FÍSICA I - JULIO

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICAS
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA
CAMPUS ITAJAÍ
PLANO DE ENSINO
IDENTIFICAÇÃO
Unidade Curricular: Física
Módulo: I
C-H: 40 Ano: 2015 Professor: Júlio Cesar Gavilan
Curso: Técnico em Mecânica
COMPETÊNCIAS:
Modalidade: Integrado E-mail: [email protected]
1. A física no campo da ciência; 2. Evolução da Física; 3. Origem e evolução do universo; 4. Sistemas de unidades e medidas; 5. Algarismos
significativos e Notação Científica; 6. O estudo do movimento: equações do movimento - Análise gráfica; 7. Leis de Newton.
BASES
TECNOLÓGICAS:
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
C-H
ESTRATÉGIAS
DE ENSINO
(teóricas e práticas)
RECURSOS
DIDÁTICOS
AVALIAÇÃO
REF.
1º Bim
*Os ramos da física
Conhecer o que é
Ciência, a Física e
suas subdivisões.
Introdução
– O que é ciência?
– O que é a Física?
02
Exposição dialogada;
Computador e
Leitura e discussão de datashow
textos; Apresentação de
vídeos sobre o assunto
Demonstrar a capacidade 1,2,3
de argumentação e
relacionar os temas que
envolvem a ciência e suas
tecnologias
Caracterizar a atividade
Matéria e Forças: As quatro
científica como produção forças de interações
humana, condicionada por fundamentais da matéria.
fatores externos de caráter Compreender a
cultural, social, econômico investigação física da
e político.
Natureza relacionada ao
macro e ao microcosmo.
02
Exposição dialogada
Evolução da Física; Dos
Filósofos Gregos aos
Cientistas Modernos.
O Misticismo na Grécia
Antiga; Contribuições dos
Filósofos Gregos.
06
Conhecer aspectos dos
modelos explicativos da
origem e constituição do
Universo, segundo
diferentes culturas,
buscando semelhanças e
diferenças em suas
formulações.
Galileu Galilei e o Método
Científico;
Exposição dialogada
Computador e
Leitura de Textos.
datashow
Trabalho individual
sobre personagens da
Ciência.
Apresentação do
trabalho. Apresentação
de Vídeo.
Geocentrismo versus
Heliocentrismo
Computador e
datashow
Demonstrar a capacidade
de argumentação e
relacionar os temas que
envolvem a ciência e suas 1, 2, 3,
4.
tecnologias
A, B.
Demonstrar a capacidade 1, 2
de argumentação
Entrega das etapas do
trabalho no prazo definido
em sala de aula
Apresentação oral do
Trabalho
* Potência de 10; ordem
de grandeza; algarismo
significativos; operações
com algarismo
significativo;
Sistema Internacional de
Unidades (SI); Reconhecer
e utilizar instrumentos de
medidas físicas
Instrumentos de Medida
(régua, relógio, paquímetro,
termômetro, balança);
Importância das medidas no
estudo da Física. Efetuar
operações com números
escritos em notação
científica.
04
Avaliação individual e lista
Quadro Branco,
1, 2, 3
de exercícios.
Computador e
Atividades realizadas no datashow.
Observação em aula e
Laboratório de Física e
capacidade de resolução
em sala de aula.
de exercícios propostos.
Exposição dialogada
* grandeza vetoriais e
escalares; soma de
Grandezas Físicas:
vetores; vetor velocidade e Escalares e Vetoriais; Soma
vetor aceleração;
de vetores.
Referencial, repouso,
02
Exposição dialogada,
Quadro branco, Avaliação individual e lista 1, 2, 3.
apresentação, e
Computador e de exercícios.
resolução de problemas. Datashow
Observação em aula e
capacidade de resolução
de exercícios propostos.
*Introdução
aos
movimentos;
movimentomovimento e trajetória.
retilíneo
uniforme;Velocidade
média
velocidade instantânea einstantânea.
velocidade média;
Movimento
Retilíneo
02
e
e
Uniforme.
Deslocamento e distância
percorrida.
AVALIAÇÃO
02
Exposição dialogada,
Quadro branco,Avaliação individual e lista
atividades experimentais Computador
ede exercícios.
e resolução de
Datashow
1, 2, 6.
problemas.
Observação em aula e
A.
capacidade de resolução
de exercícios propostos.
Avaliação individual.
Capacidade de resolução
dos problemas e aplicação
dos conceitos estudados.
2º Bim
*
movimento
retilíneo
uniformemente
variado;
queda livre; movimento
circular;
Movimento
Retilíneo
e
Uniformemente Variado –
Reconhecer
grandezasMRUV;
relevantes
para
aEquações do MRUV.
observação
de
movimentos,
buscandoAplicações - Queda livre.
características comuns eLançamentos verticais e
Lançamento
formas de sistematizá-los. horizontais.
Reconhecer a Queda Livreoblíquo.
como um MRUV
* forças;
primeira lei de Newton;
Leis de Newton;
equilíbrio de uma partícula; Plano inclinado;
terceira lei de Newton;
força de atrito; momento
de uma
Força de atrito;
força; equilíbrio de um
estático
corpo rígido; Segunda lei Atrito
de Newton; exemplos de Atrito cinético.
aplicação da segunda lei
de Newton; queda com
resistência do ar;
06
06
máximo;
* unidade de força e de
massa; massa e peso;
02
Campo gravitacional
Massa e Peso, Medida do
campo gravitacional nos
planetas do sistema solar.
Exposição dialogada
Resolução de
problemas. Atividades
experimentais.
Quadro Branco,Avaliação em duplas.
computador
e
1, 2, 3,
datashow.
6.
Clareza dos conceitos
estudados e habilidade na A, C.
construção de gráficos dos
MRU e MRUV.
Exposição dialogada,
Livro de Física,Avaliação individual.
1, 2, 3,
apresentação de vídeo, computador
e
4, 6.
atividades experimentais datashow.
D.
e resolução de
Argumentação adequada e
problemas.
aplicação dos conceitos na
resolução dos problemas.
Exposição dialogada e Quadro branco,Avaliação individual e lista 1, 2, 3,
apresentação de vídeo. computador
ede exercícios.
4, 6.
datashow.
A, D.
* forças no movimento
circular.
Movimentos Circulares.
Leis de Newton;
Plano inclinado;
Força de atrito;
Força Centrípeta.
Força Centrífuga.
04
Exposição dialogada,
Livro de Física,Avaliação individual e lista 1, 2, 3,
apresentação de vídeo, computador
ede exercícios.
4, 6.
atividades experimentais datashow.
A, D.
e resolução de
problemas.
Prova escrita
AVALIAÇÃO
02
Clareza de raciocínio nas
explicações escritas
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
01
SILVA, Cláudio X.; BARRETO FILHO, Benigno. Física Aula por Aula: mecânica. 1ª ed., São Paulo, 2010.
02
MÁXIMO, A.; ALVARENGA, B. Curso de Física. Vol. 1, 2 e 3. São Paulo: Ed. Scipione, 1997.
03
GREF. Grupo de Reelaboração do Ensino de Física. Física 1, 2 e 3. São Paulo: Edusp, 1996. Vários autores.
04
GASPAR, Alberto; Física série Brasil; Vol. único. São Paulo: Ed. Ática, 2004.
05
SBF, SOCIEDADE BRASILEIRA DE FÍSICA. Física para o Brasil – Pensando o Futuro, 2005.
06
CABRAL, F.; LAGO, A. Física. Vol. 1, 2 e 3. São Paulo: 2002.
07
MENEZES, Luis Carlos; A Matéria uma aventura do espírito: fundamentos e fronteiras do conhecimento físico. -- 1ͣ. edição -São Paulo: Editora Livraria da Física, 2005.
08
COLEÇÃO EXPLORANDO O ENSINO – FÍSICA, Ensino Médio - Vol. 7. Brasília: MEC, 2006.
SITES:
A
http://www.sbfisica.org.br/fne/
B
https://www.infoenem.com.br/os-10-melhores-sites-e-blogs-de-fisica-do-brasil/
C
http://www.adorofisica.com.br/
D
http://www.if.usp.br/gref/