PORT - Língua Espanhola II _CSC - FCH-UCP

UNIVERSIDADE CATÓLICA PORTUGUESA
FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS
Licenciatura em Comunicação Social e Cultural
UNIDADE CURRICULAR: Língua Espanhola II
3ECTS
DOCENTE RESPONSÁVEL: Inês Espada Vieira
João Chaves
2010/2011
2.º Semestre
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
1. Conteúdos funcionais: situações de comunicação
Perguntar como está uma pessoa.
Expressar dor e mal-estar. Expressar obrigação e desejo.
Expressar planos, intenções e acções futuras.
Falar ao telefone. Deixar mensagem.
Falar do passado. Desculpar-se. Pedir dispensa de algo.
Oferecer ajuda. Expressar gostos e opiniões sobre temas. Expressar desconhecimento.
Falar de acontecimentos passados. Fazer relatos organizados. Falar da última vez.
Expressar tempo aproximado. Expressar hábitos e costumes no passado.
Descrever no passado. Descrever as circunstâncias em que algo acontece.
Fazer pedidos. Solicitar. Dar autorização. Não autorizar algo.
Expressar obrigação.
Dar ordens.
2. Conteúdos gramaticais
Presentes irregulares.
Seguir+gerúndio. Seguir sin+infinitivo. Estar+gerúndio.
Tener que/deber+infinitivo.
El futuro. Ir a+infinitivo. Pensar/Estar pensando+infinitivo.
Particípios. Pronombres de objeto directo.
Pretérito perfecto/ pretérito indefinido/ imperfecto. Regulares e irregulares. Usos.
Marcadores temporais. Marcadores de frequência.
Soler+infinitivo.
Imperativo.
O condicional.
3. Conteúdos temáticos
Doenças. No médico. Partes do corpo.
Expressões para sair. Actividades de lazer.
Turismo e férias: meios de transporte, alojamento, estações.
Curriculum Vitae. Entrevista de Trabalho.
Bares, pubs e restaurantes.
Saúde. Desporto. O cinema espanhol.
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OBJECTIVOS DA UNIDADE CURRICULAR E COMPETÊNCIAS A ADQUIRIR
Objectivos:
1.Prosseguir o estudo e a prática da língua espanhola, segundo as orientações do quadro comum
eruopeu de referência.
2. Desenvolver as competências lexical, gramatical e ortográfica, ao nível escrito.
3. Desenvolver a capacidade de expressar-se oralmente em língua espanhola.
4. Produzir enunciados escritos e orais relacionados com aspectos do quotidiano.
5. Incentivar a interactividade entre a oralidade e a escrita em língua espanhola.
6. Fomentar o interesse pelos assuntos da vida e da cultura espanhola e dos países de língua espanhola.
Competências:
1. Competência de comunicação oral e escrita em língua espanhola de nível básico.
2. Competência de interpretação de enunciados reais da vida quotidiana, nomeadamente dos meios de
comunicação de língua espanhola.
BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL
BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL
VIÚDEZ, Francisca Castro, BALLESTEROS, Pilar Díaz, DÍEZ, Ignacio Rodero, FRANCO,
Carmen Sardinero, ESPAÑOL EN MARCHA, NÍVEL BÁSICO (A1+A2), LIBRO DEL ALUMNO Y
CUADERNO DE EJERCICIOS, Sociedad General Española de Librería, S.A., 2006
Diccionario Salamanca de la Lengua Española, Santillana/ Universidad de Salamanca.
CLAVE, Diccionario de uso del español actual, Ed. SM,1997.
CASTRO, F., Uso de la gramática española, nivel elemental, Edelsa, 1997.
VVAA, Gramática de uso de español para extranjeros. Teoría y práctica. Nivel elemental e
intermedio, SM, 1984.
ENDEREÇOS ÚTEIS NA INTERNET
www.rae.es – Real Academia Española
www.fundeu.es – Fundación Español Urgente – Fundación BBVA
www.elpais.com – Diário El País
www.abc.es – Diário ABC
www.elmundo.es – Diário El Mundo
www.cervantes.es – Instituto Cervantes
Nota: indicar-se-ão pontualmente outras referências bibliográficas ou outros sítios de interesse no
decurso das lições.
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METODOLOGIA DE ENSINO (AVALIAÇÃO INCLUÍDA)
Ensino: Aulas teórico-práticas (articulação de momentos de carácter expositivo com comentário de
textos e resolução de exercícios), dando particular atenção às questões gramaticais de iniciação no
estudo de uma língua estrangeira. Apresentação dos conteúdos por parte do professor e prática
intensiva (oral e escrita) em aula e fora dela.
Avaliação: O peso relativo dos elementos de avaliação na nota final será de: portefólio (30 %), teste
escrito, incluindo o controlo de leitura de uma obra a indicar pelo professor (40 %), cumprimento das
tarefas propostas, participação activa e de qualidade, e assiduidade (30 %).
Notas: Para a elaboração do portefólio serão dadas indicações específicas ao longo das aulas.
A leitura obrigatória que se avalia no «controlo de leitura» será indicada pelos professores no
início do semestre
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