Videoclipes e Feira das Cidades de Língua Inglesa: a articulação da

Videoclipes e Feira das Cidades de Língua Inglesa: a articulação da língua estrangeira e
da cultura
Josias Leal
Diane Blank Bencke (orientadora)
Laura Hann Nonnemacher (co-orientadora)
Simone Weide Luiz (co-orientadora)
Palavras-chave: língua estrangeira, cultura, música, história
Apesar dos avanços nas metodologias de ensino e nos materiais didáticos
desenvolvidos, a ausência ou desarticulação de elementos culturais é uma realidade no
ensino-aprendizagem de língua estrangeira no Brasil. A língua, como parte da cultura de
um povo, para Sarmento (2004) não deveria ser ensinada em dissociação com a cultura.
Além da língua, a música e a história também fazem parte da cultura e, pensando em
língua estrangeira, a música pode desenvolver o conhecimento implícito e explícito da
gramática e léxico, a história, por sua vez, auxilia a explanar a origem e evolução de um
povo no aspecto linguístico. Tendo como propósito o ensino de língua estrangeira com
enfoque na cultura, articulado à música e à história e suas subáreas de conhecimento, os
projetos Videoclipes e Feira das Cidades foram desenvolvidos na disciplina de Língua
Inglesa nos primeiros e segundos anos do curso Técnico em Informática Integrado ao
Ensino Médio do IFRS, câmpus Farroupilha de 2012 a 2014. A pesquisa bibliográfica
foi a base metodológica de ambos os projetos, pesquisa sobre um determinado tema
musical e sobre países e cidades previamente escolhidas, onde se fala a língua inglesa.
Os alunos planejaram e produziram videoclipes de músicas escolhidas em grupo sobre
temas como músicas das décadas de 80 e 90 e contemporâneas (2012), estilos musicais
(2013) e trilhas sonoras de filmes (2014), através de diferentes técnicas de filmagem e
edição de vídeos. Além disso, foi realizada uma análise das expressões poéticas
presentes nas canções, bem como das características dos gêneros canção, videoclipe e
documentário. No projeto Feira das Cidades de Língua Inglesa foram selecionados,
coletados e posteriormente apresentados aspectos históricos, culturais e linguísticos de
locais escolhidos, os países Estados Unidos, Canadá, Inglaterra, Irlanda, África do Sul,
Nova Zelândia, Austrália e Jamaica (2012) e as cidades de Nova York, Orlando,
Washington, Miami, Chicago, Los Angeles, Las Vegas, Woodstock, São Francisco,
Whistler, Vancouver, Londres, Liverpool e Dublin (2014). A apresentação ocorreu
através de materiais, vídeos, músicas, mostra de souvenirs e, especialmente, a partir de
relatos de viagens ao vivo ou gravados através de entrevistas. Em 2013, realizou-se
somente uma ação do projeto, o relato de viagens de estudos e turismo de duas
professoras, a Kansas City (EUA) e à Inglaterra e França e de dois alunos, a Miami,
Fort Lauderdale e Orlando. O resultado final de ambos os projetos foi apresentado
durante os Saraus do Câmpus, nas Feiras Tecnológicas anuais e evidenciaram a
potencialização da criatividade, da expressão artística em equipe dos alunos e do
conhecimento sobre música, história e aspectos ligados ao curso de formação dos
alunos, a Informática. Ao trabalhar a relação língua-cultura, procurou-se estimular uma
visão crítica sobre estereótipos relacionados às cidades/países e desenvolver o apreço
pela língua inglesa através da música.