulo: Martins Fontes, 2000. VAL, M. G. Costa. Redação e textualidade. São Paulo: Martins Fontes, 1991. 4 UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA - UDESC CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA EDUCAÇÃO – FAED CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES Produção de Textos MÊS Dia Atividade Julho Profa. Dra. Rejane Croharé Dania 30 Apresentação e discussão do plano de ensino Reflexão sobre o conceito e importância de: texto, leitura, contexto e interlocutor Reflexão sobre o conceito e importância de: texto, leitura, contexto e interlocutor Referências bibliográficas (ABNT) Estrutura da frase, do parágrafo e do texto, fichamento Estrutura da frase, do parágrafo e do texto Estrutura da frase, do parágrafo e do texto, Resumo Introdução, desenvolvimento e conclusão , Resenha descritiva TEXTO: “O que é o processo de composição”, de Daniel CASSANY. setembro agossto 05 07 12 14 19 21 26 28 Tipos de texto: narração, descrição e dissertação 02 04 09 11 Tipos de texto: narração, descrição e dissertação, Resenha crítica 16 21 23 25 30 02 07 09 14 16 21 nov outubro 23 28 30 04 06 11 13 18 20 25 27 Tipos de texto: narração, descrição e dissertação, Memorial TEXTO: “Ensinar a produção escrita”, de Joaquim DOLZ. Coesão e Coerência / Clareza textual / Ambiguidade e redundância Artigo científico Coesão e Coerência / Clareza textual / Ambiguidade e redundância TEXTO: Cap. 1 e 2 “Conceito de coerência e sua relação com a coesão [...]” de Ingedore KOCH e Luiz Carlos TRAVAGLIA, p. 7-41. A importância e uso da norma gramatical Características e diferenças entre os vários textos científicos, como teses, dissertações, monografias e trabalhos de conclusão de cursos ou disciplinas TEXTO: “Apresentação gráfica da monografia”, de João Bosco MEDEIROS. Resumo/ Fichamento /Resenha crítica e descritiva TEXTO: “A prática de fichamentos, resumos e resenhas”, de João MEDEIROS. Seminário: o que é e como se faz Normas ABNT TEXTO: “Como elaborar referência bibliográficas” – de João Bosco MEDEIROS Memorial descritivo/portfolio Memorial descritivo/portfolio 5 dezembro 20 27 04 11 18 Memorial descritivo/portfolio, primeira versão. Novas normas ortográficas TEXTO: 1. “Nova ortografia: acordo ortográfico da língua portuguesa” 2. “Reforma ortográfica: hífen” Relatório/portfolio Entrega versão final do portfolio Encerramento das atividades e resultados finais das avaliações Observação: O cronograma poderá sofrer alterações, assim como poderão ser indicados outros textos para leitura.
