REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO

REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO
INFANTIL: Algumas considerações
Noélia Alves Pereira da Costa
Faculdade de Educação e Estudos Sociais de Uberlândia
[email protected]
Bill Robson Monteiro Lisboa
Docente da Faculdade de Educação e Estudos Sociais de Uberlândia
[email protected]
RESUMO
A presente pesquisa foi uma atividade avaliativa desenvolvida no terceiro período do curso de
Pedagogia da Faculdade de Educação e Estudos Sociais de Uberlândia, na disciplina de
Currículos e Programas. Este estudo foi realizado a partir das orientações didáticas contidas
no Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil / RCN (1998) – Volume 1:
Documento de Introdução. Estes referenciais destinam-se aos/as profissionais da Educação
Infantil estejam eles em estabelecimentos de ensino públicos e/ou privados. Inicialmente, o
documento apresenta a estrutura organizada em três volumes: Volume 1: Introdução, volume
2: Formação Pessoal e Social e volume 3: Conhecimento de Mundo dividido em seis eixos
temáticos: Movimento, Música, Artes Visuais, Linguagem Oral e Escrita, Natureza e
Sociedade e Matemática. Outro aspecto importante encontrado na pesquisa é referente ao
aspecto legal da Educação Infantil que conforme a LDBEN/1996 (Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional) é considerada como a primeira etapa da Educação Básica, sendo
publicados os artigos 29, 30 e 31 destinados à Educação Infantil. Outro aspecto relevante é a
importância do Brincar para o desenvolvimento da criança nos aspectos: físico, intelectual,
cognitivo, afetivo e social. Dentre os vários pontos positivos encontrados no Referencial,
destacamos a desmistificação de que as creches são espaço de guarda e tutela e não devem ser
consideradas como entidades assistencialistas, pois como mencionado no Referencial às
creches e pré-escolas tem como responsabilidade o Cuidar e o Educar.
PALAVRAS-CHAVE: Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, brincar,
cuidar e educar.