mapa conceitual

MAPA CONCEITUAL: UM CAMINHO PARA
PRODUÇÃO DE TEXTOS COM ALUNOS DA
DISCIPLINA DE GENÉTICA DO CURSO MÉDICO
P
CENTRO DE
DESENVOLVIMENTO
DO ENSINO SUPERIOR
EM SAÚDE
CEDESS NC
URSO DE
MEDICINA/UNIVERSIDADE
OVE DE JULHO (UNINOVE)
Ruiz-Moreno, L
Moraes, A.A.
PROGRAMA DE MESTRADO ENSINO EM CIÊNCIAS DA SAÚDE
ráticas educativas que promovam a
construção de conhecimentos
através da leitura crítica de artigos, a
organização de conceitos e a produção de
textos com posicionamento pessoal sobre as
implicações sociais do avanço científico na
área da genética, contribuem na formação de
médicos comprometidos e conscientes da
realidade.
OBJETIVO
Analisar trabalhos produzidos a partir da leitura crítica e
da construção de mapas conceituais.
METODOLOGIA
Foram analisadas 29 produções, realizadas por 58 alunos
da Disciplina de Genética Médica. Foi proposto aos alunos
a leitura do artigo de
jornal Células- Tronco e a
Medicina do Futuro a
qual foi tomada como
base para a construção,
em pequenos grupos, de
um mapa conceitual.
O terceiro momento
compreendeu a
produção de um texto
sobre a temática.
Os núcleos de análise
focalizados foram:
conceitos, hierarquização, inter-relações; articulação de
idéias, clareza, pertinência, encadeamento lógico e
posicionamento pessoal.
U N IF E S P
UNIVERSIDADE FEDERAL
DE SÃO PAULO
Escola Paulista de Medicina/EPM
Trabalhando com TEXTOS
e MAPAS CONCEITUAIS
O conceito geral utilizado na maioria dos mapas foi Célula
Tronco; foram citados também Embriões Humanos, Igreja
x Ciência, Ciência x Dogmatismo e Política Científica
Norte-americana. Nos diferentes níveis de hierarquia
apresentados nos mapas, desde o conceito geral até os mais
específicos, foi possível identificar correlação com os
conteúdos abordados no artigo lido, evidenciando a
pertinência dos conceitos selecionados para sua elaboração.
As inter-relações
entre conceitos
estiveram
presentes nos
diagramas, no
entanto na
maioria das
produções não
foram atribuídas
palavras de
enlace entre
conceitos, sendo
que os diagramas apresentaram estrutura seqüencial. Nos
textos, redigidos tomando como base a organização
conceitual dos mapas, foram claramente explicitados os
significados atribuídos às inter-relações o que permitiu
apreender com maior clareza o posicionamento pessoal
assumido pelos leitores-autores.
Aprendendo com a EXPERIÊNCIA
A prática de ensino-aprendizagem utilizada propiciou a
participação entusiasta dos alunos mostrando a
conveniência da utilização combinada de estratégias de
leitura crítica de textos, elaboração de mapa conceitual e
subseqüente redação de texto, já que permite a alunos e
docentes acompanhar o processo de construção de
conhecimentos promovendo a negociação, o respeito
pela diversidade de idéias, a troca e a expressão de
opiniões sobre a realidade, contribuindo à formação
integral dos futuros profissionais.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
n GLEISER, M. Células Tronco e a Medicina do Futuro. IN: Folha de São Paulo, São Paulo, 29 de maio de 2005, pag. 9.
n SENA, O. A engenharia do texto: um caminho rumo à prática da boa redação. Manaus: EDUA , 2004.
n RUIZ-MORENO. Mapas Conceituales; una experiencia innovadora en el curso de Formación de profesores en Ciencias de la Salud de la Universidad Federal de San Pablo.
Revista de Educacion en Biologia. Córdoba - Argentina: , v.2, p.2 - 7, 2004.