PTD - 7º C. - COLÉGIO ESTADUAL ANTONIO TUPY PINHEIRO

COLÉGIO ESTADUA ANTONIO TUPY PINHEIROENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO.
Disciplina: Ciências
Planejamento Profª Josiane Maria Guerra
Séries: 7º ANO C - Tarde
Conteúdos
Estruturantes.
Conteúdo básico
Conteúdos
Específicos.
1 º TRIMESTRE
Astronomia
Biodiversidade
Matéria e Energia
Astros
Como se originou a
vida.
Evolução das
espécies.
Organização de um ser
Origem do Universo
Formação dos
planetas (Terra).
Atmosfera primitiva.
Origem da vida.
Organização dos
seres vivos.
Célula.
Objetivos.
Encaminhamento
Metodológico e
Recursos Didáticos
e tecnológicos.
Compreender que as
ideias científicas
básicas não é um
conhecimento
definitivamente
estabelecido, mas que
ao longo do tempo se
modifica, auxiliando o
desenvolvimento
tecnológico e às
mudanças na
sociedade.
Entender a história da
astronomia
Diferenciar a
Caracterização com
constituição da
desenhos, com
atmosfera terrestre
destaque nos tópicos
primitiva da atual.
principais
Entender as
Leitura de texto
estruturas que formam científico.
os seres vivos num
Mapa Conceitual.
patamar evolutivo
Esquemas.
Reconhecer as formas Desenhos.
Critérios e
instrumentos de
avaliação e
recuperação.
Referenc
Bibliográ
Reconhecer
o
processo as fontes e
formas de energia e a
importância do seu Godoy, L
estudo.
Pereira d
O
aluno
deve Yaemi Og
compreender a origem de Saber
do universo, planetas e Editora F
origem da vida.
Gewands
Reconhecer
a Fernando
organização dos seres Vida na T
vivos na Terra, bem Ática.
como a evolução ao
longo dos anos.
Identificar os vírus,
doenças causadas por
estes,
Diferenciar
os
vivo.
Organização da fauna
e flora de acordo com
os Cientistas.
Respiração celular e a
fotossíntese.
Classificando os reinos
Evolução dos seres
vivos.
Classificação dos
seres vivos.
A interação dos seres
vivos no ambiente.
Vírus.
Reino Moneras:
Bactérias .
Reino Protista:
Protozoários e Algas.
Fungos.
de organização dos Exercício extraclasse.
seres vivos.
Pesquisa no lab.
Conheçer a
Informática.
classificação dos
seres vivos, as
categorias
taxonômicas e
filogenia.
Reconhecer e
diferenciar os tipos de
bactérias, causadoras
de doenças
Reconhecer a
importância das
bactérias nos
ecossistemas.
Reconhecer os
representantes do
reino protistas.
Reconhecer e
diferenciar as algas
dos protozoários.
Caracterizar um
fungo , onde vivem ,
morfologia e fisiologia
dos fungos.
Portifólio, montado
principais reinos.
Compreender
a
organização
das
bactérias e doenças
causadas por elas.
Identificar
os
protozoário
e
diferencia-los das algas
azuis , reconhecer
tipos de algas e sua
importância
econômica.
Identificar as principais
doenças causadas por
bactérias e prevenção.
Reconhecer
a
importância
dos
fungos.
Identificar as doenças
causadas por fungos.
As avaliações serão
diagnóstica e contínua,
sendo observado seu
desenvolvimento
em
sala de aula, em todas
as aulas.
As avaliações atingirão
60% formais, mais 40%
de
formas
diferenciadas
sendo
recuperado os 100%
sempre
que
necessário.
Identificar os grupos
2º TRIMESTRE
Sistemas
Biológicos Matéria
e Energia
num patamar evolutivo.
Estudo dos reinos
Reino monera.
Reino protista.
Reino fungi
Reino das Plantas:
Briófitas e
pteridófitos.
Características
gerais das
gimnospermas e das
angiospermas.
-Poríferos e
cnidários.
-Platelmintos e os
Nematódeos.
Reconhecer a
em sala com toda a
organização de um
organização do
vegetal, as
vegetal.
características, as
Síntese para estudo
funções.
das principais
Diferenciar a célula características.
animal da vegetal
Experimentos.
Compreender o
Livro didático.
processo da
Mapa conceitual.
fotossíntese.
Descrever a
reprodução das
gimnospermas e das
angiospermas.
Caracterizar
morfologicamente e
fisiologicamente os
Poríferos e cnidários.
Conscientizar a
importância da
conservação dos
recifes de corais.
Observar alimentos
que possam estar
contaminados,
contaminação dos
alimentos por fungos,
saber observar um
alimento contaminado.
Cuidados.
Reconhecer e
diferenciar doenças
causadas por agentes
patogênicos.
de
plantas,
sua
estrutura e habitat.
Perceber a importância
das plantas para os
seres vivos.
Compreender
a
reprodução
das
plantas, identificando
as
estruturas
reprodutivas.
O aluno deve perceber
a
importância
dos
poríferos e cnidários.
Compreender
a
estrutura morfológica
e
fisiológicas
dos
platelmintos,
nematódeos,
anelídeos, moluscos.
3º TRIMESTRE
Sistemas
Biológicos
Matéria e Energia
-Os Anelídeos e os
Moluscos.
- Artrópodes.
-Equinodermos.
-Os peixes.
-Os anfíbios
-Os répteis.
-As aves.
-Os mamíferos.
caracterizar
anelídeos e Moluscos Desenho
morfológico e
caracterizando as
fisiológico.
partes dos animais e
Caracterizar os
funções morfológicas
grupos e diferencia- e fisiológicas
los de acordo com
destacando todo o
suas estruturas . .
funcionamento dos
Estudar a evolução órgãos internos.
dos vertebrados.
Ilustrações.
Identificar as
Tabela comparativa
estruturas de cada
no processo
espécies.
evolutivo.
Saber diferenciar cada Síntese para estudo
espécie,dentro de
suas características. Trabalho no
laboratório de
informática pesquisa
Dinâmica em grupo.
Exercícios propostos.
Experimentos.
Entender a importância
dos anelídeos e dos
artrópodes
para
o
ambiente.
Compreender
a
importância
dos
equinodermos.
Reconhecer
a
importância dos peixes
para o ambiente e para
os seres vivos, saber
diferenciar
as
diferentes espécies
de peixes.
Compreender
a
estrutura morfológica e
fisiológica dos anfíbios,
répteis
aves,
mamíferos, bem como
a sua classificação nos
reinos.
Os alunos farão passeios (saídas de campo) de acordo com o conteúdo ministrado em sala de aula.
Os alunos realizarão trabalhos manuais como maquetes entre outros sendo necessário muitas vezes a aquisição de algum material, sendo pedido através
de bilhete anexo na agenda do estudante
Segue em anexo as Leis referentes aos temas Sócio-educacionais, as quais serão trabalhadas a medida que o conteúdo exija:
História e Cultura Afro-brasileira, Africana e Indígena (Lei nº 11.645/08); Prevenção ao uso indevido de drogas, Sexualidade Humana, Enfrentamento
à Violência contra a Criança e o Adolescente: Direito da Criança e do Adolescente (Lei Federal
n.°11525/07); Educação Fiscal, Educação Tributária (Decreto n.°1143/99 - Portaria n.° 413/02); Educação Ambiental (Lei Federal n.°
9795/99 - Decreto n.° 4281/02 ); História do Paraná. (Lei n.°13.181/01); Música (Lei n.°11769/08 );Estatuto do Idoso(Lei
10741/03):conteúdos voltados ao envelhecimento , ao respeito e a valorização do idoso, de forma a eliminar o preconceito e a
produzir conhecimentos sobre a matéria; Educação para o Trânsito(Lei 9503/97-Código de Trânsito Brasileiro), Brigadas Escolares ( Decreto
4837/2012), Hasteamento de Bandeiras e execução de Hinos ( somente para as estaduais) - Instrução nº 013/2012 SUED/SEED e Lei nº 12.031
de 21/09/2009, Educação Alimentar e Nutricional e Educação em Direitoshumanos - Lei nº 11.947 de 16/06/2009, Resolução nº 01/2012 - CNE/CP.