o desafio de pensar sobre o pensar

PLANO DE ENSINO – EIXO NORTEADOR: O DESAFIO DE PENSAR SOBRE O PENSAR
Disciplina: FILOSOFIA
6º Ano
Professor(a): CLÁUDIO CORREIA DE OLIVEIRA
COMPETÊNCIAS
HABILIDADES
CONTEÚDOS GERAIS
Cronograma, Aulas E Conteúdos Específicos:
ETAPA I:
FEVEREIRO:
1. Código moral: esclarecimento disciplinar.
2. Introdução: o que é filosofia: conceituando e
fundamentando.
3. O que é a teoria do conhecimento?
4. Pensar, discutir e construir ideias.
MARÇO:
5. Ampliar o entendimento: intensão e confiança.
Compreender o saber filosófico nos
diferentes discursos existenciais:
pessoal, sócio-político, históricocultural, intelectual, científico e
tecnológico.
Articular conhecimentos filosóficos
e diferentes conteúdos e modos
discursivos nas Ciências Naturais e
Posicionar-se de modo reflexivo frente
aos problemas cotidianos;
Reconhecer estruturas elaboradas
possíveis de submissão às formas do
pensar filosófico.
Contextualizar
historicamente as
origens do pensamento filosófico
como modo de compreensão e
apreensão dos mecanismos humanos
O que é Filosofia?
 Introdução;
 O que é a teoria do
conhecimento?
 O que existe além
do que vemos?
 Um Sócrates para
nossos dias
 Mitos, histórias e
fábulas.
6. A Filosofia e o seu modo de investigação.
7. O que é e qual a utilidade da teoria do conhecimento?
8. Dar razões: dar boa razões: o diálogo e o grupo. A Filosofia
no mundo.
ABRIL:
9. Espaço da avaliação... (prova ou apresentação de trabalho
pelos alunos). A escolha do professor...
10. O QUE EXISTE ALÉM DO QUE VEMOS? Refletir em
comunidade: pensar, discutir e construir ideias.
11. O toque da mão do mestre: para ler, pensar, discutir e
produzir.
12. Maximizando o saber: o mundo se manifesta; é elementar
Humanas, nas Artes, na produção
científico-tecnológica e em outras
produções humanas.
que sinalizam as necessidades naturais
de conhecimento e poder sobre si e o
mundo.
Diferenciar
o
conhecimento
consensual do conhecimento científico
nas produções humanas estabelecidas
nos planos: cultural, político-social,
científico-tecnológico,
histórico,
pessoal etc, exercendo a compreensão
crítica
sobre
o
conhecimento
circulante na vida.
O DESAFIO DE PENSAR SOBRE meu caro Watson.
MAIO:
O PENSAR -2




A sede do nosso
conhecimento;
O
mapa
da
realidade
(o
conhecimento);
O ser humano
posto à prova;
A natureza humana.
13. A senha de entrada para o mundo; formas de comunicação;
causa e efeito.
14. A linguagem como instrumento de comunicação.
15. reflexões interdisciplinares: maximizando: exercitando a
sensibilidade.
16. UM SÓCRATES PARA NOSSOS DIAS: refletir em
comunidade: pensar e construir ideias.
JUNHO
17. Regulação da aprendizagem: avaliação.
18. A dialética socrática.
19. A maiêutica de Sócrates hoje.
20. ATIVIDADE DE APEMDIZAGEM...
II ETAPA
Competências
Habilidades
Fazer julgamentos da realidade
Conteúdos gerais:
ETAPA II: conteúdos específicos:
O homem é a medida de todas as
AGOSTO:
21. Mitos, histórias e Fábulas: o significado do mito.
22. Mitos que ultrapassaram a barreira do tempo.
23. Vasculhando o Baú da nossa história.
24. A sede do nosso conhecimento: ousar para mudar.
SETEMBRO:
25. O homem que deixou de ser ele mesmo.
26. A busca para o fortalecimento do cérebro.
Desenvolver a capacidade
reflexiva e argumentativa no
processo de aprendizagem e
desenvolvimento pessoal.
Refletir e discutir os problemas
cotidianos em função de analisar
estruturas possíveis nas formas
de pensar.
com
critérios
baseados
na
existência de outras realidades.
Investigar com mais interesse,
buscar respostas, fascinar-se com o
mundo.
Escolher um modelo que nos
permita julgar com os valores
corretos.
coisas:
O que é o homem;
O homem é um produtor de
cultura
Cultura
Mito, tragédia e filosofia:
O mito
O mito no mundo de hoje
A consciência trágica
Imaginação e fantasia
27. O MAPA DA REALIDADE: O CONHECIMENTO: MUDANÇA
DE PARADIGMA.
28. Espaço para Avaliar – ver com o professor.
OUTUBRO
29. Fundamentação histórica do conhecimento.
30. Os primeiros filósofos e o conhecimento: Platão,
Aristóteles e o conhecimento.
31. O conhecimento no Cristianismo e na Idade Média; a
Idade Moderna e o conhecimento.
32. Outras formas de conhecimento.
NOVEMBRO:
33. AVALIAÇÃO... A VER.
34. Dois enfoque entre a relação sujeito e objeto.
35 As consequências das opções que fazemos de nosso
conhecimento.
36. O ser humano posto à prova: o crédulo e o incrédulo.
DEZEMBRO:
37. Correntes filosóficas: dogmatismo, empirismo e
Racionalismo e materialismo.
38. correntes filosóficas II: ceticismo, subjetivismo e
Relativismo.
39. A NATUREZA HUMANA: o pequeno conto chinês; Amala e
Kamala.
40. Sou o reflexo do que SOU... AVALIANDO...