Conhecimentos Pedagógicos 01- É possível afirmar que nosso país

Conhecimentos Pedagógicos
01- É possível afirmar que nosso país construiu uma certa unidade nacional no que tange ao
ensino a partir da publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e das Diretrizes
Curriculares Nacionais (DCNs), que são elaborados para auxiliar na aplicação das avaliações
externas. Daí, a origem do tema norteador da CONAE 2010:
a) Financiamento da educação e controle social.
b) Qualidade da educação, gestão democrática e avaliação.
c) Democratização do acesso, permanência e sucesso escolar.
d) Construindo um Sistema Nacional Articulado de Educação: o Plano Nacional de Educação,
Diretrizes e Estratégias de Ação.
e) Formação e valorização dos profissionais da educação.
02- A LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) dispõe, no artigo 21, a seguinte
composição
dos
níveis
da
educação
escolar:
I. educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;
II. educação superior.
Que nível da educação escolar é obrigatório hoje no Brasil e que legislação a garante?
a) Ensino Fundamental, garantida na Lei nº 11.274/2006.
b) Ensino médio, garantida na Lei n.º 9394/96.
c) Ensino Fundamental e Médio, garantida na Lei n.º 11.525/2007.
d) Educação Básica, garantida pela EC nº 59/2009.
e) Educação Superior, garantida na Lei n.º 11.741/2008.
03- Nos termos da LDB marque a alternativa que não representa um princípio com base no qual o
ensino deva ser ministrado:
a) Desvinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
b) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
c) Valorização da experiência extraescolar.
d) Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
e) Gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de
ensino.
04- Os DCNs para o Ensino Fundamental sinalizam que é necessário reverter o quadro de
discriminação e exclusão que existe no interior das escolas, provocado pelo racismo, sexismo e
preconceitos que tem origem nas diferenças socioeconômicas, regionais, culturais e
étnicas. Desta maneira, ao definir suas propostas pedagógicas, as unidades escolares deverão
explicitar, dentre outras questões:
a) O reconhecimento da identidade pessoal de alunos e professores
b) Um código de conduta para toda a comunidade escolar
c) Estratégias traçadas para minimizar as dificuldades econômicas da comunidade
d) Medidas severas visando a garantir o respeito a toda a comunidade escolar
e) Os limites precisos da atuação de cada profissional que atua na escola
05- São temas transversais dos PCNs dos anos finais do Ensino fundamental:
a) Filosofia, Sociologia, Antropologia, Gestão, Psicologia, Meio Ambiente.
b) Ética, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Saúde, Orientação Sexual e Trabalho e Consumo.
c) Ética, Filosofia, Sociologia, Meio Ambiente, Saúde, Orientação Sexual.
d) Diversidade, Saúde, Trabalho e Consumo, Filosofia Clínica, Psicopedagogia e Ética.
e) Antropologia, Meio Ambiente, Filosofia, Ética, Sociologia e Orientação Sexual.
Gabarito
01. D
Comentário: O tema central da Conferência Nacional de Educação (CONAE), que aconteceu em
Brasília de 28 de março a 1º de abril, foi a regulamentação de um Sistema Nacional Articulado
de Educação, (O sistema nacional articulado passou a ser matéria constitucional no ano passado,
com a aprovação da Emenda nº 59) e deve ser levado em conta pelo MEC para a elaboração do
novo Plano Nacional de Educação (PNE). Os planos de outras esferas – municipais estaduais e
distrital – também devem aprofundar o regime de colaboração entre os entes federados.
02. D
Comentário: EMENDA CONSTITUCIONAL Nº 59, DE 11 DE NOVEMBRO DE 2009 Art. 1º Os
incisos I e VII do art. 208 da Constituição Federal, passam a vigorar com as seguintes
alterações: "Art. 208, I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete)
anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram
acesso na idade própria.
03. A
Comentário: Art 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: XI - vinculação
entre a eduação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
04. A
Comentário: Uma das diretrizes refere-se ao reconhecimento da identidade pessoal de alunos,
professores e demais profissionais que atuam na educação escolar, bem como da identidade
institucional das escolas e dos sistemas de ensino. Na dimensão pessoal, a diretriz aponta para a
necessidade de acolhida democrática pela escola das diversidades e peculiaridades de gênero,
étnicas, etárias, regionais, socioeconômicas, culturais, psicológicas e físicas das pessoas
implicadas diretamente com a educação escolar.
05. B
Comentário: O conjunto de questões gerais que recebem o título geral de Temas Transversais é
composto por Ética, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural, Saúde, Orientação Sexual, Trabalho e
Consumo.