- Colégio Santa Dorotéia

Biologia
Colégio Santa Dorotéia
Área de Ciências da Natureza
Disciplina: Biologia
Ano: 1º – Ensino Médio
Professores: Raquel Lara e Cláudio Mendes
Atividades para
Estudos Autônomos
Data: 6 / 3 / 2017
Valor: xxx pontos
Aluno(a): _______________________________________________ Nº: _____ Turma: _____
Tema: Método Científico, leitura de gráficos e conceitos básicos de ecologia
Suporte teórico: Apostila dada em sala, livro-texto e caderno ou outra fonte de pesquisa.
QUESTÃO 1 (UFMG)
ANALISE a sequência de figuras, referentes a etapas de um experimento científico, no qual se
utilizaram camundongos que foram inoculados com bactérias contidas em meio de cultura isento de
substâncias tóxicas ao animal.
Com base nas informações contidas nas figuras, responda às questões abaixo.
a) EXPLIQUE o ocorrido em A e B.
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b) EXPLIQUE por que o experimento B seria o controle de C.
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c) FORMULE uma hipótese que poderia ser testada com a realização do experimento D.
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d) INDIQUE se seu resultado confirmaria ou negaria esta hipótese.
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QUESTÃO 2
Testada nova droga contra a obesidade
“Uma nova droga para emagrecer acaba de ser divulgada. Estudo apresentado mostrou que, depois de
tomar sibutramina, 90% dos pacientes perderam 7 Kg em um ano, enquanto, dos 485 voluntários que
receberam placebo, 61% perderam 2,4 Kg no mesmo período. “O Estado de São Paulo”.
a) No experimento citado, IDENTIFIQUE o grupo experimental e o grupo controle.
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b) EXPLIQUE por que foi dado placebo a um dos grupos de pessoas.
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QUESTÃO 3 (UFMG – modificada)
Muitos seres vivos possuem alguma capacidade de regeneração, embora de forma limitada.
Os humanos, por exemplo, conseguem regenerar até 2/3 de seu fígado, se necessário. Entretanto,
nenhum vertebrado é capaz de empreender as maravilhas que as planárias podem realizar. Thomas
Hunt Morgan (1866-1945), considerado um dos pais da genética, demonstrou que um fragmento
equivalente a 1/297 do corpo das planárias, contendo cerca de 10 mil células, pode regenerar o animal
integralmente.
ANALISE os experimentos a seguir envolvendo a regeneração em planárias.
Com base nos dados acima e em seus conhecimentos, responda ao que se pede.
a) CITE o erro cometido na montagem dos experimentos considerando o problema proposto.
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b) SUGIRA com um exemplo como o erro cometido poderia ser corrigido.
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c) PROPONHA uma hipótese que justifique a montagem desse experimento.
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QUESTÃO 4
O crescimento da soja ('Glycinia max') é influenciado por bactérias fixadoras de nitrogênio (do gênero
'Rhizobium'), que vivem em associação com suas raízes. As plantas obtêm nitratos das bactérias e, em
troca, as bactérias recebem nutrientes úteis para seu crescimento. Pesquisadores formularam uma
hipótese para explicar essa associação e para testá-la mantiveram as bactérias em associação com as
raízes de uma mesma planta de soja, mas em duas condições experimentais diferentes:
Condição A: atmosfera com nitrogênio suficiente para a multiplicação das bactérias, mas insuficiente
para que nitratos fossem liberados;
Condição B: atmosfera normal, com nitrogênio suficiente para multiplicação de bactérias e para a
liberação de nitratos.
Os resultados obtidos mostraram que as bactérias na condição A se multiplicaram com metade da
eficiência daquelas na condição B.
A partir do descrito e de seus conhecimentos, responda ao que se pede.
a) FORMULE uma hipótese testada pelos pesquisadores.
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b) CITE a variável testada no experimento.
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QUESTÃO 5 (Fuvest)
O esquema a seguir representa as principais relações alimentares entre espécies que vivem num lago
de uma região equatorial
Com relação a esse ambiente:
a) INDIQUE os consumidores primários.
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b) Dentre os consumidores, INDIQUE quais ocupam
um único nível trófico.
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c) EXPLIQUE como o aumento das populações das aves pode impactar as populações de mosquitos.
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QUESTÃO 6 (Unicamp)
No esquema a seguir, estão representados os níveis tróficos (A - D) de uma cadeia alimentar.
a) EXPLIQUE o que acontece com a energia transferida a partir do produtor em cada nível trófico e o
que representa o calor indicado no esquema.
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b) EXPLIQUE o que "E" representa e qual a sua função.
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QUESTÃO 7 (UnB-DF)
“As corujas são aves predadoras que praticamente engolem suas presas por inteiro. Os restos
não-digeridos, tais como ossos, pêlos, penas, escamas e quitina são regurgitados. Analisando a
composição desses materiais regurgitados, pesquisadores determinaram a dieta de uma espécie de
coruja, em uma área de cerrado próxima a Brasília, nas épocas de seca e de chuva. O gráfico abaixo
apresenta a porcentagem de cada grupo de presas na dieta dessa espécie de coruja, em cada
época do ano.”
F. S. Jordão, M. L. Reis & D. S. Louzada. Análise do conteúdo de pelotas de Tyto alba (Strigiformes, Tytonidae) na Estação Ecológica das
Águas Emendadas (Brasília, DF). In: L. L. Leite & CA. H. Saito (orgs.). Contribuição ao conhecimento ecológico do cerrado. Universidade de
Brasília, Departamento de Ecologia, 1997, p. 207-9 (com adaptações).
Considerando as informações acima apresentadas, julgue
os itens que se seguem, usando C (certo) ou E (errado).
(
)
Os ratos constituem um alimento muito importante
na dieta das corujas, as quais, por isso, são animais
úteis para o homem.
(
)
A coruja alimenta-se de poucos insetos e
marsupiais durante a seca porque, provavelmente,
esses organismos são pouco abundantes nessa
época.
(
)
Na alimentação das corujas, as aves são raras
porque, em geral, possuem hábitos diurnos,
enquanto as corujas, em geral, têm hábitos noturnos.
(
)
As corujas são predadores de topo na cadeia alimentar, isto é, não são presas de outros
animais.
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QUESTÃO 8
Para verificar o efeito da vitamina A sobre o crescimento de frangos, realizou-se o seguinte
experimento:
•
30 pintos de um dia, de mesma raça e no mesmo estágio de
desenvolvimento, foram separados em dois grupos I e II, e
mantidos sob as mesmas condições ambientais;
•
foram preparadas rações com os mesmos componentes e
a uma delas acrescentou-se vitamina A;
•
o grupo I foi alimentado durante 20 dias com ração que
recebeu vitamina A; o grupo II, ao contrário, durante os
20 dias recebeu ração sem vitamina A. A cada dois dias, os
frangos foram pesados.
Decorridos 20 dias, os resultados da pesagem foram registrados no gráfico a seguir.
Considerando que os frangos devem ganhar peso rapidamente, os resultados indicam que
a) adicionar vitamina A na ração não resolve o problema do criador, pois há ganho de peso com ou
sem vitamina.
b) enriquecer a ração com vitamina A parece ser uma boa estratégia, uma vez que a diferença de peso
entre os dois grupos foi crescente e progressiva.
c) os frangos que não receberam a vitamina A cresceram mais que os que a receberam,
especialmente depois do 10º dia, um motivo para abandonar a vitamina A.
d) a vitamina A provocou redução no peso dos frangos, cujo peso médio foi sempre menor que o dos
frangos que não receberam vitamina A; logo, não deve ser usada.
QUESTÃO 9 (PUC Minas)
ANALISE os gráficos a seguir.
Fonte: extraído do artigo de K.J. Gaston na revista Nature 406, Março
Pela análise dos gráficos, é correto afirmar, EXCETO:
a)
b)
c)
d)
A precipitação anual afeta a biodiversidade.
A produtividade primária não depende da latitude.
A biodiversidade é maior em torno da faixa equatorial.
O aumento da altitude implica normalmente uma redução da biodiversidade.
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QUESTÃO 10 (UFRGS)
OBSERVE o gráfico a seguir, que ilustra os índices de mortalidade de cães da raça Rottweiller em
função da idade.
Com base nesse gráfico, todas as afirmativas são corretas, EXCETO:
a) Aos oito anos, a chance de sobreviverem é inferior a 40%.
b) Aos doze anos, a probabilidade de eles morrerem por causa de um câncer tende a diminuir.
c) Dos dois aos nove anos, eles têm maior probabilidade de morrer por câncer do que por outras
causas.
d) Em torno dos dez anos, a probabilidade de eles morrerem por câncer é equivalente à de morrerem
por outras causas.
GABARITO
Questão 1
a)
A: Ratos inoculados com bactérias vivas não encapsuladas sobreviveram.
B: Ratos inoculados com bactérias vivas encapsuladas morreram.
b)
O calor mata as bactérias encapsuladas, que ao serem inoculadas nos ratos, deixa-os vivos. Desta
forma, podemos comparar a ação das bactérias com e sem calor, configurando a ação do grupo
controle que não sofre a ação da variável em questão e serve de base de comparação.
c)
Bactérias encapsuladas mortas podem transferir substâncias para bactérias não encapsuladas vivas,
interferindo em sua ação.
d)
Confirmaria. Os ratos inoculados com bactérias não encapsuladas vivas que deveriam sobreviver,
morreram.
Questão 2
a)
Grupo controle: pacientes que receberam placebo.
Grupo experimental: pacientes que receberam sibutramina.
b)
O placebo não contém princípio ativo, é inerte. Desta forma, para que mantivéssemos todas as
variáveis iguais de menos a testada, que é o efeito da sibutramina, todos tomaram um comprimido, mas
alguns pacientes receberam placebo e os outros de fato a sibutramina. A aplicação do placebo é
importante para se testar os reais efeitos de medicamentos.
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Questão 3
a)
Ausência de experimento controle.
b)
Criar planárias intactas na presença de inseticidas.
Criar planárias seccionadas longitudinalmente na ausência de inseticida.
c)
Inseticidas alteram a regeneração das planárias.
Questão 4
a)
Quantidades suficientes de nitrogênio são essenciais para a multiplicação de bactérias fixadoras.
b)
Concentração de nitrogênio
Questão 5
a)
Peixe 1, zooplacton
b)
Peixe 1, zooplacton, larva de mosquito, peixes 2, 3 , 4 e 5, ave 3 e 5
c)
As aves consomem peixes, que consomem as larvas de mosquitos. Se a população de aves aumentar,
haverá menos peixe e consequentemente mais larvas de mosquitos.
Questão 6
a)
A energia é gasta, dissipada. O calor representa as atividades vitais de cada nível trófico, que possuem
gasto de energia.
b)
Decompositores. Reciclam a matéria orgânica.
c)
As aves consomem peixes, que consomem as larvas de mosquitos. Se a população de aves aumentar,
haverá menos peixe e consequentemente mais larvas de mosquitos.
Questão 7
CCCE
Questão 8
Letra B
Questão 9
Letra B
Questão 10
Letra A
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