educação sexual no desenvolvimento infantil – fase 1

Educação Sexual no
desenvolvimento infantil
Profª.Teresa Cristina Barbo Siqueira
Início dos questionamentos:
¾
“Educação Sexual... Quando, onde, por
quem e como falar sobre este tema?”
¾ É preciso que o professor/os pais se
preparem para esta tarefa.
¾ Este é um tema que supomos entender
naturalmente, entretanto, às vezes nos
sentimos extremamente limitados.
¾ O discurso sobre sexo mobiliza-nos muito
porque de certa forma espelha a nossa
própria sexualidade.
¾É importante o
despertar da
curiosidade sexual
nas crianças, mas,
para isso é preciso um
clima sexual positivo.
Teoria do desenvolvimento sexual
ƒ Freud – afirmou que o comportamento
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humano é orientado pelo impulso sexual, que
ele chamou de libido; palavra que significa
prazer. Distinguiu o desenvolvimento da
personalidade em 5 fases:
oral,
anal,
fálica,
de latência
genital.
A transição é gradual e a duração de cada
uma depende do indivíduo.
Teoria do desenvolvimento
Cognitivo
ƒPiaget
Pressupõe que os seres humanos passam por uma série de
mudanças ordenadas.
O eixo central é a interação organismo-ambiente e essa
interação acontece através de dois processos simultâneos: a
organização interna e a adaptação ao meio, funções
exercidas ao longo da vida do organismo.
A construção da identidade acontece através dos estágios de
desenvolvimento:
ƒ Sensório-motor,
ƒ Pré-operatório,
ƒ Operacional-concreto,
ƒ Operacional-formal.
Teoria do desenvolvimento
Psicossocial
ƒ EriK Erikson – sua teoria do desenvolvimento
ƒ
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psicossocial é conhecida como as oito idades do homem:
confiança x desconfiança;
autonomia x vergonha;
iniciativa x culpa;
domínio x inferioridade;
identidade x confusão de papéis;
intimidade x isolamento;
generatividade x auto-confusão;
integridade do ego x desesperança.
EDUCAÇÃO SEXUAL NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL – FASE 1
Sigmund Freud,
Teoria Psicanalítica
Jean Piaget Cognitivista
Fase Oral
(0 – 18 meses)
Exploração e
gratificação oral.
Os lábios a boca e a
língua são os
principais órgãos de
prazer da criança.
Seus desejos e
satisfações se
manifestam na
oralidade
Conhecimento e
exploração do próprio
corpo.
Fase Sensório – Motor
De 0 – 2 anos
Atividade reflexa.
Coordenação mão – boca
Coordenação mão – olhos
Coordenação de dois
esquemas.
Meios de experimentação.
Começa a construir
esquemas de ação para
assimilar o meio.
Inteligência é prática,
desenvolve noções de
espaço, tempo.
O contato com o meio é
direto. Inicia-se a
representação interna.
EriK Erikson Psicossocial
Confiança x Desconfiança
(0 – 18 meses)
O bebê deseja ser atendido
prontamente em suas
necessidades tanto
fisiológicas quanto
psicológicas. Se a mãe
consegue atender suas
necessidades o bebê
estabelecerá uma atitude de
confiança com a mãe e esta
se projetará para o mundo e
para as outras pessoas. Mas
se este processo se
estabelece ao contrário, o
bebê desenvolverá o
sentimento de desconfiança
e este sentimento se
projetará para outras
pessoas.
EDUCAÇÃO SEXUAL NA FASE 1
• O adulto deve ensinar o uso correto de todas as partes do
corpo.
• Reagir naturalmente a qualquer manipulação genital.
• Aceitar a sexualidade como parte da vida humana.
Profª Teresa Cristina Barbo Siqueira
EDUCAÇÃO SEXUAL NO DESENVOLVIMENTO
INFANTIL – FASE 2
FREUD
Fase Anal
18 meses – 3 anos
Interesse nas relações
familiares.
Aprende a controlar
suas fezes e urina, sua
atenção se localiza no
funcionamento anal.
A região anal torna-se o
centro das experiências e
se inicia
concomitantemente o
controle do
ambiente.Este controle é
uma nova fase de prazer
e afeto.
PIAGET
Fase Pré – Operacional
2 a 7 anos
Estágio egocêntrico:
centrada em si mesma. Não se
coloca no lugar do outro.Tudo
deve ter uma explicação.
Momento dos “porquês”???
Desenvolvimento da
linguagem e pensamento.
Estágio intuitivo: deixa se
levar pela aparência. Os
julgamentos são baseados na
percepção e não na lógica.Não
relaciona fatos. Caracteriza-se
pela interiorização de
esquemas de ação construídos
no estágio anterior (sensóriomotor). Início da inteligência
simbólica.
ERIK ERIKSON
Autonomia X Vergonha
–
Dúvida 18 meses –
3 anos
Capacidade de
aprender a controlar a
bexiga, o intestino.
Sentimento de
independência e
autonomia.
Desejo de fazer várias
atividades sozinhas.
Desenvolvimento da
linguagem verbal. Caso
seja impedida ou
ridicularizada de realizar
as atividades de forma
independente
desenvolverá a
vergonha, se isto for
conflituoso se instalará a
dúvida.
De onde vêm os bebês?
Julgamentos baseados na
percepção
EDUCAÇÃO SEXUAL NA FASE 2
•
Reagir com calma quando a
criança usar palavras “feia”
isto é relacionadas a
sexualidade.
•
Colocar limites quando se
fizer necessário.
•
A intervenção do professor
deve ser tranqüila, mas firme
colocando para as crianças, os
limites que elas não estão
conseguindo colocar.
FASE ANAL
• Colocar limites
• Ser firme
• Ensinar várias
vezes
EDUCAÇÃO SEXUAL NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL – FASE 3
FREUD
Fase Fálica (3 ao 6 anos)
Complexo de Édipo.
Na menina- identificação
com a mãe e ligação
romântica com o pai.
No menino- identificação
com o pai e ligação
romântica com a mãe.
Intensa exploração das
diferenças sexuais.
Interesse pelas diferenças
anatômicas entre os
sexos.
Presença de brincadeiras
sexuais: (médico,
enfermeiro, trenzinho,
papai e mamãe).
Interessam-se pela origem
dos bebês.
PIAGET
Continuação da Fase
Pré – Operacional
Continuação do estágio
egocêntrico.
Desenvolvimento da
linguagem e
pensamento.
Estágio intuitivo: Os
julgamentos ainda são
baseados na percepção
e não na lógica.
ERIKSON
Iniciativa X Culpa (3 – 6
anos)
Identificação com o
progenitor do mesmo
sexo e copia aspectos
comportamentais dos
adultos.
Menino rivalidade com o
pai, pela atenção da
mãe. Menina rivalidade
com a mãe, pela
atenção do pai.
Aprendizagem por
imitação do
comportamento dos
adultos.Rivalidade com
o pai( mãe).
Se os pais souberem lidar
com os sentimentos de
rivalidade e amor de
forma positiva estará
desenvolvendo nessa
criança a iniciativa, ao
contrário, desenvolverá
o sentimento de culpa.