DPM - Diretoria de Produção Multimídia Pág. de 6 TÍTULO: KLS 2.0

DPM - Diretoria de Produção Multimídia
TÍTULO: KLS 2.0 – Didática: Planejamento
e Avaliação – VE04
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CLIENTE: Diretoria de Modelos e Produtos
Acadêmicos
TEMPO ESTIMADO: 2’55’’
SPONSOR: Camila Cardoso
AUTORIA: Juliana Adorna Cremonesi
VALIDADO POR:
TEL: (19) 3517-3077
VALIDADO EM: 01/01/2016
VERSÃO: 2
ID:
Rosangela de Oliveira Pinto
DATA: 28/10/2016
REVISADO EM: 01/11/2016
VÍDEO
ÁUDIO
VINHETA – ABERTURA
[VINHETA ABERTURA]
CARTELA
APRESENTADOR - OFF
APRESENTADOR em OFF:
A Didática é uma ferramenta muito
importante na prática docente.
GC: Didática
Através dela é possível aprimorar os
No vetor a seguir, ZOOM IN gradativo
processos de ensino e aprendizagem.
focalizando no cérebro. Tornar o
fundo azul.
[PAUSA – até dar o foco por
completo]
Shutter: 372124501
TRANSIÇÃO PARA:
No vetor a seguir o foco está no
cérebro, fazê-lo se movimentar como
Hoje sabemos que cada aluno aprende
que pulsando, se possível. ZOOM OUT
de uma forma específica, em um ritmo
até que apareça a imagem por
próprio. O aluno não é um ser
completo.
passivo; ao contrário, é
protagonista no processo de
Shutter: 389760973
TRANSIÇÃO PARA:
construção do conhecimento.
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Nesse contexto, o papel do docente é
o de motivar e orientar o estudante.
Shutter: 256255879
Shutter: 436510198
TRANSIÇÃO PARA:
INT. ESTÚDIO/CHROMA KEY – PM
APRESENTADOR:
APRESENTADOR fala para a câmera.
A educação vem passando por uma
série de transformações desde o
Background: Montagem de vetores
início do século XX. As metodologias
do ensino tradicional já não
Colocar o vetor de relógio no vetor
atendiam todas as demandas
seguinte entre o livro e o tablet. O
educacionais. Assim, foi preciso
vetor de relógio fica no meio do arco
desenvolver novos métodos e
de papéis e seus ponteiros giram.
técnicas.
Se possível, fazer os papéis se
movimentarem do livro para o tablet.
E, no vetor do perfil, fazer as
flechinhas girarem e as peças do
quebra-cabeça se aproximarem na
intenção de encaixe.
Shutter: 451452856
Shutter: 209645233 “passando por
transofrmações”
Shutter: 128779196 “desenvolver novos...”
Neste contexto é importante
GC:
Estratégia de Ensino, Técnica e

Método

Metodologia de Ensino

Técnica

Recursos Didáticos
definirmos as diferenças entre
Método, Metodologia de Ensino,
Recursos Didáticos.
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TRANSIÇÃO PARA:
CARTELA
APRESENTADOR – OFF
APRESENTADOR em OFF
O Método é o caminho para se chegar
GC: Método
ao conhecimento.
Traçar uma linha ligando o vetor do
livro ao vetor do cérebro ao ser
narrado “método”.
Shutter: 358225832
Shutter: 176571194
GC: Metodologia de ensino
ZOOM IN no vetor de cérebro. A núvem
A Metodologia de Ensino é a reflexão
sobre os métodos mais adequados.
do vetor a seguir é substituída pelo
cérebro do vetor anterior.
Shutter: 358225832
Shutter: 176359661
GC: Estratégia de Ensino
A Estratégia de Ensino são os meios
para os alunos chegarem aos
objetivos.
Se possível, colocar este homem do
vetor abaixo subindo a escada do vetor
anterior.
A Técnica é a operacionalização do
Shutter: 189717689
método.
GC: Técnica
E os Recursos Didáticos são as
ferramentas usadas para o processo
de ensino.
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Os elementos do quadro aparecem como
que desmontados (a escada e o
cérebro), espalhados pela tela.
GC: Recursos Didáticos
TRANSIÇÃO PARA:
INT. ESTÚDIO/CHROMA KEY – PA
APRESENTADOR:
APRESENTADOR fala para a câmera.
Nas metodologias tradicionais, cada
disciplina mostrava um caminho ao
Animar o vetor do quebra-cabeça com as
aluno e tinha seus próprios
peças aparecendo aos poucos.
objetivos. Com o passar dos anos
novas metodologias foram surgindo,
como as categorias multi, pluri,
inter e transdisciplinares.
Shutter: 256255879 “presencial”
Shutter: 384794554 “à distância”
Shutter: 181530962 “seu conhecimento”
Vamos ver um pouco de cada uma
delas?
GC: Multidisciplinar
Pluridisciplinar
Interdisciplinar
Transdisciplinar
TRANSIÇÃO PARA:
CARTELA
APRESENTADOR - OFF
APRESENTADOR em OFF:
GC: Multidisciplinar
Na Multidisciplinar a construção do
Se possível, recortar cada ícone do
conhecimento ocorre com o encontro
vetor a seguir e fazê-los se
de diferentes disciplinas.
aproximarem.
Shutter: 229179280
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Já a Pluridisciplinar é a composição
GC: Pluridisciplinar
de várias disciplinas estudando um
Escolher um dos ícones e deixá-lo no
tema em comum.
meio; os outros ícones ficam ao redor.
Traçar uma linha de cada um deles,
ligando-os ao ícone central.
A Interdisciplinar estabelece a
GC: Interdisciplinar
transferência de conhecimentos,
Os ícones do vetor se interligam um ao
outro por uma linha.
métodos e técnicas, podendo até
gerar uma nova disciplina.
GC: Transdisciplinar
E, por fim, a Transdisciplinar, em que
Os elementos saem dos ícones
as disciplinas não têm mais fronteiras
individuais e são englobados em um
ícone só.
como nas outras propostas.
TRANSIÇÃO PARA:
A revolução tecnológica trouxe
INT. ESTÚDIO/CHROMA KEY – PA
inovações não só para os recursos
APRESENTADOR fala para a câmera.
didáticos, mas também para os modelos
de ensino.
Background:
O modelo de Ensino Híbrido, por
GC: Revolução Tecnológica
Modelos de Ensino
exemplo, é a combinação de práticas
pedagógicas presenciais e à
distância, tanto em ambientes físicos
quanto virtuais.
Shutter: 105303671
FECHA PM:
GC: Modelo de Ensino Híbrido
Se possível, movimentar o homenzinho
do vetor a seguir. Fazer a transição
de um vetor para o outro sutilmente.
Unindo assim o uso de tecnologias e
a capacidade do aluno de ser
responsável pela construção do seu
conhecimento.
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Shutter: 216176509
Shutter: 302406578
CORTA PARA:
INT. ESTÚDIO/CHROMA KEY – PA
APRESENTADOR:
APRESENTADOR fala para a câmera.
Não deixe de pesquisar mais sobre
Ensino Híbrido e suas modalidades.
GC: Modalidades do Ensino Híbrido
FECHA PM:
Background:
Conhecer a didática de forma crítica,
Se possível, animar o vetor a seguir
fazendo girar a engrenagem. Tirar os
escritos ao lado.
bem como sua importância no processo
de ensino, aprendizagem e formação de
professores, é essencial para um
profissional que deseja se destacar.
Por isso, continue estudando.
Shutter: 344688470
FECHA PP:
Eu vou ficando por aqui, até a
próxima!
CORTA PARA:
VINHETA FECHAMENTO
[VINHETA FECHAMENTO]
FIM
FIM