Plano de Ensino - Instituto Federal Farroupilha

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
CÂMPUS PANAMBI
Rua Erechim, 860 – Bairro Planalto – CEP: 98280-000 - Panambi/RS
Fone/Fax: (55) 3376 8800
Plano de Ensino
IDENTIFICAÇÃO
EIXO TECNOLÓGICO: Informação e Comunicação
CURSO: Técnico em Manutenção e Suporte em Informática
FORMA/GRAU: (x)integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo
MODALIDADE: (x) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD
COMPONENTE CURRÌCULAR: Biologia
ANO / SEMESTRE: 2013
ANO DA TURMA: Segundo
ano
TURNO: Diurno
CARGA HORÀRIA: 80 horas
TURMA: T. 01
DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Ana Rita Kraemer da Fontoura
DIRETOR (A) DE ENSINO: Alessandro Callai Bazzan
DOCENTE(A): Liziane da Silva Dessbesel
EMENTA
Anatomia e Fisiologia Humana: Sistema Endócrino e Nervoso, Sistema
digestório, Sistema cardiovascular, Sistema urinário, Sistema respiratório. Genética:
Herança Mendeliana, Alelos Múltiplos, Genes letais, Determinação do sexo e herança
ligada ao sexo, Mutações gênicas e cromossômicas, Interações gênicas. Evolução:
Teorias
evolucionistas,
Seleção
natural,
Processo
de
especiação.
Ecologia:
Ecossistemas, Utilização cíclica da matéria e fluxo de energia, Divisão da Biosfera,
Dinâmica de populações, Noções e tipos de sucessões ecológicas, Desequilíbrios
ecológicos e impacto humano na biosfera.
OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL DO CURSO:
O Curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática, Integrado ao Ensino
Médio, tem por objetivo a formação de profissionais para atuar no mundo do trabalho nas
diversas áreas da informática, com especificidade em manutenção e suporte de
computadores e redes, tanto em hardware quanto software.
Conforme a proposta educacional da instituição, objetiva-se, também, uma
formação humanística e integral para que além de técnicos, os profissionais sejam
cidadãos críticos e reflexivos capazes de compreender e atuar em sua realidade,
explorando o uso das tecnologias com responsabilidade social.
OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR:
Proporcionar aos alunos o conhecimento da estrutura do nosso corpo, a história
de como evoluímos e suas teorias e conceitos ecológicos, buscando o entendimento
destes e sua importância na vida pessoal e na sociedade para um meio ambiente
sustentável.
METODOLOGIA
Desenvolver as aulas utilizando-se as seguintes estratégias: aulas expositivas,
dialogadas, trabalhos em pequenos grupos, leituras individuais, filmes, aulas práticas.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
DATA
NºAULAS
22/02
2
Sistema Endócrino: Aula Expositiva Dialogada
01/03
2
Resolução de Exercícios (Sistema Endócrino)
08/03
2
Resolução de Exercícios (Sistema Endócrino)
15/03
2
Sistema Nervoso: Aula Expositiva Dialogada
22/03
2
Resolução de Exercícios (Sistema Nervoso)
05/04
2
Sistema Digestório: Aula Expositiva Dialogada
12/04
2
Aula prática (sistema digestório)
19/04
2
Sistema Cardiovascular: Aula Expositiva Dialogada
26/04
2
Resolução de Exercícios (Sistema Cardiovascular)
03/05
2
Sistema Urinário: Aula Expositiva Dialogada
10/05
2
Sistema Respiratório: Aula Expositiva Dialogada
17/05
2
Realização de Exercícios (Sistema urinário e respiratório)
24/05
2
Avaliação
25/05
2
Jogos Estudantis
07/06
2
Genética (Herança Mendeliana): Aula Expositiva Dialogada
14/06
2
Genética (Alelos Múltiplos): Aula Expositiva Dialogada
21/06
2
Genética (Genes letais): Aula Expositiva Dialogada
28/06
NOÇÕES PREVISTAS
12/07
2
Genética (Determinação do sexo e herança ligada ao sexo): Aula
Expositiva Dialogada.
Genética (Mutações gênicas e cromossômicas): Aula Expositiva
Dialogada.
Genética (Interações gênicas): Aula Expositiva Dialogada.
19/07
2
Realização de Exercícios (genética)
02/08
2
Realização de Exercícios (genética)
09/08
2
Avaliação
16/08
2
Evolução (Teorias evolucionistas): Aula Expositiva Dialogada.
23/08
2
Evolução (Teorias evolucionistas): Aula Expositiva Dialogada.
30/08
2
Trabalho (evolução)
05/07
2
2
06/09
2
Ecologia (Ecossistemas): Aula Expositiva Dialogada.
13/09
2
Trabalho (Ecossistemas)
14/09
2
Desfile 7 de Setembro
27/09
04/10
2
Ecologia (Utilização cíclica da matéria e fluxo de energia): Aula
Expositiva Dialogada.
Ecologia (Divisão da Biosfera): Aula Expositiva Dialogada.
11/10
2
Ecologia (Dinâmica de populações): Aula Expositiva Dialogada.
18/10
19/10
25/10
2
Ecologia (Noções e tipos de sucessões ecológicas): Aula
Expositiva Dialogada.
Mostra Técnica
2
2
01/11
2
Ecologia (Cadeia e teia alimentar): Aula Expositiva Dialogada e
Aula prática.
Ecologia (Desequilíbrios ecológicos): Aula Expositiva Dialogada.
08/11
2
Jogos Estudantis
22/11
2
Ecologia (impacto humano na biosfera): Aula Expositiva Dialogada.
29/11
2
Realização de Exercícios
06/11
2
Avaliação
02/12
2
Retomada do conteúdo trabalhado.
2
Exame
AVALIAÇÃO
Instrumentos a serem usados pelo docente (a):
Provas, trabalhos e aulas práticas.
1º Semestre: trabalhos (inclui relatório de aula prática) peso 2
Prova peso 2
2º Semestre: Trabalhos (inclui relatório de aula prática) peso 4
Prova peso 2
Critérios de avaliação:
O aluno deverá estar hábil a interpretar os conteúdos programáticos e seus
principais enfoques na vida, relacionando com o cotidiano. Será avaliada a participação,
o comprometimento, a apresentação (no caso de seminários), e a realização correta dos
trabalhos propostos.
RECUPERAÇÃO PARALELA:
Aos alunos que apresentarem dificuldade em relação ao conteúdo trabalho,
serão dadas aulas de reforço, em horário diferenciado.
PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI)
O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( x )Não
Articulação com os componentes
(
)Colaboração
curriculares:_____________________________________________________________
Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente
BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
AMABIS, J. M. & MARTHO, G.R. Fundamentos da biologia moderna. Volume
único.4.ed. São Paulo: Moderna, 2006.
LOPES, S. Bio. Volume único. 2 ed. São Paulo: Saraiva, 2008.
LAURENCE, J. Biologia. Volume único. 1.ed. São Paulo: Nova Geração, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
AMABIS, J.M. & MARTHO, G.R. Biologia das Populações. Volume 3. 2.ed. São Paulo:
Moderna, 2004.
GRIFFITHS, A. J. F. et al. Introdução à Genética. 9.ed. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 2008.
STEARNS, S.C. & HOEKSTRA, R.F. Evolução uma introdução. São Paulo: Atheneu,
2003.
ODUM, E. P. & BARRETT, G. W. Fundamentos de Ecologia. 5.ed. São Paulo: Cengage
Learning,2008.
PIERCE, B.A. Genética: um enfoque conceitual. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2004.
Revisado em ___/___/2013
Por:________________________________
ASSINATURAS
Docente:
Coordenação:
...
Coordenador do Eixo Tecnológico ou Curso
...
Docente
Supervisão Pedagógica:
Coordenação Geral de Ensino:
...
Coordenação Geral de Ensino
...
Pedagoga