1) (Ufrj/2006) O número de estômatos por centímetro quadrado é

Pré-vestibular – Ensino Médio
Ensino Fundamental
MOGI GUAÇU
Nome:
2ªAvaliação de Biologia
2ªSérieEM
Valor:
Prof:AnaCris
2º Trimestre 2012
6,00
Nº:
1) (Ufrj/2006) O número de estômatos por centímetro quadrado é maior na face inferior do que na face superior
das folhas. Há mesmo folhas de algumas espécies de plantas que não têm estômatos na face superior. Essa
diferença no número de estômatos nas duas faces das folhas é uma importante adaptação das plantas.
Explique a importância funcional dessa adaptação.
Durante o dia, a temperatura na face superior da folha é mais alta do que na face inferior, o que implicaria numa
grande perda de água. O maior número de estômatos na face inferior evita essa evaporação excessiva, sem
comprometer a absorção de CO2.
2) A figura a seguir é uma fotomicrografia ao microscópio óptico de estômato de Tradescantia, em vista frontal:
Os estômatos são responsáveis pela regulação das trocas gasosas e pela transpiração nos vegetais. A
concentração de CO2 e a temperatura atmosférica são fatores ambientais que influenciam no controle do
mecanismo de abertura e fechamento dos estômatos.
Com base na figura, no texto e nos conhecimentos sobre o processo de abertura e fechamento de estômatos,
julgue as alternativas abaixo como F ou V.
a) Na ausência de luz, as células-guarda recebem íons Na+, perdem água para o ambiente por osmose,
tornam-se murchas e, como consequência, o ostíolo se fecha. ( )
+
b) Na presença de luz, as células-guarda eliminam íons K , perdem água para o ambiente por osmose, tornamse flácidas e, como consequência, o ostíolo se fecha. ( )
c) Na ausência de luz, as células-guarda eliminam íons Na+, absorvem água por osmose, tornam-se túrgidas e,
como consequência, o ostíolo se abre. ( )
+
d) Na presença de luz, as células-guarda recebem íons K , absorvem água por osmose, tornam-se túrgidas e,
como consequência, o ostíolo se abre. ( )
e) Na presença de luz, as células-guarda recebem íons Na+, perdem água para o ambiente por osmose,
tornam-se flácidas e, como consequência, o ostíolo se abre. ( )
FFFVF
A folha de resposta é um documento do aluno, portanto este deve se responsabilizar pela mesma.
3) Observando a planta no vaso, responda:
a) Qual o hormônio diretamente envolvido na curvatura do caule? Qual o fator externo que induz a curvatura do
caule?
b) Explique o motivo da curvatura, representado na figura?
a) AIA (ácido indol-acético). Iluminação unilateral.
b) O AIA é um hormônio que tem como característica fugir da fonte de luz. Ao se dirigir para o lado escuro do
caule ocasiona um aumento das células dessa região do caule, consequentemente, ocorre a curvatura para o
lado das células que não aumentaram o seu tamanho e que estão no lado iluminado da planta.
4) (Uff/2012) No II Congresso Brasileiro sobre Mamona, foi apresentado um trabalho com o seguinte título:
Produção de mudas de mamoneira a partir da estimulação de estacas pelo ácido 3-indolacético (AIA) e pelo
ácido indolbutírico (AIB). AIA e AIB são hormônios vegetais do grupo das auxinas.
O gráfico, a seguir, mostra o efeito de concentrações crescentes de AIA sobre a raiz e o caule de um vegetal.
a) Analise o gráfico e responda qual é a relação entre a concentração de AIA no ponto B e a taxa de
crescimento da raiz e do caule.
b) AIA e AIB são produzidos principalmente em que região da planta?
a) No ponto B a concentração de AIA estimula o crescimento do caule e inibe o crescimento da raiz.
b) Esses hormônios são produzidos pelo meristema apical do caule.
A folha de resposta é um documento do aluno, portanto este deve se responsabilizar pela mesma.
5) Em ruas e avenidas arborizadas, periodicamente as companhias distribuidoras de eletricidade realizam
cortes da parte superior das árvores que estão em contato com os fios elétricos de alta tensão. As podas são
necessárias para se evitarem problemas que podem ocorrer em dias chuvosos e de fortes ventos.
O que deverá acontecer com as árvores após o corte da região apical que estava atingindo os fios elétricos?
Que mecanismo explica o resultado obtido com o corte da região apical?
Quebra da dormência apical e brotação das gemas laterais. O corte da região apical promove a queda do teor
de auxina no caule. Tal fato promove o desenvolvimento das gemas laterais que produzem novas ramificações
caulinares.
6) O esquema a seguir refere-se a um sistema constituído por dois balões, 1 e 2, de membrana semipermeável, que se comunicam através de um tubo de vidro 3. O balão 1 contém uma solução concentrada de
sacarose, e o balão 2 contém somente água. Os dois balões são colocados nos recipientes I e II, que contêm
água e se comunicam pelo tubo 4.
Comparando-se o sistema descrito com uma planta viva, a que estruturas da planta correspondem os números:
1, 2, 3 e 4?
1 - folha
2 - raiz
3 – floema
4 - xilema
A folha de resposta é um documento do aluno, portanto este deve se responsabilizar pela mesma.