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A LUDOTERAPIA COMO ESTRATÉGIA DE INTERVENÇÃO EM
GRUPO DE CRIANÇAS
Andreia Franchini 1; Lucimara Salton 2; Mariane L. Mattjie 3
INTRODUÇÃO
(1);[email protected] (2); [email protected]
(3)[email protected]
Faculdade IMED Escola de Psicologia
A palavra Ludoterapia é derivada da palavra inglesa play-therapy,
Segundo Landreth (2002, apud Homem, 2009, p. 1), pode-se definir a
podendo ser literalmente traduzida como terapia pelo brincar.
Ludoterapia como sendo “…uma relação interpessoal dinâmica entre a
Entretanto, este brincar é diferente do brincar que a criança tem
criança e um terapeuta treinado em Ludoterapia que providencia a esta um
em casa ou com os amigos na escolinha (HOMEM, 1988).
conjunto variado de brinquedos e uma relação terapêutica segura de forma
Na Psicologia a Ludoterapia é uma técnica com abordagem
que possa expressar e explorar plenamente o seu self (sentimentos,
infantil, que emprega o uso de desenhos e brincadeiras utilizando
pensamentos, experiências, comportamentos) através do seu meio natural
os mesmos para fazer a simbolização dos seus conflitos. Sendo
de comunicação: o brincar.”
este, um meio natural para que a criança consiga expressar seus
Na
sentimentos. Entretanto, diferentemente dos adultos as crianças
encaminhamento, seleção e grupamento. O encaminhamento é etapa para
não conseguem fazer a associação livre. O brincar produz
formação e divulgação do grupo. Nesse período deve-se ter claro qual será o
envolvimento emocional entre a criança e o terapeuta, tornando
objetivo terapêutico, qual o tipo de paciente que vai ser tratado. Seleção diz
possível a terapia (COLOVINI E BERTOLIN, 2003).
respeito aos membros dos grupos, cada paciente ficara no grupo que tiver as
A presença de crianças em grupo, quando se dá início a uma
características de seu perfil, para que não haja desconforto entre os
terapia torna o ambiente mais informal, deixando-as mais à
membros. O grupamento designa a junção das peças isoladas (ZIMERMAN
vontade, ao contrário do que ocorre quando o encontro é
1997).
formação
dos
grupos
é
necessário
passar
por
três
etapas,
realizado somente com o terapeuta, o que pode tornar a relação
Bergman (1998, apud Homem, 2009), afirma que o brincar é uma forma de
um pouco assustadora, principalmente para crianças pequenas. A
linguagem. A maior parte das características desta linguagem pode ser
presença de outras crianças pode diminuir a tensão e estimular a
constatada logo nos primeiros contatos das crianças com os seus pais ou
atividade e a participação, passando a confiar no terapeuta mais
com aqueles que cuidam delas. As mães ou as pessoas responsáveis pelos
rapidamente do que na terapia individual (GINOTT, 1979, p. 16)
cuidados dos bebês ajudam-os a brincar, desde muito pequenos, quando
OBJETIVO
Os objetivo deste trabalho é descrever a técnica da Ludo Terapia em
grupo de crianças como estratégia de intervenção em Psicologia
Clínica.
METODOLOGIA
Revisão bibliográfica.
interagem com eles. Através de uma atitude e de uma linguagem segura,
esses adultos estabelecem com os bebês laços de confiança que possibilitam
o início do brincar.
Assim, as crianças se ajudam mutuamente, sendo o espaço da grupoterapia
um local que facilita a interação. Os participantes deste processo sentem-se
seguros e ganham coragem de fazer o que não fariam em uma terapia
individual. (GINOTT, 1979).
REFERÊNCIAS
A LUDO TERAPIA NA CLÍNICA COM CRIANÇAS
ZIMERMAN, E. DAVID. Grupoterapia Psicanalitica. Como Trabalhamos com
grupos (p.127-142). Porto Alegre; Artes Médicas, 1997.
Pode-se caracterizar o grupo como sendo uma estrutura de relações
e vínculos, que conduz em cada circunstância suas necessidades
individuais ou interesses coletivos (BARÓ). Um grupo constitui um
canal de necessidades e interesses em uma situação e circunstância
específica, afirmando com isso o caráter concreto, histórico de cada
grupo (MARTINS 2003).
GINOTT, G. HAIM. A Teoria e a Prática da Ludoterapia. Psicoterapia de
Grupo
com
MARTINS,
Crianças
Ferreira
(p.13-25).
Terezinha
Belo
Suel;
Horizonte;
COLOVINI,
Intervalos,
Eriksson
1979.
Cristian
e
BERTOLIN, Stein Rosemari. Ludoterapia centrada na criança. Processo
grupal e a questão do poder em Martin-Baró. 2003.