PLANO CURRICULAR DISCIPLINAR Língua Portuguesa – 5º ano

PLANO CURRICULAR DISCIPLINAR
Língua Portuguesa – 5º ano
COMPETÊNCIAS
TEMAS/UNIDADES
O TEXTO POÉTICO
 Criar hábitos de leitura através
de laços afectivos e sociais com
CONTEÚDOS
 O Texto Poético
- noção de verso e estrofe;
o acto de ler.

Compreender
- recursos expressivos (rima,
ritmo, repetição, personificação,
onomatopeia, e comparação)
enunciados
orais e escritos.
 Os Trava-Línguas
 Comunicar oralmente, tendo
em conta a oportunidade e a
situação.

Descobrir
aspectos

O Alfabeto

A Sílaba (tónica e átona)

Classificação de palavras
quanto ao número de sílabas e quanto à posição da
sílaba tónica

Os Ditongos (orais e nasais)

Sinonímia e Antonímia

A Família de Palavras

Formação de Palavras
da
estrutura e do funcionamento da
língua, a partir de situações de
1º Período
Aulas Previstas - 66
uso.
 Exprimir-se oralmente com
progressiva autonomia e clareza
em
função
de
objectivos
Experimentar
percursos
- O Afixo (prefixo e sufixo)
- A Derivação
diversos.

pedagógicos que proporcionem o
prazer da escrita.
 Criar o gosto pela recolha de
produções do património oral.

orais
Compreender
nas
suas

A Translineação

O Dicionário

Os Sinais de Pontuação

A Acentuação

A Área Vocabular

Os Tipos (Declarativo,
Interrogativo, Exclamativo e
Imperativo) e Formas
(Afirmativa e Negativa) de
enunciados
implicações
Frase
linguísticas e paralinguísticas.

O Nome ( Flexão em Género,
Número e Grau; uniforme e
biforme)
 Praticar a escrita como meio
de desenvolver a compreensão
na leitura.
O TEXTO POÉTICO/
Leitura Orientada – “A Nau Catrineta”
/NARRATIVO

Tomar
consciência
de
diferentes modelos de escrita.
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PLANO CURRICULAR DISCIPLINAR
Língua Portuguesa – 5º ano
COMPETÊNCIAS
 Criar hábitos de leitura através
de laços afectivos e sociais com
CONTEÚDOS
O TEXTO NARRATIVO
 O Texto Narrativo - categorias da
narrativa:
- autor;
o acto de ler.

TEMAS/UNIDADES
Compreender
enunciados
orais e escritos.
- narrador participante (presente) e
não participante (ausente);
- acção;
- localização da acção no tempo
e no espaço;
 Comunicar oralmente, tendo
em conta a oportunidade e a
- personagens (principal e secun-
situação.

dária);
Descobrir
aspectos
da
- partes principais da narrativa
( Introdução, desenvolvimento e
conclusão);
estrutura e do funcionamento da
língua, a partir de situações de
-
Tipo de narrativa (aberta e
fechada).
uso.

O

O

O
Retrato
Psicológico

O Discurso Directo (diálogo
 Exprimir-se oralmente com
Determinante (artigo
definido,
artigo indefinido,
demonstrativo e possessivo)
2º Período
Aulas Previstas - 67
progressiva autonomia e clareza
em
função
de
objectivos
Experimentar
percursos
diversos.

pedagógicos que proporcionem o
Adjectivo (flexão em
género, número e grau;
uniforme e biforme)
Físico
e
e monólogo)
prazer da escrita.

 Criar o gosto pela recolha de
A Análise Sintáctica da
Frase (grupo nominal e grupo
verbal)
produções do património oral.
- sujeito;
- Predicado;

orais
Compreender
nas
suas
enunciados
- Complemento Directo;
implicações
- Complemento Indirecto.
linguísticas e paralinguísticas.
 Praticar a escrita como meio

Os Verbos Introdutores do
Diálogo

O Verbo:
de desenvolver a compreensão
- verbos
irregulares;
na leitura.

Tomar
consciência
regulares
e
- a conjugação;
de
diferentes modelos de escrita.
- flexão em:
* modo
* tempo
* pessoa
* número
 Leitura Orientada – “A Fada
Oriana”
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Língua Portuguesa – 5º ano
COMPETÊNCIAS
TEMAS/UNIDADES
CONTEÚDOS

 Criar hábitos de leitura
A Interjeição
através de laços afectivos e
sociais com o acto de ler.
O TEXTO NARRATIVO
 O Texto Descritivo
(cont..) /O TEXTO
 Compreender enunciados
A descrição física de
Seres Inanimados (as
DESCRITIVO
sensações)
orais e escritos.
 A Fábula
 Comunicar oralmente, tendo
 O Provérbio
em conta a oportunidade e a
 Leitura Orientada – O Conto
situação.

Descobrir
aspectos
Sequência
acontecimentos
da
estrutura e do funcionamento
dos
da língua, a partir de situações
A Biografia / Autobiografia
de uso.
O Resumo
3º Período
Aulas Previstas - 40
O Reconto
 Exprimir-se oralmente com
progressiva
clareza
autonomia
em
função
e
de
objectivos diversos.

O TEXTO UTILITÁRIO
 O Texto Utilitário
A Carta
O Postal
O Convite
Experimentar
percursos
pedagógicos
proporcionem
que
o
prazer
da
O Recado
O Relato
escrita.
 Criar o gosto pela recolha
de produções do património
oral.
 Compreender enunciados
orais nas suas implicações
linguísticas e paralinguísticas.
 Praticar a escrita como meio
de
desenvolver
a
compreensão na leitura.

Tomar
consciência
de
diferentes modelos de escrita.
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