PROFESSOR, COMO EU COMEÇO O TEXTO? Já se

PROFESSOR GILMAR COSTA
DISCENTE: ________________________________________________________
PROFESSOR, COMO EU COMEÇO O TEXTO?
Já se fez essa pergunta alguma vez?
Esse é apenas um dos obstáculos que iremos transpor em nosso curso.
A tese (idéia a ser defendida) pode ser obtida através de alguns procedimentos: para
tanto, são usadas definições simples; afirmações; citações de trechos de músicas, filmes,
pensadores, literatura, entre outros; seqüências interrogativas; fatos históricos, sociais ou
geográficas.
Para se elaborar a tese, deve-se ter preocupação fundamental com o tema oferecido,
levando-se em conta que o parágrafo introdutório é o norteador de toda a estrutura
dissertativa, aquele que carrega uma idéia nuclear a ser utilizada de maneira pertinente em
todo o desenvolvimento do texto, em outras palavras, ele será o maior responsável por uma
boa produção textual.
Você pode iniciar o seu texto usando os seguintes tipos de tese:
CONCEITUAÇÃO
Tipos de tese Conceituando (definindo) algo (um processo, uma idéia, uma situação)
É a forma mais comum de começar. Exemplo: "Violência é toda ação marginal que atinge
a sociedade de maneira irreversível: um tiro que se é dado, um assalto sem que se espere,
um amigo ou conhecido que perde a vida inesperadamente através de ações inomináveis..."
DADOS ESTATÍSTICOS
Apresentando dados estatísticos sobre o assunto enfocado pelo tema "Hoje, nas
grandes cidades brasileiras, boa parte dos indivíduos já foram vítimas de violência: 48%
das pessoas já foram molestadas, 31% tiveram algum bem pessoal furtado, 15% já se
defrontaram com um assaltante dentro de casa, 2% presenciaram assalto a ônibus..." Este
tipo de tese não é aconselhável se não se mesclar a direcionamento argumentativo. Portanto,
evite começar o texto assim, procure usar os dados somente como argumentos.
LINGUAGEM FIGURADA
Fazendo uso de linguagem metafórica ou figurativa. Esta tese é aconselhável para as
crônicas cuja linguagem é literária: "Sorteio de vagas na educação... triste Brasil! Tristes e
desamparadas criaturas que transformam-se em números sem particularidade individual e
acabam, como num bingo do analfabetismo, preenchendo cartelas da ignorância. Triste
Brasil que em vez de fazer florescer intelectos, faz gerar o desconsolo e o descontentamento,
impede o progresso intelectual e faz ressaltar a maior das misérias: a marginalidade que se
cria fora do saber."
NARRATIVA
Narrando, através de flashes, acontecimentos, ações NARRANDO, não se espante!
Bem conduzida, esta seqüência integra apenas o parágrafo introdutório. Cuidado! Não se
desvie da dissertação introduzida dessa forma. O perigo é, sob pressão, continuar a narração:
Durante nove meses, agentes do serviço secreto da presidência da República realizaram
gravações clandestinas na rede de telefones usada pelas diretorias do Banco Nacional de
Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES), no centro do Rio de Janeiro. Por mais de
30 semanas, os espiões da Abin, Agência Brasileira de Inteligência, gravaram conversas do
presidente Fernando Henrique Cardoso, de ministros, dirigentes estatais e empresários.
Depois se soube a divulgação parcial dessas fitas detonou uma crise política e acabou na
demissão do então ministro das Comunicações, Luiz Carlos Mendonça de Barros."
INTERROGAÇÃO
Apresentando uma interrogação ou uma seqüência de interrogações É comum o aluno
dirigir-se ao professor indagando se este tipo de introdução não empobrece a dissertação do
vestibular. Não se for bem conduzida:
a) em primeiro lugar, na hora do "branco", é sempre melhor começar interrogando que não
começar;
b) em segundo lugar, tome cuidado com o número de interrogações: todas deverão ser
respondidas por você nos parágrafos argumentativos pois, afinal, é você quem estará
opinando e não deve esperar respostas de ninguém, muito menos de seu corretor.
"Seu bombril é da Bombril? E a gilete é da Gillette? De tão conhecidas, estas marcas
viraram nomes de produtos e foram incorporadas aos dicionários de português como se
fossem substantivos comuns."
"É verdade que, depois da porta arrombada, uma tranca é sempre nela colocada? Foi
pensando assim que o governo nomeou, na última semana, a procuradora aposentada
Anadyr de Mendonça Rodrigues para comandar a Corregedoria Geral da União, que tem
estatus de ministério porque visa à apuração de todas as irregularidades cometidas no
país."
TRAJETÓRIA TEMPORAL
Organizando uma trajetória que vá do passado ao presente, do presente para o passado,
ao comparar social, histórica, geograficamente fatos, ações humanas, ideologias
"Na Idade Média, no Renascimento ou até mesmo durante o Século das Luzes, a mulher
esteve sempre a disposição da família, dos trabalhos domésticos e da criação dos filhos;
somente no século XX ela ganha, ainda que não suficientemente, coragem para inserir-se no
"mundo dos homens": pilota, dirige grandes empresas, constrói edifícios. "
COMPARAÇÃO
Comparando social, geográfica ou historicamente nações, ações, acontecimentos,
circunstâncias:
O que poderia haver de comum entre jovens pobres do Harlem no final do século XX e um
poeta italiano do século XIII? A equipe de McClintock mostrou que Dante, como eles,
também era rebelde, incompreendido, pressionado. (Gilberto Dimenstein, Projeto Aprendiz,
via Internet)
"Enquanto que em países desenvolvidos como o Japão ou I tália o índice de mortalidade
infantil é inferior a 2%, na América Latina há regiões em que atinge os imorais 6,4%, como
em alguns bolsões de miséria absoluta no Piauí, sul do Pará e Maranhão."
"Antigamente se dizia do FGTS que se tratava de uma "poupança forçada". Estávamos no
regime militar e, sempre que possível, punha-se ênfase no fato de que as coisas eram
"forçadas". Mas o tempo passou, e o FGTS acabou promovido "patrimônio do trabalhador",
inclusive com os sindicatos participando de sua gestão." (Gustavo Franco, revista Veja)
CARACTERIZAÇÃO
Caracterizando aspectos físicos ou espaços (fechados e abertos), descrevendo-os "Um
corredor superlotado, pessoas deitadas pelo chão, nas macas, sobre pias, em péssimas
condições de higiene e de saúde: eis uma fotografia da perversa realidade brasileira na área
da saúde."
"É num pequeno sobrado, numa rua de pouco movimento, que acontecem, entre paredes
encardidas, na salta exígua, as sórdidas negociações envolvendo os incentivos oficiais da
Sudam, em Belém."
AGORA VAMOS COLOCAR EM PRÁTICA ESSA TEORIA.
ALUNO: _____________________________________________TURMA___________________
Foi extraído dos textos abaixo a introdução, cabe a você produzir uma, escolhendo uma das teorias
indicadas.
DESINFORMAÇÃO PROVOCA RISCOS SEXUAIS
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As estatísticas oficiais apontam para 1 milhão de jovens por ano tendo filhos - é quase 30% de
todos os nascimentos no país.
Os riscos para a saúde aparecem em mais um quadro negro: de cada 1 000 grávidas, 32 recorrem
ao aborto, segundo o Ministério da Saúde. Mais do que razões econômicas, pesa a desinformação por trás
dessas estatísticas. Significa que distribuir pílulas e camisinha teria efeito reduzido.
É o que indica pesquisa, realizada pela CPM Market Research, concluída esta semana, com 143
homens e mulheres, de 15 a 39 anos, que indagou sobre as causas da gravidez na adolescência.
Eles acham que distribuir camisinha é importante. Mas menos importante do que educar os pais e
professores. O fator "miséria" e "pobreza" apareceu com 13%, bem distante do primeiro lugar, apontando
como principal responsável a "falta de orientação dos pais em casa", com 58,6%.
A categoria desinformação aparece dividida nas mais variadas formas.
(...)
Violência e miséria
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O Brasil está mudando, crescendo e progredindo, só que ainda existe a má distribuição de
renda para as populações. Assim o "cidadão" menos privilegiado vivendo na pobreza, na miséria fica
revoltado e tem como solução de vida violentar os outros para poder sobreviver.
Para outros a sobrevivência formada na miséria é se adaptar as drogas para fugir da realidade
e não saber o que se faz.
Dentro dessas desigualdades encontra-se o comércio clandestino de armas que se transforma
em um ato comum do dia-a-dia do cidadão. A arma é usada como um utensílio "doméstico".
Entretanto o Estado deve dar prioridades a classe baixa, investindo em educação; moradia, saúde, uma
distribuição de renda bem feita, para chegarem numa condição de vida melhor e para que esta parte social
não tenha necessidades de procurarem e violentarem outras pessoas para terem uma vida decente.
(Aluno do 3° ano do ensino médio.)
Agora crie uma introdução para o TEMA:
A CORRUPÇÃO NO BRASIL
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