Eletrostática, Eletrodinâmica, Eletromagnetismo e Tópicos de Física

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
CAMPUS SANTA ROSA
Rua Uruguai, 1675Bairro Central CEP: 98900.000 - Santa Rosa - RS
Fone: (55) 3511 2575
Fax: (55) 3511 2591
PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR
EIXO TECNOLÓGICO: Infraestrutura
CURSO/MODALIDADE: Curso Técnico Edificações/Integrado
DISCIPLINA: Física
Currículo: 2010
Ano / Semestre: 2012/1 e 2
Turno: Manhã/Tarde
Ano: 3º ano
CÓDIGO:
Carga Horária total: 120
EDI T1
DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Marcelo Eder Lamb
DIRETOR (A) DE ENSINO: Sidinei Cruz Sobrinho
PROFESSOR(A): Jonas Cegelka da Silva
1. EMENTA
Eletrostática, Eletrodinâmica, Eletromagnetismo e Tópicos de Física Moderna.
2.OBJETIVOS
2.1 Do IFFarroupilha:
Conforme a Lei Nº 11.892/08 o Instituto Federal Farroupilha deverá:
I- ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e
qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase
no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional;
II- desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração
e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas as demandas sociais e peculiaridades regionais;
III- promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação
superior, otimizando a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão;
IV- orientar sua oferta formativa em beneficio da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos,
sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento
socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal;
V- constituir-se em centro de excelência do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em
particular, estimulando o desenvolvimento de espírito critico voltado a investigação empírica;
VI- qualificar-se como centro de referência no apoio à oferta de ensino de ciências nas instituições
públicas de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das redes
públicas de ensino;
VII- desenvolver programas de extensão e de divulgação cientifica e tecnológica;
VIII- realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo
e o desenvolvimento científico e tecnológico;
IX- promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as
voltadas à preservação;
X- estimular e apoiar processos educativos que levem a geração de trabalho e renda e à emancipação do
cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional;
XI- ministrar em nível de educação superior cursos superiores:
2.2 Do nível de ensino:
Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/96
Do Ensino Médio
Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como
finalidades:
I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental,
possibilitando o prosseguimento de estudos;
II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo
a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento
posteriores;
III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento
da autonomia intelectual e do pensamento crítico;
IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a
teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.
Da Educação Profissional
Art. 39º. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional,
integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da
tecnologia. (Redação dada pela Lei nº 11.741, de 2008)
De acordo com a Resolução n° 04/2010, de 22 de fevereiro de 2010 (Regulamento Da Organização
Didática Dos Cursos Técnicos De Nível Médio):
De acordo com a Resolução n° 04/2010, de 22 de fevereiro de 2010 (Regulamento Da Organização
Didática Dos Cursos Técnicos De Nível Médio):
Art. 5º São objetivos dos cursos Técnicos de Nível Médio do Instituto Federal Farroupilha:
I - Desenvolver, prioritariamente, o Ensino Médio na modalidade do Currículo Integrado;
II - Contribuir para o aumento dos índices de escolarização média na região de atuação;
III - Ofertar ensino técnico na modalidade subsequente, na medida em que se fizer necessário para
responder a demandas regionais;
IV - Formar cidadão para o mundo do trabalho, visando sua inserção nos diferentes segmentos
socioeconômicos.
V - realizar pesquisa e desenvolvimento de novos processos, produtos e serviços, em estreita articulação
com os setores produtivos e a sociedade;
VI - realizar atividades de extensão, a partir de um processo educativo, cultural e científico articulado, de
forma indissociável, ao ensino e à pesquisa, viabilizando uma visão integrada da sociedade.
2.3 Do curso
2.3.1 Objetivo Geral
Formar profissionais técnicos de nível médio habilitados e qualificados para atuar em todas as etapas da
construção de obras de edificações, utilizando os métodos, a boa técnica e demais conhecimentos que
garantam a qualidade e a produtividade da construção civil, respeitando as normas técnicas, as
legislações vigentes, preservando os recursos naturais e causando sempre o menor impacto ambiental
possível além de cuidar da segurança tanto sua como dos colegas e demais pessoas.
2.3.2 Objetivos Específicos
Formar técnicos de nível médio segundo decreto presidencial nº 90922 de 06 de fevereiro de 1985,
aptos a:
I - conduzir a execução técnica dos trabalhos de sua especialidade;
II - prestar assistência técnica no estudo e desenvolvimento de projetos e pesquisas tecnológicas;
III - orientar e coordenar a execução dos serviços de manutenção de equipamentos e instalações;
IV - dar assistência técnica na compra, venda e utilização de produtos e equipamentos
especializados;
V - responsabilizar-se pela elaboração e execução de projetos compatíveis com a respectiva
formação profissional.
E ainda:
- Projetar e dirigir edificações de até 80m2 de área construída, que não constituam conjuntos
residenciais, bem como realizar reformas, desde que não impliquem em estruturas de concreto
armado ou metálica, e exercer a atividade de desenhista de sua especialidade.
E segundo Resolução 218 de 1973 do CONSELHO FEDERAL DE ENGENHARIA E
ARQUITETURA-CONFEA.
- Condução de trabalho técnico;
- Condução de equipe de instalação, montagem, operação, reparo
ou manutenção;
- Execução de instalação, montagem e reparo;
- Operação e manutenção de equipamento e instalação;
- Execução de desenho técnico.
2.4. Objetivo Geral da Disciplina:
Proporcionar ao aluno condições favoráveis à aprendizagem dos princípios fundamentais dos conceitos a
serem estudados, através de um processo de construção de seus modelos, em suas diferentes
linguagens, e pela compreensão de suas relações com o cotidiano.
2.4.1.Objetivos Específicos:
Ao final da disciplina o aluno deverá ser capaz de:
- Compreender os processos de eletrização dos corpos;
- Aplicar a lei de Coulomb para calcular a força elétrica entre cargas;
- Calcular o campo elétrico gerado por diferentes distribuições de cargas;
- Calcular o potencial elétrico gerado por diferentes distribuições de cargas;
- Entender a diferença entre circuitos de corrente alternada e corrente contínua;
- Operar com as grandezas físicas nos circuitos de resistores e capacitores, tanto em série quanto em
paralelo;
- Relacionar a eletricidade com o magnetismo;
- Calcular campos magnéticos de diferentes distribuições;
- Diferenciar as propriedades dos diversos ordenamentos magnéticos;
- Entender os princípios básicos das equações que Maxwell;
- Elucidar conceitos referentes à Física Moderna.
3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidades
Descrição
H/A
- Cargas elétricas
- Condutores e isolantes
UNIDADE I
- Processos de eletrização dos corpos
- Força elétrica
Eletrostática
30
- Campo elétrico
- Comportamento de um condutor eletrizado
- Potencial elétrico
- Conceito e unidade de corrente elétrica
UNIDADE II
- Corrente elétrica real e convencional
- Corrente contínua e corrente alternada
- Circuito Simples
Eletrodinâmica
- Resistência elétrica
- Associação de resistores em série
30
- Associação de resistores em paralelo
- Força eletromotriz
- Capacitores
- Campo magnético
- Força magnética em um condutor
- Campo magnético de um condutor
retilíneo
UNIDADE III
- Campo magnético no centro de uma espira
circular
- Campo magnético de um solenóide
- Materiais magnéticos
- Lei de Biot-Savart
40
- Força eletromotriz induzida
- Lei de Faraday
Eletromagnetismo
- Lei de Lenz
- Transformadores
- Ondas eletromagnéticas
- Espectro eletromagnético
- Modelos atômicos
UNIDADE IV
Física Moderna
- Histórico da física moderna
20
- Fundamentos de relatividade
METODOLOGIA DE ENSINO
As aulas serão, na sua grande maioria, expositivas, com uso de quadro branco. Quando necessário, o
equipamento multimídia será utilizado. Para o desenvolvimento de alguns conceitos/conteúdos, será
utilizado o laboratório de física, para facilitar o entendimento da situação física. Se este espaço não
estiver disponível ou for inviável que a aula ali ocorra, os experimentos serão realizados em sala de aula.
Durante as aulas serão corrigidas questões que os alunos têm dúvida, aproveitando, assim, para retomar
alguns conceitos já discutidos.
No final de algumas aulas serão encaminhadas questões avaliativas referentes ao conteúdo
desenvolvido, as quais serão utilizadas no processo de avaliação.
4.AVALIAÇÃO
4.1. Avaliação da Aprendizagem:
A avaliação do processo de ensino-aprendizagem se dará segundo o regulamento do Instituto Federal
Farroupilha, que em seu art. Art. 1º A avaliação deverá ser contínua e cumulativa, assumindo, de forma
integrada, no processo de ensino-aprendizagem, as funções diagnóstica, formativa e somativa, com
preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. § 2º A avaliação, enquanto elemento
formativo e sendo condição integradora entre ensino aprendizagem,
deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa, em que os seus resultados serão
sistematizados, analisados e divulgados ao final de cada semestre letivo e/ou final de cada elemento
curricular.
4.2. Indicadores avaliativos (qualitativos):
Os indicadores avaliativos qualitativos levarão em conta a participação e o envolvimento dos alunos por
meio de questionamentos e colaborações pertinentes durante a exposição dos conteúdos. Além disso,
considerar-se-á também o raciocínio lógico, a capacidade de abstração e de inter-relação de conteúdos,
bem como a ordenação de pensamento na realização das atividades propostas.
4.3. Instrumentos a serem usados pelo professor (a):
- Questões avaliativas e seminário: 20% da nota final
- Provas individuais e sem consulta: 80% da nota final.
4.4. Critérios:
'
Como critérios de avaliação serão considerados o conhecimento técnico-científico, o qual será verificado
através de avaliações graduais, contínuas e cumulativas, a pontualidade e a freqüência às aulas, o
interesse e a iniciativa em buscar novos conhecimentos.
A aprovação do aluno ocorre mediante:
Nota 7,0 (sete) antes do exame final;
Nota 5,0 (cinco) após o exame final;
Freqüência mínima de 75% das atividades previstas.
5. PROJETOS INTERDISCIPLINARES A SEREM DESENVOLVIDOS COM A TURMA
No decorrer do semestre, projetos interdisciplinares, com envolvimento de professores das diversas
disciplinas serão propostos, a fim de possibilitar a inter-relação do saber.
6. ATIVIDADES EXTRACLASSE A SEREM DESENVOLVIDAS
Como atividades extraclasses destaca-se a participação em eventos relacionados à disciplina que serão
propostos pela instituição ou pelo professor.
7. RECUPERAÇÃO PARALELA
A recuperação paralela será realizada quando for verificado que os alunos estão com dificuldade na
aprendizagem. Para tal, serão marcados horários, fora do horário de aula, para os alunos, individualmente
ou em grupo terem uma recapitulação dos conteúdos e retomada dos exercícios propostos. Essa
recuperação paralela não altera as notas já atribuídas.
O atendimento aos alunos deve ser agendado previamente com o professor. Os dias disponíveis para
isso são terças e quartas-feiras, à tarde.
8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Básicas:
VILLAS BOAS, Newton. Tópicos de Física: Mecânica. São Paulo: Saraiva, 2007.
GASPAR, Alberto. Física: Mecânica. São Paulo: Ática, 2011.
SOARES, Paulo Toledo; RAMALHO JUNIOR, Francisco; FERRARO, Nicolau Gilberto. Os
Fundamentos da Física: Mecânica. São Paulo: Moderna, 2007.
CARRON, Wilson; GUIMARÃES, Oswaldo. As Faces da Física. Volume Único. São Paulo:
Moderna, 2006.
Complementares:
HEWITT, Paul G. Fundamentos de Física Conceitual. Volume único. Bookman, 2009.
SHIGEKIYO, Carlos Tadashi; YAMAMOTO, Kazuhito; FUKE, Luiz Felipe. Os Alicerces da
Física: Mecânica. Saraiva, 2007.
ALVARENGA, Beatriz; MÁXIMO, Antônio. Curso de Física: mecânica. São Paulo: Scipione,
2007.
BONJORNO, José Roberto; BONJORNO, Regina Azenha; BONJORNO, Valter Ramos. Física:
História e Cotidiano. FTD, 2005.
9. OBSERVAÇÕES
Na apresentação do conteúdo programático foi abordada de maneira sistemática cada unidade
que será desenvolvida no semestre. Os demais itens do plano de trabalho foram expostos e
discutidos com os alunos.
Coordenação:
Professor:
______________________________
______________________________
Profª Renata Rotta
Jonas Cegelka da Silva
Coordenadora do Eixo Tecnológico
Docente
Direção de Ensino:
Supervisão Pedagógica:
______________________________
_____________________________
Prof. Ms Sidinei Cruz Sobrinho
Daiele Zuquetto Rosa
Diretor de Ensino
Pedagoga